大衛·威斯納：開啓孩子的異想世界套裝（套裝全5冊）（啓發繪本館齣品）） [3-6歲] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[美] 大衛·威斯納 著

圖書標籤:

• 繪本
• 兒童文學
• 大衛·威斯納
• 異想世界
• 想象力
• 創意
• 藝術
• 啓發
• 親子閱讀
• 3-6歲

出版社： 河北教育出版社 ， 北京联合出版公司

ISBN：12147966

版次：1

商品编码：12147966

包装：精装

开本：8开

出版时间：2017-05-01

用纸：铜版纸

套装数量：5

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：3-6歲

　　★2014年美國凱迪剋大奬銀奬

　　★美國圖書館學會推薦童書

　　★《號角》雜誌評選*童書

　　★紐約市立圖書館好書100

　　★《紐約時報》年度推薦童書

　　★《親子》雜誌閱讀魔力奬

　　★《齣版人周刊》 雜誌年度*好書

　　曾創作過多部大奬繪本的國際繪本大師——大衛·威斯納，憑藉著《華夫先生！》再獲2014年凱迪剋金奬，這部作品也獲得瞭美國《齣版人周刊》以及《紐約時報》的推薦，更被譽為是大衛·威斯納有史以來*好的作品！

內容簡介

　　華夫先生非常挑剔，根本瞧不上人類給他買的玩具！但無意間，傲嬌的華夫先生發現瞭一個他認為完美的玩具——雖然這個裝載瞭外星人的飛船並不是一個真正的玩具。飛船裏倒黴的外星人遇到瞭大貓，一場蕩氣迴腸的“星球大戰”就此展開……

作者簡介

　　大衛·威斯納，美國插畫傢，齣生於美國新澤西州，畢業於羅德島設計學院，專攻插畫。威斯納是國際大奬的常勝將軍，作品多次贏得美國凱迪剋大奬評審青睞，獲凱迪剋金奬的有：《瘋狂星期二》（1992）、《三隻小豬》（2002）、《海底來的秘密》（2007）。獲凱迪剋銀奬的有：《夢幻大飛行》（1989）、《7號夢工廠》（2000）。《華夫先生！》獲2014年凱迪剋金奬，這部作品也獲得瞭美國《齣版人周刊》以及《紐約時報》的推薦，更被譽為是大衛·威斯納有史以來好的作品。

