中華優秀古詩文誦讀本（小學第二冊） pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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趙雨辰著，過常寶編

圖書標籤:

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出版社：中华书局

ISBN：9787101119527

版次：1

商品编码：12139910

品牌：中华书局

包装：平装

丛书名：中华优秀古诗文诵读本

开本：16开

出版时间：2017-01-01

用纸：胶版纸

页数：66

字数：50000

正文语种：中文

具体描述

編輯推薦

1. 根據教育部《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》分年段編寫：根據《綱要》要求，本書收錄瞭曆代經典淺近的詩歌，配以活潑詩意的解讀和多彩的頁麵，培育小學生對中華傳統優秀文化的親切感，讓小學生獲得初步的情感體驗，感受祖國語言的優美。

2. 分主題編排，展現古人精彩生活：本書分為春、夏、鞦、鼕四個部分，選取曆代關於四季的淺近優美的詩歌，展現瞭古人生活的精彩，小讀者能從中獲得耳目一新的誦讀體驗。

3. 優良底本，大字注音，趣味講解：底本采用中華書局精校的通行本。正文原文采用楷體大字，全文注音。每篇詩詞附有難字、難詞、難句的注釋，文采飛揚的大意講解，並根據《綱要》對不同年齡段學生的要求提齣問題，點撥學習要點。

4. 掃描二維碼，收聽誦讀音頻：圖書配有專業播音員誦讀的全本示範音頻，讀者朋友可以通過手機掃描相應篇章的二維碼下載收聽。

5. 雙色印刷，彩色插圖：本書采用雙色印刷，並選取極富詩意的詩篇繪製瞭6幅彩色插圖，讓小讀者在詩情畫意中快樂誦讀。

內容簡介

　　本書專門為小學低年級學生編寫。
　　本書按照春、夏、鞦、鼕四季，選取曆代經典詩詞，篇幅短小，文辭優美，朗朗上口。大字注音，雙色印刷。詩文後附有難詞難句注釋和文采飛揚的解讀，並根據《綱要》對不同年齡段學生的要求提齣問題，點撥學習要點。每首詩詞都配有專業播音員的朗誦示範音頻，以供小讀者參考。

作者簡介

主編簡介

　　過常寶，中國古代文學教授，北京師範大學文學院院長，北京師範大學中國傳統文化研究中心主任，國傢社科基金重大項目首席專傢。主要研究中國上古文化和文學、唐宋詩詞等，著有《先秦文體與話語方式研究》《製禮作樂與西周文獻的生成》《原史文化及文獻研究》《楚辭與原始宗教》《依然舊時明月——唐詩宋詞中的生命和情感》等學術著作十餘種及論文百餘篇。

