多湖輝新頭腦開發叢書：智力遊戲（升級版） 2歲 [2歲] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[日] 多湖 輝 編，楊曉紅 譯

圖書標籤:

• 益智遊戲
• 早教
• 親子
• 思維訓練
• 2歲
• 認知啓濛
• 邏輯思維
• 動手能力
• 兒童圖書
• 幼兒教育

出版社： 浙江人民美术出版社

ISBN：9787534034268

版次：1

商品编码：12182105

包装：平装

丛书名： 多湖辉新头脑开发丛书

开本：大16开

出版时间：2017-08-01

用纸：胶版纸

页数：64

字数：12000

正文语种：中文简体

編輯推薦

適讀人群 ：2歲

　　我社引進日本學研社超熱銷的《新頭腦開發叢書》，其在日本總計銷售超過3000萬冊，是一套著名的幼兒遊戲學習書。叢書作者為日本韆葉大學多湖輝教授。此叢書針對孩子的每個年齡段，圍繞圖書主題，設計一係列有趣的遊戲，讓兒童在玩中學，在學中玩，達到開發智力，提高素質，發展能力的目的。

內容簡介

　　1.2歲是幼兒對語言、數字和生活習慣産生興趣的重要時期。這個時期的幼兒，開始會叫自己的名字和物體的名稱，開始會數數字，也開始會辨彆顔色和形狀，是自我意識逐漸發展的時期。在這個好奇心旺盛時期，培養幼兒對語言、數字以及生活習慣的正確認識非常重要。2.通過動手和指尖練習，喚起幼兒對知識的好奇心。通過手指點認、手指描摹、貼紙粘貼、塗色連綫等練習，培養幼兒的好奇心，培養幼兒對色彩形狀、語言數字以及生活習慣的正確認識。

作者簡介

　　叢書作者為日本韆葉大學多湖輝教授，其敏銳的心理分析和嶄新的幼兒智力開發理論得到全球兒童教育界的推崇。作為一名日本傑齣的教育傢，多湖輝教授對兒童心理和腦力開發研究造詣頗深。與許多以理論見長的學者不一樣，多湖輝的教育思想更具實踐性，直指兒童教育的具體實際問題，並提齣瞭許多具有建設性的意見。他獨到的見解影響瞭日本、中國、韓國幾代父母教育孩子的方式。

內頁插圖

目錄

找同類（辨彆能力）
認位置（辨彆能力）
對應的貼紙（數量）
畫綫條（運筆）
□變變變（創造能力）
○變變變（創造能力）
貼哪裏（創造能力）
變戲法（創造能力）
身體的部位（認知）
塗顔色（創造能力）
畫麵條（創造能力）
餐桌禮貌語（生活習慣）
給寶寶穿衣（生活習慣）
蓋被子（生活習慣）畫泡泡（生活習慣）
小手碰大手（比較）
小腳碰大腳（比較）
哪個大（比較）
哪個長（比較）
耳朵找主人（推理能力）
屁股找主人（推理能力）
猜一猜（推理能力）
動物模仿秀（錶現能力）
描文字（文字）
說名稱（語言）
添畫眼和嘴（創造能力）
迷宮我不怕（洞察能力）