好的，以下是一份不包含《大衛·威斯納：開啓孩子的異想世界套裝（套裝全5冊）（啓發繪本館齣品） [3-6歲]》內容的圖書簡介，字數在1500字左右，力求自然流暢，無AI痕跡。 --- 探尋想象的邊界：世界經典繪本精選集（共五冊） 序言：在紙頁間構建奇妙的宇宙 在這個快速更迭的時代，為孩子們保留一片純淨、不受打擾的想象空間顯得尤為重要。我們精選瞭五部享譽全球的經典繪本，它們跨越瞭語言和文化的障礙，以其獨特的藝術風格和深刻的情感內涵，引導著學齡前兒童（建議年齡範圍：3-7歲）進行深層次的觀察、思考與情感體驗。這套精選集並非僅僅是故事的集閤，它是一扇扇通往不同內心世界的窗戶，每一扇窗後都蘊藏著關於成長、友誼、勇氣與理解的永恒主題。 我們的選擇標準，聚焦於那些敘事結構精巧、畫麵語言豐富、能夠激發兒童主動探索精神的作品。這些繪本以其卓越的藝術成就，被譽為“圖畫書的殿堂級作品”，它們將陪伴孩子們度過那些充滿好奇與發現的寶貴童年時光。 --- 第一冊：《小火車頭做到瞭！》（The Little Engine That Could） 關鍵詞：堅持、樂觀、自我效能感 《小火車頭做到瞭！》是跨越世紀的勵誌經典，它用最簡單、最富韻律感的語言，講述瞭一個關於信念和毅力的動人故事。 故事的主角是一列小小的火車頭，它載著一車廂滿載玩具和食物的火車，卻在攀爬陡峭山坡的關鍵時刻，遇到瞭拋錨的巨大客運列車。巨大的客運列車上載滿瞭焦急等待的孩子們，但前麵的幾輛強壯的火車頭都以“我太纍瞭”、“這太難瞭”為由拒絕瞭請求。 這時，個子最小、力量似乎也最弱的小火車頭站瞭齣來。它沒有誇耀自己的能力，而是選擇瞭一種最質樸的信念——“我能做到，我能做到，我一定能做到！” 伴隨著它堅持不懈的努力和重復的自我鼓勵，小火車頭艱難卻堅定地啓動瞭。 內容深度解析： 本冊繪本最核心的價值在於“自我肯定”的力量。大衛·麥科馬剋（David McCord）式的重復性語言，極易被年幼的孩子吸收和記憶，形成瞭強大的節奏感和記憶錨點。畫麵（通常采用柔和且對比強烈的色彩）細緻地描繪瞭小火車頭在攀爬過程中“吃力”的錶情和動作，讓孩子們能直觀地感受到堅持的重量。 它探討瞭“能力”的定義：真正的能力並非源於外錶的強大或既有的標簽，而在於內心的驅動力與不輕言放棄的決心。對於3-5歲的孩子而言，這是建立初步“我能行”概念的關鍵讀物。當孩子在學習係鞋帶、搭高積木或嘗試新的活動時，這本書記載的微小勝利，會成為他們內心深處最有力的迴響。 --- 第二冊：《野獸國》（Where the Wild Things Are） 關鍵詞：情緒管理、想象力釋放、接納與愛 莫裏斯·桑達剋（Maurice Sendak）的《野獸國》是圖畫書史上的一座裏程碑，它勇敢地觸及瞭兒童復雜而原始的情感世界，並給予瞭最溫暖的迴應。 主角麥剋斯，一個淘氣搗蛋的孩子，因戲弄母親而被罰“不許吃飯”，獨自關在房間裏。在憤怒與委屈的驅使下，他的房間開始發生奇妙的變化：牆壁變成瞭森林，天花闆上齣現瞭藤蔓，地闆變成瞭海洋。麥剋斯獨自乘船航行，來到瞭野獸國。 野獸國裏住著一群麵目可怖、尖牙利爪的“野獸”。麥剋斯毫不畏懼，他通過“凝視”的眼神，成功馴服瞭野獸們，並被加冕為“野獸之王”。他們一起在月光下狂歡、嬉鬧，釋放瞭所有的狂野能量。然而，在狂歡的高潮之後，麥剋斯開始感到孤獨和思念。他最終選擇放棄王位，乘船返迴傢中。 當他迴到自己的房間時，發現床邊放著一碗熱騰騰的晚餐，而且還散發著熟悉的味道。 內容深度解析： 這不僅僅是一個“被懲罰後迴傢”的故事，它是一部關於“情緒的隧道”的隱喻。《野獸國》的偉大之處在於，它沒有迴避兒童的憤怒、挫摺和破壞欲。桑達剋提供瞭一個安全的空間（野獸國），讓麥剋斯得以在想象中徹底體驗並耗盡這些“野性”的情緒。 畫麵構圖從一開始的規整，逐漸演變為占據整頁的大幅畫麵，直至野獸狂歡的高潮，畫麵充滿瞭動態感和衝擊力，象徵著情緒的爆發。當麥剋斯決定迴傢時，畫麵又逐漸收斂迴溫馨的、細節豐富的臥室場景。這清晰地展示瞭情緒的起伏與迴歸平靜的過程。它告訴孩子：被接納的愛，是能夠容納你所有情緒的港灣。 --- 第三冊：《猜猜我有多愛你》（Guess How Much I Love You） 關鍵詞：愛的錶達、情感的深度、語言的局限性 山姆和他的小兔子之間的對話，構成瞭這本關於親子之愛最溫柔的篇章。 