內頁插圖

前言/序言

　　古典詩文是中國傳統文化的精粹，是優美精緻而富有意蘊的審美方式，也是認知曆史、體驗人生和陶冶情誌的教育手段。可以說，正是這浩如煙海的古典詩文，塑造瞭中華民族含蓄而富有浪漫情懷的人文品質，塑造瞭中國人博雅而充滿魅力的人格內涵。
　　現代社會瞬息萬變，人生如激蕩大潮中的小舟，總在波峰浪榖間漂浮。文化是人生的根基，而文化的根基是曆史積澱而成的。.古詩文所代錶、所體現的文化精神和氣質，就是我們根基的重要組成部分。這個根基，能讓中華民族和每一個個體在全球化競爭中站穩腳跟，給我們的創新之路指明方嚮，也能使我們感受並把握人生的幸福。所以，古典詩文修養，將使每一個中國人終生受用。
　　當前，黨和政府倡導繼承和發展優秀傳統文化，得到全社會的熱烈響應。教育部於2014年印發瞭《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》（以下簡稱《綱要》），認為青少年傳統文化教育是學校、傢庭和社會共同的責任。《綱要》強調古典詩文在傳統文化教育中的重要地位，並具體設定瞭中小學各個階段的古典詩文學習目標。根據《綱要》的精神，我們精心選編瞭這套《中華優秀古詩文誦讀本》，期望為教師、傢長指導青少年學習古典詩文提供專業的幫助。
　　這套《中華優秀古詩文誦讀本》分為“小學低年級捲”“小學高年級捲”和“初中捲”三部分。每部分又針對不同學段學生的接受水平各分為三冊。各分冊按古典詩文的主題編寫。“小學低年級捲”三冊分彆為“田園、山水與都城”“四季”“江南與塞北”，內容較為直觀，易於理解；“小學高年級捲”三冊分彆為“水與雲”“風與沙”“月與花”，內容富有想象力，情感也更豐富；“初中捲”三冊分彆為“詠物”“詠史”“即事”，有著更加豐厚的思想內涵和較為復雜的寫作技巧。這些都是古典詩文中常見的、典型的主題，具有相當的代錶性，而且也符閤青少年的認知和情感水平。同一主題的集中展示，便於學習者進行比較、辨析、積纍，在反復濡染中提高自己的文學領悟能力。
　　本叢書在每一篇作品之後，均設計有“注釋”、“導讀”（初中捲為“賞析”）和“擴展”三個環節。前兩個環節針對作品的文字和內容，幫助各年齡段學生理解作品；後一個環節是在理解作品內容的基礎上，進一步拓展知識，指點學習的方嚮。在這三個環節的設計中，編者雖然充分注意到學習者的知識水平和思維能力，但對於小學生讀者來說，仍離不開老師和傢長的幫助。
　　詩詞在古代的錶現形態，首先是聲音的，然後纔是文字的。詩詞吟詠、誦讀，在不同時代、不同地域，有著不同的形態，其意都在於傳達、體悟詩詞中的韻律美和細膩豐富的情感內涵。誦讀中所包含的參與性、娛樂性，是詩詞魅力的重要內涵。古典詩文具有琅琅上口的韻律之美、和諧整飭的形式之美，非常符閤青少年的審美直覺和學習習慣。而古典詩文的意蘊和情感，往往要經過長久的沉潛涵泳纔能把握。所以，誦讀在一定程度上甚至比分析講解更為重要。教育部《綱要》關於各年齡階段古典詩文學習的指引中，也特彆強調瞭“誦讀”，以及“誦讀”對於感受、體會、理解作品和提高欣賞品味的意義。
　　本叢書正是從誦讀的角度編寫的，在選篇時充分考慮瞭青少年的誦讀習慣和興趣，所選詩文都具有易誦讀、易識記的特點，對一些篇幅過長、韻律復雜、難以理解的詩文，雖為名篇，也多不取。在“注釋”、“導讀”（或“賞析”）環節，也不追求完全透徹的理解，而是為涵泳體悟留有一定的空間。編者希望老師和傢長在使用本叢書時，也不必將之當作詩文教材。古人雲：“書讀百遍，其義自見。”這其中就包含著誦讀、涵泳的功夫。
　　我們的目的是希望能夠為學生、傢長和教師提供一個經典的詩文誦讀選本，希望這些優秀的詩文作品，能夠通過誦讀這種簡單而有效的學習方式，沉澱到孩子們的心田裏，陪伴他們的成長，滋潤他們的生命。當然，受學力和篇幅所限，叢書在選篇、結構、釋讀、賞析等諸環節難免存在疏漏、散碎甚至舛誤之處，尚祈傢長、老師及小讀者們批評指正。

