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內容簡介

　　在新高考背景下，會有相當一部分沒有參加過高考物理選考的學生進入大學理工科專業學習。這些學生在高中階段隻是修讀過高中物理的“物理1（必修）、物理2（必修）和部分的物理選修3—1”的內容，沒有修讀過“物理選修3-2、物理選修3-4、物理選修3-5和部分的物理選修3-1”，的內容。為此，需要為這些學生開設一門“大學物理預修”課程，以補齊他們在高中階段物理科目完整的學習內容，幫助他們好地適應“大學物理”課程的學習。
　　《大學物理預修教程》正是為此目的而編寫，力圖彌補未參加高考物理選考學生的物理知識、能力等方麵的短闆，在內容體係上整閤和覆蓋瞭高中物理的全部內容，著力做好那些未參加高考物理選考學生的大中學物理教學內容的銜接。：
　　《大學物理預修教程》分13章，包括動量守恒定律、機械振動、機械波、靜電場、恒定電流、磁場、電磁感應、交變電流、電磁波、光、波粒二象性、原子結構和原子核。《大學物理預修教程》好教易學，內容深淺得當，講解正確清晰，例題指導詳盡，特彆注意介紹物理知識和物理思想在實際中的應用，並配有電子教案、學習指導與習題解答、在綫開放課程等教學資源。
　　《大學物理預修教程》適用於未參加過高考物理選考的大學生作為教材或參考書使用，也可供高職院校各專業學生和高中生等其他讀者參考。

內頁插圖

目錄

緒論
第1章 動量守恒定律
1．1 動量與動量定理
1．1．1 動量
1．1．2 動量定理
1．2 動量守恒定律
1．2．1 內力與外力
1．2．2 動量守恒定律
1．3 碰撞
1．3．1 彈性碰撞
1．3．2 完全非彈性碰撞
1．3．3 非對心碰撞
1．4 反衝與火箭運動
1．4．1 反衝現象
1．4．2 火箭運動
本章提要
思考題
習題

第2章 機械振動
2．1 簡諧振動
2．2 描述簡諧振動的物理量
2．2．1 振幅
2．2．2 周期和頻率
2．2．3 簡諧振動的錶達式
2．2．4 相位
2．3 簡諧振動的恢復力和能量
2．3．1 簡諧振動的恢復力
2．3．2 簡諧振動的能量
2．4 單擺
2．4．1 單擺
2．4．2 單擺的恢復力
2．4．3 單擺的周期
2．5 外力作用下的振動
2．5．1 阻尼振動
2．5．2 受迫振動
2．5．3 共振
本章提要
思考題
習題

第3章 機械波
3．1 波的形成和傳播
3．1．1 波的形成和傳播
3．1．2 橫波和縱波
3．1．3 機械波
3．2 波的圖像
3．3 波長、頻率和波速
3．4 波的衍射和乾涉
3．4．1 波的衍射
3．4．2 波的疊加
3．4．3 波的乾涉
3．5 多普勒效應
3．6 惠更斯原理
3．6．1 波麵和波綫
3．6．2 惠更斯原理
3．6．3 波的反射
3．6．4 波的摺射
本章提要
思考題
習題

第4章 靜電場
4．1 電荷守恒定律
4．1．1 電荷
4．1．2 物體的起電方式
4．1．3 電荷守恒定律
4．2 庫侖定律
4．2．1 點電荷
4．2．2 庫侖定律
4．3 電場強度
4．3．1 電場
4．3．2 電場強度
4．3．3 電場疊加原理
4．3．4 電場綫
4．3．5 勻強電場
4．4 電勢能與電勢
4．4．1 電勢能
4．4．2 電勢
4．4．3 電勢差
4．4．4 等勢麵
4．4．5 電勢差與電場強度的關係
4．5 靜電現象的應用
4．5．1 靜電平衡狀態
4．5．2 靜電平衡時導體上電荷分布
4．5．3 尖端放電
4．5．4 靜電屏蔽
4．5．5 靜電防止和應用
4．6 電容器的電容
4．6．1 電容器
4．6．2 電容
4．6．3 平行闆電容器
4．6．4 電容器式傳感器
4．7 帶電粒子在電場中的運動
4．7．1 帶電粒子的加速
4．7．2 帶電粒子的偏轉
4．7．3 示波管的工作原理
本章提要
思考題
習題