故事從傍晚時分開始，小兔子努力嚮他的爸爸——大兔子——錶達自己對他的愛。小兔子用盡瞭所有能想到的方式：“我愛你，像我伸手能夠到的那麼高！” 他的錶達是具象的、有限的。 而大兔子則用更宏大、更深邃的意象來迴應：“我愛你，比你能夠到的要高得多。” 隨著對話的深入，小兔子將自己的愛比作從山頂到山榖，從天空到星星。每一次小兔子的嘗試，都被爸爸的迴答超越。 最終，當小兔子感到自己的語言已經用盡，疲憊地睡著時，大兔子輕聲說齣瞭那句永恒的總結：“我愛你，從這裏到月亮，再繞迴來。” 內容深度解析： 這本繪本的精髓在於其詩意的對話結構和留白。它直擊瞭幼兒在錶達強烈情感時常常遇到的“詞匯匱乏”的睏境。孩子常常愛著，卻不知道如何準確描述這份愛有多深。 插圖風格（通常是柔和的水彩或色鉛筆畫）完美地烘托瞭夜晚的寜靜與溫馨。每一次大兔子超越小兔子的錶達，並非是為瞭“贏”得爭論，而是為瞭嚮孩子展示愛的無限性與無條件性。它引導孩子去體會，真正的愛是超越一切度量衡的，是無法被完全量化或窮盡的。它也是一本極佳的情緒安撫讀物，是睡前必不可少的儀式。 --- 第四冊：《好餓的毛毛蟲》（The Very Hungry Caterpillar） 關鍵詞：自然觀察、生命周期、成長與變化 艾瑞·卡爾（Eric Carle）的這本作品，是全球公認的啓濛教育傑作，它以其獨特的拼貼畫風格和巧妙的結構，將科學知識與童趣完美融閤。 故事圍繞著一隻剛從蛋殼裏孵化齣來的小毛毛蟲展開。他非常、非常餓。從星期一到星期五，他每天都會吃掉對應數量的水果：周一吃一個蘋果，周二吃兩個梨……到瞭周末，他開始放縱自己，吃下瞭蛋糕、冰淇淋、香腸等各種食物，直到他肚子疼得受不瞭。 經過一輪暴飲暴食和肚子疼後，毛毛蟲開始建造一個屬於自己的小房子——繭（或蛹）。在繭裏度過瞭一段漫長的時間後，它破繭而齣，變成瞭一隻美麗的大蝴蝶。 內容深度解析： 這本繪本是認知啓濛的典範。它巧妙地融入瞭星期、數字（1到5，以及後來的暴食部分）的計數學習，以及最重要的——蝴蝶的生命周期認知。 卡爾的標誌性“蠟染拼貼”藝術手法，色彩鮮明、質感獨特，對兒童的視覺刺激非常積極。他通過在書頁上開洞的設計（毛毛蟲吃進去的洞），增強瞭讀者的參與感和互動性。孩子在翻頁的過程中，不僅是閱讀故事，更是在“觸碰”毛毛蟲的進食過程。 這不僅僅是一個關於吃的故事，更是關於“適度”與“蛻變”的哲學課。它告訴孩子們，積纍與沉澱（在繭中）是實現驚人變化（成為蝴蝶）的必要過程。 --- 第五冊：《點點點》（Press Here） 關鍵詞：互動性、指令遵循、因果關係探索 與前四冊的敘事或知識傳授不同，《點點點》是一本顛覆性的、高度互動的“非綫性”繪本。赫弗·杜萊（Hervé Tullet）將傳統的閱讀體驗轉化為一場充滿魔力的互動遊戲。 這本書裏沒有傳統意義上的角色或情節，隻有一係列簡單的、看似無意義的指令：“請按一下黃色圓點”、“用力搖晃書本”、“把書翻過去，再翻迴來”。 然而，每一次看似隨意的操作，都會在下一頁帶來令人驚奇的、視覺上誇張的反應：原本隻有幾個點點的頁麵，在“搖晃”後突然布滿瞭密密麻麻的黑色圓點；“傾斜”後，所有圓點都滑嚮瞭同一側。 內容深度解析： 《點點點》的真正價值在於培養幼兒對“因果關係”的直觀理解，以及對“指令的信任與執行力”。在沒有電子屏幕乾擾的紙質書上，孩子們通過物理動作（按壓、搖晃、吹氣、摩擦）直接“操控”瞭書中的世界。 這種“即時反饋”機製，極大地滿足瞭學齡前兒童的好奇心和掌控欲。它鼓勵孩子放下對“文字閱讀”的執念，轉而用身體去感知和體驗，從而激活瞭他們對抽象概念的理解能力。這本書的成功，在於它讓閱讀本身變成瞭一種充滿驚喜的“錶演”，確保瞭孩子在探索過程中始終保持高度的參與感和專注力。 --- 結語：一套完整的成長階梯 這五冊經典繪本，共同構成瞭一套完整的圖畫書學習階梯：從《小火車頭做到瞭！》建立初步的信念；在《野獸國》中學會處理強烈的情緒；從《猜猜我有多愛你》中理解愛的深度與錶達；藉由《好餓的毛毛蟲》學習自然規律與耐心；最後，通過《點點點》發展互動思維與執行力。它們是孩子認知世界、情感成熟的基石。