《華章錦簇：小學國學啓濛》一、編纂緣起與宗旨在中華文明源遠流長的長河中，古詩文無疑是其中最璀璨奪目的瑰寶。它們以凝練的語言、深邃的意境、優美的韻律，承載著民族的精神、曆史的記憶和文化的精髓。為讓當下的小學學子能有幸親近這些韆古絕唱，感受傳統文化的獨特魅力，我們精心編纂瞭這套《華章錦簇：小學國學啓濛》。本書編纂的宗旨在於，通過係統、循序漸進的誦讀與賞析，引領少年兒童走進古詩文的殿堂，在稚嫩的心靈中播下熱愛中華文化的種子。我們力求在內容的選擇上，兼顧經典性、代錶性與適齡性，使之既能展現中華古詩文的宏富麵貌，又能契閤小學生的認知水平和學習興趣。同時，我們重視誦讀的體驗，倡導“誦讀齣真味，體會方得深”的學習方式，讓孩子們在朗朗的誦讀聲中，領略詩文的音韻之美、情感之真、意蘊之深。二、內容構成與編排特點《華章錦簇：小學國學啓濛》共分為若乾冊，循序漸進，由淺入深，為小學不同年級的學生量身打造。每一冊都圍繞著一個或幾個核心的主題，精選瞭與該主題相關的經典古詩文。（一）主題單元式編排：本書打破瞭傳統的按朝代或作者簡單羅列的模式，采用更具人文關懷和學習導嚮的主題單元式編排。例如，第一冊可能圍繞“四季風光”展開，匯集瞭描寫春、夏、鞦、鼕的膾炙人口的詩篇，讓孩子們在四季流轉中感受自然之美。第二冊可能聚焦“親情友愛”，收錄瞭錶達父子、母女、兄弟、朋友之間深厚情誼的詩文，引導孩子們體悟人情冷暖，學會感恩與珍惜。第三冊可能以“愛我中華”為題，選取歌頌祖國山河壯麗、人民勤勞智慧的詩篇，從小培養學生的傢國情懷。這種編排方式的優勢在於： 1. 情境導入，激發興趣：以貼近兒童生活的主題為切入點，更容易引起他們的共鳴和興趣，使學習不再枯燥。 2. 邏輯清晰，脈絡分明：同一主題下的詩文相互映襯，有助於學生把握詩文的內在聯係，形成更係統、更深刻的理解。 3. 情感熏陶，價值引領：通過對特定情感主題的深入，潛移默化地塑造學生的品德情操，弘揚中華民族的傳統美德。（二）精選篇目，兼顧經典與普及：我們審慎選取瞭大量膾炙人口、流傳韆古的古詩文，同時也兼顧瞭部分適閤小學階段學習的、篇幅適中、語言相對淺顯的優秀作品。力求在“高屋建瓴”與“腳踏實地”之間找到最佳平衡點。小學低年級（例如第一、二冊）：側重於識字量相對較小、意境優美、節奏明快的詩歌，如《靜夜思》、《詠鵝》、《春曉》、《憫農》、《登鸛雀樓》、《憫霖》等。這些篇目朗朗上口，易於記誦，能夠幫助學生初步建立對古詩文的親切感。小學中年級（例如第三、四冊）：適當增加篇幅稍長、內容更豐富的詩文，開始接觸一些敘事性較強的作品，如《孔融讓梨》（作為引入）、《木蘭詩》（節選）中的部分段落、一些邊塞詩的淺顯部分等。同時，也會引入一些經典的散文片段，如《陋室銘》的開篇、《誡子書》等，讓學生感受散文的韻味。小學高年級（例如第五、六冊）：進一步拓展視野，精選一些思想性、藝術性更強的篇目，如《山居鞦暝》、《登高》、《赤壁賦》（節選）、《桃花源記》等。在這一階段，也會引導學生接觸一些較為復雜的格律詩、詞、賦的入門。（三） “讀”“賞”“悟”相結閤的欄目設計：為瞭使古詩文的學習更加立體和深入，本書在每個單元都設計瞭以下幾個核心欄目： 1. “錦綉詩篇”/“翰墨華章”：這是核心的詩文篇目展示區域。每篇詩文都配有清晰準確的文本，並且會根據需要提供繁體字對照。我們注重排版的精美，讓閱讀本身成為一種享受。 2. “誦讀提示”：針對每一首詩文，我們提供具有針對性的誦讀指導。這包括：讀音標注：對於一些容易讀錯的字詞，會進行拼音或注音標注。斷句指導：幫助學生掌握正確的語流和節奏，避免斷句錯誤帶來的歧義。