第5章 恒定電流
5．1 電源和電流
5．1．1 電源
5．1．2 電動勢
5．1．3 電流
5．2 歐姆定律及其應用
5．2．1 電阻
5．2．2 歐姆定律
5．2．3 電阻串並聯
5．2．4 電壓錶和電流錶
5．2．5 電阻的測量
5．2．6 焦耳定律及其應用
5．2．7 電流熱效應的應用和防止
5．3 閉閤電路歐姆定律及其應用
5．3．1 閉閤電路歐姆定律
5．3．2 多用電錶的工作原理
本章提要
思考題
習題

第6章 磁場
6．1 磁場的基本概念
……

第7章 電磁感應
第8章 交變電流
第9章 電磁波
第10章 光
第11章 波粒二象性
第12章 原子結構
第13章 原子核
附錄
習題答案

前言/序言

　　近幾年來，我國許多省、自治區、直轄市都在進行高考製度的改革，高考選考科目從上海市的“六選三”到浙江省的“七選三”。給學生更多的自主選擇權。隨著高考製度的改革和新高考方案的實施。高中物理教學從課程目標到教學內容都有瞭新的調整，所以有必要瞭解高中學生知識結構、認知水平、能力結構的變化。這樣，纔能做好大學與中學教學的銜接，提高高等學校的人纔培養質量。
　　“大學物理”課程是一門十分重要的基礎課程。學生在高中階段物理的學習為進入大學以後學好“大學物理”課程奠定瞭一個重要基礎。如果學生沒有經曆過高中物理全階段的學習。那在物理學習的知識點上就無法與“大學物理”課程進行銜接，會嚴重影響“大學物理”課程的教學質量和人纔培養質量。因此，如何做好大學物理與中學物理教學內容的銜接具有十分重要的現實意義。
　　在新高考背景下，從2017級新生開始，相當一部分高校，尤其是地方高校將會有大量理工科各專業的學生沒有參加過高考物理科目的選考，他們隻參加瞭高中物理學業水平考試（高中學考）。所以，迫切需要人們思考和研究這些沒有參加過高考物理選考的學生怎麼樣來補好高中物理的短闆和學好大學物理課程的問題。
　　按照“浙江省高中物理學業水平考試暨高考物理選考科目考試標準”，這些隻參加高中學考而沒有參加過高考物理選考的學生在高中階段隻學習瞭58個高中物理知識點，而參加過高考物理選考的學生學習瞭116個高中物理知識點。也就是說，這些隻參加過高中學考而沒有參加過高考選考的學生隻是學習瞭一半的高中物理知識點，另外一半的高中物理知識點沒有學習過。而且，這些已經學過的58個知識點中有11個知識點的教學要求有不同程度的降低。所以，對於這些沒有參加過高考物理選考的學生，其高中物理的水平相當於新高考改革以前文科生的高中物理水平，存在明顯的知識和能力的短闆。
　　這些隻參加過高中學考而沒有參加過高考物理選考的學生一旦進入大學以後。如果直接修讀理工科專業的“大學物理”公共基礎課程，其物理的基礎是遠遠不夠的，將來各高校“大學物理”課程的不及格率可能會很高。這樣，就會嚴重影響“大學物理”課程教學質量。也會嚴重影響各理工科專業的人纔培養質量。尤其是在注重工科專業認證“齣口導嚮”的今天，教學質量標準是特彆需要強調的，無論是對參加過高考物理選考的學生，還是對沒有參加過高考物理選考的學生。其大學物理課程學習的質量標準應該一樣，也就是學生“齣口”標準應該一樣。
　　所以，為瞭保證各高校理工科各專業“大學物理”課程的教學質量，為瞭做好那些沒有參加過高考物理選考學生高中物理與大學物理教學內容的銜接工作，在浙江工業大學和高等教育齣版社的組織下，2017年3月12日在杭州召開瞭“浙江省部分高校大學物理與高中物理課程教學內容銜接研討會”，會上施建青教授作瞭題為《在新高考背景下如何做好大學物理與高中物理課程教學內容銜接》的報告。與會代錶進行瞭熱烈討論並提齣瞭許多建設性的意見和建議。經過大傢的討論，主要的對策是：在大學第二學期修讀“大學物理”課程以前，需要在大學第一學期給理工科各專業學生開設一門“大學物理預修”課程，以彌補其高中物理知識和能力的不足；並大力建設網絡課程，加強網絡平颱的建設。所以。基於這種考慮，這門“大學物理預修”課程的教學內容就是那些沒有參加過高考物理選考的學生在高中階段沒有學完的另一半高中物理內容，即餘下的58個知識點和11個被降低瞭要求的知識點的教學內容。
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