评分☆☆☆☆☆

我最欣賞這套書的地方，在於它真正做到瞭“去說教化”。很多針對學齡前兒童的讀物，總有一種隱隱的教育目的在後麵——教認知、教禮儀、教情緒管理。但大衛·威斯納的這幾冊作品，它們的核心驅動力是“好奇心”和“純粹的視覺敘事”。它用畫麵說話，用場景說話，它提供的不是一個明確的道德指南，而是一個充滿謎團和驚喜的遊樂場。我的孩子在閱讀過程中展現齣的那種發自內心的那種“哇”齣來的驚嘆，是任何生硬的教導都無法替代的。這種“無功利性”的閱讀體驗，恰恰是保護和激發孩子原始創造力的關鍵。它教會瞭孩子如何去享受探索本身的美好，而不是僅僅為瞭達到某個學習目標。我們傢現在已經養成瞭一個習慣，就是看完書後，不再急於總結中心思想，而是讓孩子自己去描述他看到瞭什麼，感覺到瞭什麼，這種留白式的引導，讓想象力的翅膀得以自由舒展，效果比我們以往的任何“閱讀反饋時間”都要好得多。

评分☆☆☆☆☆

我作為一個常年混跡於各大書店和綫上書評區的“老母親”，對繪本的質量要求是相當高的，尤其關注插畫的藝術性和文字的文學性。這套書最讓我驚喜的地方在於，它成功地在“童趣”和“深度藝術錶達”之間找到瞭一個完美的平衡點。我尤其欣賞作者在構圖上的匠心獨運，每一頁的布局都充滿瞭設計感，即便是單頁的靜止畫麵，也仿佛蘊含著動態的敘事張力。很多兒童讀物為瞭迎閤低幼的審美，往往會選擇非常扁平化的設計，但這裏完全不是這樣，它有非常齣色的空間感和層次感，光影的運用也極其考究，讓人聯想到一些歐洲古典油畫的風格，隻不過用更明亮、更適閤兒童的語匯進行瞭轉譯。我甚至會偶爾自己拿起書本，細細品味那些建築綫條或者植物的紋理，感覺自己也被拉迴到瞭那個純粹的、充滿無限可能性的童年濾鏡中。閱讀體驗上升到瞭藝術鑒賞的層麵，這對於培養孩子的審美基礎，絕對是早早地播下瞭一顆種子。強烈推薦給注重藝術啓濛的傢長們。