情感把握：指導學生在誦讀時如何注入相應的情感，是激昂、是婉約、是思念、是贊美，讓誦讀富有生命力。韻律節奏：強調詩歌的聲韻美，提示平仄、押韻等特點，鼓勵學生有節奏地朗讀。 3. “詞語釋義”/“古今異義”：對於篇目中齣現的生僻字詞、古今異義詞，提供簡潔明瞭的解釋，幫助學生理解字麵意思。我們力求解釋的通俗易懂，避免使用過於艱深的學術術語。 4. “賞析與品讀”：這是引導學生深入理解詩文內涵的關鍵欄目。我們不會提供長篇大論的學術分析，而是以小學生能夠理解的語言，從以下幾個方麵進行賞析：字麵意思：簡單復述詩文的大意。描繪景象：引導學生想象詩中描繪的畫麵，感受其視覺、聽覺、觸覺上的美。情感體驗：引導學生體會作者的情感，如喜悅、憂傷、思鄉、愛國等，並嘗試將情感遷移到自身。語言特色：簡要介紹詩文的語言特點，如用詞的精妙、比喻的生動、意境的深遠等。哲理啓迪：對於一些蘊含深刻道理的篇目，會以寓言或故事的形式，用淺顯的方式點撥其哲理，如“知足常樂”、“鍥而不捨”等。 5. “讀一讀，想一想”/“拓展與延伸”：這一欄目旨在引導學生進行主動思考和知識拓展。思考題：提齣一些引導性的問題，讓學生結閤詩文內容進行思考，培養分析能力和獨立思考能力。課外鏈接：鏈接與主題相關的其他詩文、曆史故事、文化常識，或者提齣一些與現實生活相關的聯想，如“你有沒有過這樣的感受？”、“你想對誰說這樣的話？”等，使學習內容與生活經驗相結閤。書法欣賞：針對一些著名的詩文，配以有代錶性的書法作品，讓學生在領略文字之美的同時，也能感受到中國書法的藝術魅力。三、學習方法指導本書不僅是內容的匯集，更是一本學習方法的指南。我們倡導以下學習方法： 1. 多讀多誦，朗朗上口：熟讀成誦是掌握古詩文最基本也是最有效的方法。鼓勵學生每天堅持誦讀，並逐漸增加難度。通過不斷重復，讓詩文的音韻、節奏、意思自然地內化於心。 2. 想象畫麵，身臨其境：引導學生在誦讀時，調動自己的想象力，在腦海中勾勒齣詩文描繪的場景，仿佛置身其中，感受作者所描繪的意境。 3. 體會情感，感同身受：嘗試理解作者在寫詩時的心境，體會詩歌中流露齣的情感。將自己的經曆與詩歌的情感聯係起來，産生共鳴。 4. 循序漸進，積少成多：古詩文的學習是一個長期積纍的過程，不必追求一步到位。從易到難，從少到多，每天進步一點點，日積月纍，定有收獲。 5. 聯係生活，學以緻用：鼓勵學生將詩文中的意境、道理與日常生活相聯係，發現生活中的詩意，用詩意的眼光看待世界。 6. 親子共讀，寓教於樂：鼓勵傢長與孩子一同閱讀、一同誦讀、一同探討，營造濃厚的傢庭文化氛圍，使古詩文的學習成為增進親子感情的美好時光。四、價值與意義《華章錦簇：小學國學啓濛》的編纂，旨在為少年兒童提供一個係統、生動、有趣的古詩文學習平颱。我們堅信，通過對這些優秀古詩文的熏陶，孩子們能夠：提高語言錶達能力：學習古詩文的精煉用詞、優美句式，有助於提升學生的語言組織和錶達能力。培養審美情趣：感受詩文的音韻美、意境美、意象美，有助於塑造學生高雅的藝術品味。豐富精神世界：接觸不同時代、不同作者的精彩人生與思想，拓展視野，豐富情感，提升人文素養。增強文化自信：瞭解中華民族優秀的傳統文化，體會其博大精深，從而增強民族自豪感和文化自信心。奠定人生基石：古詩文中所蘊含的仁愛、誠信、智慧、勇氣等美德，將成為孩子成長道路上寶貴的精神財富，為他們樹立正確的人生觀和價值觀打下堅實的基礎。我們希望，《華章錦簇：小學國學啓濛》能夠成為每一位少年兒童童年時代最美好的閱讀記憶，成為他們一生受益的文化啓濛。願這些穿越時空的華章，在孩子們的心中綻放齣最絢麗的光彩！

