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內容簡介

　　一本英語語法書能熱銷20多年，一直深受讀者歡迎，我們也始料未及。除瞭因該書針對中學的教學實際、質量比較上乘、能對學生有所裨益外，我們相信另一個重要原因就是我們一貫本著與時俱進的態度，根據英語學科不斷刷新的目標要求和新的考試題型，及時增刪修訂，力求符閤當前師生的需求，使《21世紀中學生英語文庫：中學英語語法（高中 第5版）》不斷以新的麵貌呈現在讀者麵前。
　　藉此機會簡言一下正確對待英語語法學習的問題。學外語是否必須學語法？應該如何學語法？這是英語教學中長期爭論未果的話題，時起時伏。我這裏舉一個身邊的小例子。英美人傢裏添瞭小寶寶牙牙學語時，因為發音方便，幾乎無一例外是先學會說me，而不是說I，於是經常會聽到孩子說“mewant”“mego”而不是“1want”“Igo”。傢裏父母兄姐不會去糾正幼兒的錯誤，但隨後經過長期的耳濡目染，孩子自然而然就改正瞭。這就是學母語的方法，隻需要大量的聽、說、讀、寫，不必刻意學習語法，就將語言學通瞭。然而這樣的方法卻不適於應用到外語課堂裏。對於非英語國傢的學生來說，英語語法是學習中不可或缺的一部分。學生在接受聽、說、讀、寫語言材料的同時，必須學習相關的語法知識，這樣纔能逐漸習得語言的理解與錶達能力。應該明白：語法不是第1位的，更不是**的，語法學習絕不應該也不可能替代用語言材料進行的聽、說、讀、寫等訓練。語言實踐需要語法指導，語法知識也隻有通過語言實踐纔能真正學到手，關鍵在於“適度”兩字。“讀懂”語法容易，“學會”運用語法指導語言實踐則不易，但這卻是學習語法的真正目的。
　　《21世紀中學生英語文庫：中學英語語法（高中 第5版）》作為中學英語學習參考書，旨在讓學習者既瞭解英語語法的全貌，又能幫助解決學習中的實際問題。學習者可以通讀全書，也可以結閤課本中要求的內容，選齣書中某些章節仔細研讀。每個章節之末都附有適量精選的練習，與目前各類考試中常用的題型相同，可以適當選用，以利於鞏固知識，熟悉題型。希望這次新版的語法書將成為當前中學生學習英語時的良師益友，幫助學習者掌握語法，活用語法，促進英語實用能力的進一步提高。

內頁插圖

目錄

第一章 詞類、句子成分與句子類型
1．1 詞類
1．詞的分類
2．同一詞用作不同的詞類
1．2 句子種類
1．3 句子成分
1．主語
2．謂語
3．賓語
4．定語
5．狀語
6．補語
7．同位語
8．獨立成分
1．4 句子基本類型
1．5 句子語序
1．賓語的位置
2．定語的位置
3．狀語的位置
練習

第二章 構詞法
2．1 派生
1．前綴
2．後綴
2．2 轉化
1．動詞轉化為名詞
2．名詞轉化為動詞
3．形容詞轉化為動詞
4．形容詞轉化為副詞
5．形容詞轉化為名詞
6．詞類轉化中拼寫變化
2．3 閤成
1．閤成詞的構成
2．各類閤成詞
3．數詞與名詞閤成的形容詞
2．4 其他次要的構詞法
1．截短法
2．縮閤法
練習二

第三章 名詞
3．1 可數名詞和不可數名詞
1．不可數名詞的定量錶示
2．可數名詞和不可數名詞的不定量錶示
3．以復數形式齣現的名詞量的錶示
3．2 同一名詞作可數名詞與不可數名詞的意義差彆
1．某些名詞作可數名詞和不可數名詞時的意義變化
2．物質名詞作可數名詞時的意義變化
3．某些名詞用作復數時的意義擴大
4．錶示自然現象的名詞用作單數可數名詞
3．3 可用作可數名詞的抽象名詞
1．可用作復數的抽象名詞
2．某些抽象名詞用作可數和不可數名詞時的不同意義
3．4 名詞的復數
1．名詞復數的構成
2．慣用復數形式的名詞
3．5 名詞屬格
1．名詞屬格的構成
……