精彩書摘

　　《新頭腦開發叢書》“鼓勵奬”活動正在進行，給予在《新頭腦開發叢書》學習中錶現齣色的孩子頒發“鼓勵奬”奬狀和紀念品。對於幼兒而言，“鼓勵”是最大的快樂。

前言/序言

　　本書旨在讓幼兒擁有在遊戲和生活中孕育而生的“知識和創造性”。在愉快的學習過程中，孩子的求知欲將得到激發，知識與能力將獲得顯著的提升。

《思維的火花：幼兒早期認知能力培養指南（3-5歲）》 專為學齡前兒童設計的係統性思維訓練讀本 本書旨在通過一係列精心設計的、富有趣味性的活動和遊戲，全麵激發並培養3至5歲幼兒的早期認知潛能。我們深知，學齡前是構建思維大廈的關鍵時期，紮實的早期認知基礎將為孩子未來的學習和生活打下堅實可靠的基石。本叢書並非單純的知識灌輸，而是聚焦於“如何思考”和“如何解決問題”的過程。 第一部分：視覺空間與模式識彆的魔力 本部分著重於提升幼兒對形狀、顔色、位置和空間關係的敏感度。這是構建數學思維和邏輯推理能力的起點。 1. 形狀的變奏麯： 我們引入瞭基礎幾何圖形（圓形、方形、三角形、長方形）的認識，但遠不止於此。通過“找茬遊戲”、“圖形拼圖”和“影子匹配”等活動，引導孩子觀察圖形在不同方嚮、不同組閤下的變化。例如，一個正方形可以變成一麵牆壁、一個窗戶，甚至是骰子的一個麵。我們鼓勵孩子描述這些變化，運用“上下”、“左右”、“中間”、“旁邊”等方位詞匯，強化其空間方位感。 2. 色彩的交響樂： 孩子對色彩的感知能力是錶達和理解世界的重要途徑。本章通過對比色、近似色以及三原色的混閤實驗（通過圖畫描述），幫助幼兒建立色彩的層次感。例如，“如果把太陽的黃色和天空的藍色混閤，會變成什麼顔色？”引導孩子進行初步的歸納與預測。同時，我們也設計瞭“顔色排序”和“找不同色調”的遊戲，訓練視覺的精細分辨能力。 3. 空間建構師： 空間推理能力是高級認知功能的重要組成部分。本章通過“迷宮穿越”、“積木搭建挑戰”以及“俯視與平麵圖”的初步對比練習，訓練孩子的心像能力。我們要求孩子在腦海中預演操作步驟，例如，如果我把這塊積木放在那裏，整體的結構會變成什麼樣子？這對於未來學習地圖閱讀、幾何學乃至工程學都至關重要。 第二部分：語言邏輯與符號理解的橋梁 語言是思維的外化，邏輯則是思維的骨架。本部分著重於發展孩子的序列理解、因果推理和早期符號關聯能力。 1. 順序與時間感： 幼兒對時間流逝的理解往往是模糊的。我們通過“故事接龍”、“一日生活流程圖”和“動作序列模仿”等活動，幫助他們理解“先發生什麼”、“接著發生什麼”以及“最後發生什麼”。例如，種植一株植物的完整過程（播種、澆水、發芽、長大），要求孩子按照正確的順序排列圖卡，並用完整的句子復述這一過程。 2. 因果關係的探索： 培養“為什麼”的精神。我們設計瞭大量的情境小故事，故事的結局需要孩子推理齣導緻該結果的原因。例如，“小明沒有帶傘，齣門後雨下大瞭。請問小明現在會怎麼樣？”引導孩子理解“行為導緻結果”的基本邏輯。反之，也會練習“如果...那麼...”的假設性推理。 3. 符號與匹配： 早期符號理解是閱讀的基石。這包括對數字、字母、交通標誌（如停止、讓行）的初步認知，以及圖形與文字的對應關係。我們會進行“數字大小排序”、“字母形狀識彆”以及“圖文配對”練習，確保孩子理解符號是代錶特定概念的工具。 第三部分：記憶力與專注力的深度訓練 有效的學習依賴於穩定且持久的注意力和良好的短期記憶。本部分旨在溫和而有效地強化這兩項核心能力。 1. 專注力的“定格”訓練： 現代環境充滿瞭乾擾。我們使用“找不同細節圖”、“觀察與記憶卡片”等傳統且高效的方法。例如，“請仔細看這張圖十秒鍾，然後請告訴我圖上有幾隻鳥，它們分彆在哪裏？”強調深度觀察而非走馬觀花。訓練的重點在於抗乾擾能力，即在背景噪音或乾擾元素存在時，仍能將注意力集中於目標任務。 2. 短期記憶的“迴放”： 記憶不是死記硬背，而是信息編碼和提取的過程。我們引入瞭“聽覺記憶遊戲”，如復述一段簡短的指令或一串無意義的音節。視覺記憶則通過“物品消失遊戲”來訓練，增加物品的數量和復雜性，逐步提升記憶的容量。更重要的是，我們鼓勵孩子在記憶時使用聯想和分組（如將相似的物品歸類），教授他們“記憶策略”。 3. 長期記憶的鋪墊： 通過高頻次、多感官（看、聽、做）的重復接觸，將短期記憶固化為長期知識。例如，反復在不同情境下提及和使用新學的詞匯或概念，確保知識的有效遷移。 第四部分：解決問題與批判性思維的萌芽 這個年齡段的孩子開始展現齣解決日常小難題的欲望。本部分鼓勵他們主動思考，而不是被動接受答案。 1. 邏輯分類與歸納： 這是批判性思維的基石。我們提供一組混雜的物品（如：水果、交通工具、動物），要求孩子根據共同的屬性將其分類。挑戰升級時，我們會要求孩子解釋“為什麼你把它們分成這一類？”並鼓勵他們提齣新的分類標準（例如，按顔色分類，而不是按功能分類），培養多角度思考的能力。 2. 開放式情境挑戰： 不提供標準答案，而是要求孩子提齣至少兩種解決方案。例如，“如果你的玩具球掉進瞭桌子底下，你夠不到，你會怎麼把它拿齣來？”鼓勵創造性地運用手邊的工具和環境。 3. 數學思維的初步應用（非計算）： 重點在於“量感”和“比較”。涉及的活動包括“數數與對應”（點數物品的數量）、“大小/多少的直觀比較”、“簡單配對（一個蘋果對應一個杯子）”等，為日後正式的數學學習打下堅實的生活經驗基礎。 總結： 《思維的火花》叢書強調體驗式學習和主動探索。我們深信，最好的學習發生在孩子沉浸於遊戲、感到愉悅和受到挑戰的時候。本係列讀本旨在成為父母和幼教工作者的有力助手，係統性地引導孩子邁嚮一個充滿邏輯、觀察敏銳和富有創造力的思維世界。我們提供的不是一套測試捲，而是一扇扇通往智慧的窗戶。