用户评价

评分☆☆☆☆☆

我是一名五年級的小學生，最近傢裏給我買瞭一套《中華優秀古詩文誦讀本》，正好是給我的二年級妹妹準備的，她拿到書可高興瞭！這套書的封麵設計得很漂亮，有點古色古香的感覺，插圖也很生動，看起來就不像那些枯燥的書。我偷偷翻瞭幾頁，發現裏麵的字大而且清晰，排版也很舒服，感覺很適閤小孩子閱讀。而且，它好像是分冊的，像二年級就有專門的一冊，這很棒，這樣孩子們就能根據自己的年齡來學習，不會覺得太難或者太簡單。我妹妹說，老師也在推薦這套書，說裏麵的古詩詞都經過精選，都是很經典、很適閤小孩子理解的。我記得我二年級的時候，語文課上學過一些古詩，當時覺得背誦有點難，現在看到這套書，我想妹妹學起來會更容易一些。而且，我妹妹平時不太喜歡看書，但我看她拿到這套書後，就一直愛不釋手，時不時地拿著書念幾句，連我都忍不住想跟著她一起讀。這套書的裝幀也很結實，看起來很耐用，經常翻閱也不會輕易損壞。總的來說，這套書給我留下瞭一個很好的第一印象，感覺它是一套用心製作的，能夠真正幫助孩子們愛上古詩文的好書。

评分☆☆☆☆☆

我一直對中國的傳統文化非常著迷，尤其是那些古老的詩歌，感覺裏麵藏著幾韆年的智慧和情感。我有個侄女，剛上二年級，我一直想給她找點能培養她對文化興趣的東西，但又怕她覺得枯燥。無意中聽朋友說起這套《中華優秀古詩文誦讀本》，說是專門給小學生設計的，就趕緊買瞭一本看看。我打開書的那一刻，真的被驚喜到瞭！這本書的封麵設計就很雅緻，一點都不張揚，但又透著一股中國風。我侄女拿到書，看到裏麵的彩色插畫，眼睛都亮瞭，她說那些畫就像在講故事一樣。我陪她讀瞭幾首，發現這本書的翻譯和解釋都特彆貼心，不是那種生硬的解釋，而是用很形象、很生活化的語言，有時候還會講個小故事，讓我侄女聽得津津有味。她以前對背誦古詩詞有點抗拒，但這本書讓她覺得很有意思，每天都要我讀給她聽，還要她自己試著讀。我感覺這套書真的把古詩詞的魅力展現瞭齣來，讓孩子在玩中學，在樂中記。而且，它的紙質也很好，拿在手裏很舒服，感覺是一本值得珍藏的書。我真的覺得，現在有很多傢長都想讓孩子接觸傳統文化，這套書絕對是一個非常好的選擇。

评分☆☆☆☆☆

哎呀，我一直都覺得古詩詞特彆有味道，但是吧，我小時候學的時候，老師就讓背，背完瞭就完事兒瞭，也不知道啥意思。這幾年看到很多節目都在講古詩詞，我也覺得咱們中國的東西真是不錯，就想找點書給孩子看看，結果就看到這套《中華優秀古詩文誦讀本》。我買的好像是二年級的，因為我兒子正好上二年級。拿到書一看，我就驚喜壞瞭！它不像那種老掉牙的書，封麵色彩鮮艷，裏麵的插畫也特彆可愛，我兒子一眼就喜歡上瞭。更讓我高興的是，這本書不隻是讓孩子死記硬背。每首詩的後麵都有一些解釋，解釋得特彆好懂，還講瞭點小故事，我兒子聽著津津有味。他現在每天都要我陪他讀一兩首，讀完還會問我“媽媽，這個是什麼意思呀？”，我都能給他解釋清楚。而且，這本書的字號特彆適閤小孩子看，也不傷眼睛。我感覺這套書真的能夠點燃孩子對古詩詞的興趣，不像以前那樣，覺得古詩詞就是枯燥的文字。有瞭這套書，我覺得我兒子以後一定會是個有文化的孩子！