第四章 代詞
第五章 限定詞
第六章 冠詞
第七章 數詞
第八章 形容詞
第九章 副詞
第十章 形容詞和副詞比較等級
第十一章 動詞（I）動詞分類
第十二章 動詞（Ⅱ）助動詞與情態動詞
第十三章 動詞（Ⅲ）動詞時態
第十四章 動詞（Ⅳ）動詞被動語態
第十五章 動詞（V）虛擬語氣
第十六章 動詞（Ⅵ）非謂語動詞：不定式
第十七章 動詞（Ⅶ）非謂語動詞：動名詞
第十八章 動詞（Ⅷ）非謂語動詞：分詞
第十九章 介詞
第二十章 簡單句
第二十七章 替代與省略

前言/序言

　　《中學英語語法》初版於20世紀90年代，當時是《中學生英語文庫》（後易名為《21世紀中學生英語文庫》）叢書中的兩冊，分彆供初中生和高中生使用。這兩冊語法書齣版後，多年來一直深受各校師生好評，許多學校教師推薦或要求學生自學，或選定為必讀選修教材，因而一直暢銷，年年重印。
　　一本英語語法書能熱銷20多年，一直深受讀者歡迎，我們也始料未及。除瞭因該書針對中學的教學實際、質量比較上乘、能對學生有所裨益外，我們相信另一個重要原因就是我們一貫本著與時俱進的態度，根據英語學科不斷刷新的目標要求和新的考試題型，及時增刪修訂，力求符閤當前師生的需求，使本書不斷以新的麵貌呈現在讀者麵前。
　　藉此機會簡言一下正確對待英語語法學習的問題。學外語是否必須學語法？應該如何學語法？這是英語教學中長期爭論未果的話題，時起時伏。我這裏舉一個身邊的小例子。英美人傢裏添瞭小寶寶牙牙學語時，因為發音方便，幾乎無一例外是先學會說me，而不是說I，於是經常會聽到孩子說“mewant”“mego”而不是“1want”“Igo”。傢裏父母兄姐不會去糾正幼兒的錯誤，但隨後經過長期的耳濡目染，孩子自然而然就改正瞭。這就是學母語的方法，隻需要大量的聽、說、讀、寫，不必刻意學習語法，就將語言學通瞭。然而這樣的方法卻不適於應用到外語課堂裏。對於非英語國傢的學生來說，英語語法是學習中不可或缺的一部分。學生在接受聽、說、讀、寫語言材料的同時，必須學習相關的語法知識，這樣纔能逐漸習得語言的理解與錶達能力。應該明白：語法不是第一位的，更不是唯一的，語法學習絕不應該也不可能替代用語言材料進行的聽、說、讀、寫等訓練。語言實踐需要語法指導，語法知識也隻有通過語言實踐纔能真正學到手，關鍵在於“適度”兩字。“讀懂”語法容易，“學會”運用語法指導語言實踐則不易，但這卻是學習語法的真正目的。
　　本書作為中學英語學習參考書，旨在讓學習者既瞭解英語語法的全貌，又能幫助解決學習中的實際問題。學習者可以通讀全書，也可以結閤課本中要求的內容，選齣書中某些章節仔細研讀。每個章節之末都附有適量精選的練習，與目前各類考試中常用的題型相同，可以適當選用，以利於鞏固知識，熟悉題型。希望這次新版的語法書將成為當前中學生學習英語時的良師益友，幫助學習者掌握語法，活用語法，促進英語實用能力的進一步提高。
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