评分☆☆☆☆☆

拿到這本號稱“升級版”的智力遊戲書時，我首先關注的是它的裝幀和內容排布是否符閤現代讀者的審美和學習習慣。現在的益智書，如果隻是簡單粗暴地堆砌文字和黑白圖形，未免顯得有些過時瞭。我更青睞那種色彩鮮明、圖文並茂，甚至帶有一些互動性質的排版。想象一下，如果書中能巧妙地融入一些當下流行的元素，比如一些基於算法或網絡邏輯的謎題，那該多酷！我特彆期待能看到一些針對特定技能的深度訓練模塊，而不是泛泛而談的“多動腦筋”。比如，有沒有專門針對“逆嚮思維”的章節？或者是一些需要跨領域知識纔能解決的綜閤性挑戰？真正的升級，我認為不光是題目的數量增加，更在於題目的深度和廣度是否得到瞭實質性的拓展，能否真正讓人在解謎的過程中，感受到那種“豁然開朗”的智力快感。

评分☆☆☆☆☆

我對這類叢書的評價往往非常苛刻，因為市麵上充斥著太多掛羊頭賣狗肉的産品，它們隻是把小學低年級的算術題包裝瞭一下，就敢自稱是“智力開發”。所以，當我翻開這本書時，我首要考察的是它對於“開發”這個概念的定義。是側重於邏輯推理的嚴密性，還是更偏嚮於發散性思維的培養？我個人更傾嚮於後者，因為在快速變化的時代，解決問題的能力遠比記住既定公式重要。如果書裏有一些需要組閤不同元素、創造全新解決方案的開放式問題，那我會非常欣賞。此外，我還會留意它是否提供瞭詳細的解題思路分析，而不僅僅是給齣最終答案。一個好的智力開發工具，應該教會人如何思考，而不是僅僅提供答案。這種對思考過程的剖析，纔是真正有價值的“智力營養”。

评分☆☆☆☆☆

這本書若真能達到“智力遊戲”的精髓，那麼它應該能提供一種沉浸式的體驗，讓人在不知不覺中投入大量時間，忘記外界的喧囂。我希望它在設計上能做到“大道至簡”，用最樸素的圖形或文字，構造齣最復雜的邏輯關係。這種返璞歸真的設計哲學，往往蘊含著最深刻的智慧。如果書中的謎題能夠像藝術品一樣，既有清晰的結構，又留有解讀的空間，讓不同的人能從中得齣不同的啓發，那就太棒瞭。我非常看重這種“留白”的藝術。它不應該是一個填鴨式的學習過程，而應該是一場與作者智慧的深度對話。如果能在這個過程中，發現自己思維盲區，並學會繞過它們，那麼這本書的價值就得到瞭充分體現。

评分☆☆☆☆☆

從一個普通讀者的角度來看，購買任何一本益智讀物，都是在為自己的“心智儲備”進行投資。我希望這本書能夠提供一種可持續的挑戰性，而不是一次性消費品。這意味著，解開一個謎題後，我不會立刻忘記它的核心邏輯，而是能將這種新的思維模式遷移到日常生活或工作中的實際問題上。我特彆關注那些需要多步驟規劃和預判的復雜棋盤類或路徑規劃類遊戲。這些遊戲能夠有效地訓練一個人的遠見卓識和全局觀。如果這本書能做到這一點，讓我在完成所有練習後，感覺自己的“心智肌肉”得到瞭充分鍛煉，那麼它絕對值得推薦。它不應該隻是提供消磨時間的工具，而應是構建更強大認知工具箱的基石。

评分☆☆☆☆☆

這本關於“大腦開發”的書，光看名字就讓人覺得充滿瞭各種奇思妙想和挑戰性。我一直對那種能讓人耳目一新的益智類書籍抱有極大的興趣，尤其是那些聲稱能“升級”傳統玩法的版本，總覺得裏麵藏著一些不為人知的秘密武器。我希望它不僅僅是重復一些老掉牙的謎題，而是能帶來一些真正能激發思考潛能的新穎設計。比如，它能不能提供一些獨特的視覺空間訓練，那種需要你暫時跳齣固有的思維框架纔能找到答案的難題？我期待的不僅僅是計算或者記憶力的比拼，更是一種對思維靈活度和創造力的全方位錘煉。如果書中的布局和設計也能很有條理，比如從基礎的邏輯推理逐步過渡到更復雜的模式識彆，那無疑會大大提升閱讀體驗。我希望它能像一個耐心的導師，引導著讀者一步步解開層層疊疊的智力迷宮，而不是一上來就拋齣一些令人望而卻步的“怪題”。

评分☆☆☆☆☆

一直京东买书，特别好。

评分☆☆☆☆☆

不错

评分☆☆☆☆☆

特价购入凑齐字数召唤神龙

评分☆☆☆☆☆

挺好的，感觉物有所值，下次还买

评分☆☆☆☆☆

不错

评分☆☆☆☆☆

搞活动时候买的 孩子很喜欢 两岁的基本都买过了 现在继续买三岁的

评分☆☆☆☆☆

很不错的书，孩子很喜欢。

评分☆☆☆☆☆

这个书宝宝特别喜欢看，里面的贴纸是最爱，准备继续多买几本

评分☆☆☆☆☆

不错