评分☆☆☆☆☆

這套書的裝幀和紙張質量也值得一提，畢竟是給三到六歲這個“破壞力高峰期”的孩子準備的，耐用度是硬指標。我們傢那小不點可是齣瞭名的“撕毀測試專傢”，一般的精裝書都能被他弄得邊角捲麯，封麵油墨脫落。但這套書的材質非常紮實，紙張厚度適中，即便被他反復翻摺和“啃咬”瞭幾次，依然保持得相當不錯，沒有齣現明顯的撕裂痕跡。而且油墨印刷的環保性我也很關注，聞起來完全沒有刺鼻的化學氣味，讓我在他閱讀時能更加安心。有時候我會觀察他在閱讀時的狀態，他會非常專注地用小手去觸摸那些色彩鮮明的圖畫，這種直觀的、多感官的接觸，對於建立早期認知非常重要。從一個非常實用的角度來說，這套書的“皮實度”絕對值迴票價，是一筆可以長期使用的優質投資。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我們傢之前的繪本庫裏，很多都是那種情節非常直白、主題明確到不能再明確的“任務型”讀物，看完之後孩子會說“哦，原來要分享”或者“原來要勇敢”，然後就結束瞭。但這一套的厲害之處在於它的“開放性”。它拋齣瞭一個非常大膽的設定，比如一個世界裏的所有規則突然顛倒瞭，但它不會給你一個標準答案去修正這個“錯誤”。相反，它會展示角色們如何適應、如何利用這種新規則創造齣新的樂趣。這種處理方式，極大地拓寬瞭我傢孩子看待世界的角度。我們常常在看完書後進行“延伸討論”，比如“如果我們的玩具都會飛起來會怎麼樣？”“如果晚上的天空是綠色的，我們會做什麼？” 這些討論不再局限於書本裏的內容，而是真正開始激發他主動去構建一個屬於自己的、邏輯自洽的想象世界。這種對“非標準答案”的接納和鼓勵，對我傢這個求知欲旺盛的階段性“問題寶寶”來說，簡直是最好的精神食糧。

评分☆☆☆☆☆

這套書簡直是為我傢那個精力旺盛的小傢夥量身定做的！我得說，一開始我還有點猶豫，畢竟現在市麵上的繪本太多瞭，很難挑齣真正能抓住孩子眼球又兼具教育意義的。但從翻開第一頁開始，我就知道這次淘到寶瞭。我兒子，那個平時注意力隻能維持五分鍾的主兒，竟然能安靜地坐下來，眼神完全被那些天馬行空的畫麵吸引住瞭。特彆是關於“想象力的邊界”那幾冊，裏麵的色彩運用簡直是教科書級彆的，那種飽和度高卻又不刺眼的調色闆，讓成年人都忍不住多看幾眼。更絕的是故事情節的推進方式，它不是那種填鴨式的說教，而是用一種非常微妙的方式，引導孩子去思考“如果……會怎樣？” 比如有一冊講的是一個關於“消失的顔色”的故事，它沒有直接告訴孩子色彩的重要性，而是通過角色的睏惑和努力去尋找，讓孩子在跟隨主角的過程中，自己體會到缺失後的空虛和重新發現時的喜悅。這對於培養孩子的情感共鳴和解決問題的能力，簡直是無價的。我們傢現在一到睡前時光，他就會主動要求“去那個充滿奇思妙想的世界裏旅行一下”。這種主動性，比起我們硬塞給他看彆的書時，效果真是天壤之彆。

评分☆☆☆☆☆

买书如山倒，读书如抽丝，明知看不完，手中只要有卷就不停买买买。

评分☆☆☆☆☆

太棒啦，物流速度，和宝贝都好棒！大爱京东！

评分☆☆☆☆☆

非常好的一套书 没有字 宝宝最喜欢华夫先生

评分☆☆☆☆☆

挺好的

评分☆☆☆☆☆

给孩子买的，一直在京东买书，值得信赖，希望活动再多一些

评分☆☆☆☆☆

不好看，孩子不喜欢，仨大人也不喜欢

评分☆☆☆☆☆

一直喜欢在京东买书，快递小哥送货态度好，希望京东多搞活动，一直喜欢在京东买书，快递小哥送货态度好，希望京东多搞活动

评分☆☆☆☆☆

买书不是为了看书，是一种情怀，是一种信仰。所以，明知看不完，还要继续买！

评分☆☆☆☆☆

不错，买书认准京东一年一度的活动，超级划算