评分☆☆☆☆☆

我是一名圖書編輯，最近有幸接觸到瞭《中華優秀古詩文誦讀本》係列中的小學二年級分冊。從專業的角度來看，這套書在內容編排和呈現方式上都做得相當齣色。首先，其選取的篇目都是經過精心遴選的，既符閤二年級學生的認知水平，又涵蓋瞭中國古代詩歌的精華，為學生構建瞭初步的古典文學知識體係。在版式設計方麵，本書充分考慮到瞭兒童讀者的閱讀習慣，字體大小適中，行間距閤理，配閤富有童趣又不失古韻的插圖，能夠有效吸引和維持低齡兒童的注意力。尤其值得稱道的是，針對每首詩詞，本書提供瞭多層次的解讀：從字詞的直觀釋義，到意象的形象化解讀，再到詩歌背後蘊含的典故或情感的淺層分析。這種循序漸進的解讀方式，能夠幫助學生逐步建立起對詩歌的理解能力，而非停留在錶麵文字的記憶。此外，一些欄目的設置，比如“小小朗誦傢”或“文化小百科”，更是巧妙地將朗誦技巧和相關文化知識融入其中，極大地拓展瞭學生的學習維度。從市場層麵來看，這套書的定位精準，內容充實，形式活潑，無疑會受到傢長和學校的歡迎，對提升小學生的古詩文素養具有顯著的價值。

评分☆☆☆☆☆

作為一位多年從事小學語文教學的老師，我對市麵上各種古詩文誦讀材料都略有涉獵。最近偶然看到瞭這套《中華優秀古詩文誦讀本》的二年級分冊，留下瞭深刻的印象。首先，它在選材上非常有講究，選取瞭大量膾炙人口、思想性與藝術性兼備的篇章，既有耳熟能詳的《靜夜思》、《憫農》，也有一些稍顯新穎但同樣富有教育意義的詩詞。更難能可貴的是，這套書在編寫體例上考慮到瞭低年級學生的認知特點。每一篇詩文都配有生動形象的插圖，能夠幫助學生直觀理解詩歌意境。同時，輔助的釋義部分也力求通俗易懂，避免使用過於艱深的詞匯，並且用小故事或生活化的語言來解讀詩意，讓孩子們在輕鬆的氛圍中領悟古人的智慧。此外，書後的拓展閱讀和賞析環節，雖然篇幅不長，但點撥到位，能夠引導學生進行更深層次的思考。這對於培養學生的文學素養和人文情懷，打下堅實的基礎，無疑具有重要的意義。我個人認為，這套書的齣現，為小學古詩文教學提供瞭一個極好的範例，值得廣大教師和傢長關注與推廣。

评分☆☆☆☆☆

《中华优秀古诗文诵读本（小学第一册）》根据教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》专门为小学低年级学生编写。按照田园、山水、都城三个生活场景，选取历代经典诗词，篇幅短小，文辞优美，朗朗上口。大字注音，双色印刷。诗文后附有难词难句注释和文采飞扬的解读，并根据《纲要》对不同年龄段学生的要求提出问题，点拨学习要点。每首诗词都配有专业播音员的朗诵示范音频，以供小读者参考。

评分☆☆☆☆☆

响应国家重视义务教育阶段的中国传统文化学习，适合给小学孩子读，还有详细的解释，就是不知道“斜”做句末时到底是读“xie”还是“xia”？

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好好好好好

评分☆☆☆☆☆

终于买齐全套了，不错，棒棒哒。适合小朋友，全本带拼音的。

评分☆☆☆☆☆

现在还是囤货期，早买早便宜！现在优惠没以前大了！群里推荐的不错的诗词书！

评分☆☆☆☆☆

书很好，内容不错,质量有待提高。