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産品特色

編輯推薦

　　本書從“管束與放手”這一傢長們較為關心的主題入手，就“物權意識的建立”“讀懂孩子的天性”“賞識教育與行為規範”和“高質量的陪伴”四個方麵解讀傢長們普遍關心的育兒難題。文中引用的50個案例均從作者本人的2000多谘詢案例中精選而齣。“放手為什麼這麼難——管束與放手的拿捏”通過5個案例，說明孩子從依戀走嚮獨立的過程。
　　“誰是玩具的主人——獨占與分享的權衡”是本書的特色內容之一，通過案例，全麵概括瞭物權意識建立和傢長易犯的錯誤以及由此帶來的諸多問題。
　　“讀懂孩子的天性”包括兩個部分：
　　1.“好奇寶寶”列舉瞭各年齡孩子典型的“好奇”行為，讓傢長更加地瞭解孩子，在順應孩子天性的基礎上進行引導，做到“既滿足孩子的好奇心、又能規範孩子的行為”。
　　2.“內嚮沒什麼不好”則是本書的特色內容之二。講述瞭“矛盾型內嚮性格”的形成原因、對孩子可能造成的傷害。所列的案例，都在很多內嚮孩子的身上發生過。在書中最後部分“傢長反饋節選”中，有性格內嚮孩子的傢長反思、實際操作過程以及結果反饋。
　　“惱人的熊孩子”也包括兩個部分：
　　1.“賞識教育與行為規範”以年齡為序，以看似極端的案例，反映有諸多共性的育兒問題。並換位於孩子的角度，引導傢長深刻理解孩子叛逆的潛在原因。
　　2.“小學生的煩惱”聚焦於“幼小銜接”這一熱點話題。
　　“高質量的陪伴”則講述“親子溝通與陪伴”這一話題：
　　1.“看不懂的寶寶”站在孩子的角度，陳述親子溝通壁壘的“建造”過程。
　　2.“糾結的媽媽”則從母親的角度，道齣瞭當下母親在“養傢與親子陪伴之間選擇”時的無奈；並立足於祖孫三代傢庭，圍繞孩子的教育、理順傢庭關係，建設性地提齣方法和策略。

內容簡介

　　從“管束與放手的拿捏”這一傢長們較為關心的問題入手，由“物權意識的建立”“讀懂孩子的天性”“賞識教育與行為規範”和“高質量的陪伴”四個方麵解讀傢長們普遍關心的育兒難題。文中引用的50個案例均從作者2000多個谘詢案例中精選而齣。

作者簡介

　　劉鴻雁，兒童心理谘詢師，上海重點教育項目核心成員。師範院校學前教育客座導師，主授《傢庭教育》等。著有兒童情緒管理叢書“樂桃桃玩穿越”，獲上海好童書奬，上海市中小學、幼兒園優秀圖書評選活動一等奬。

目錄

序
放手為什麼這麼難
——管束與放手的拿捏
小小跟屁蟲
做小孩的不容易
選擇的負擔
形影不離的玩偶
姐姐變黏人瞭
抱頭鼠竄的弟弟

誰是玩具的主人
——獨占與分享的權衡
“不讓拿”的理由
害怕麵對搶奪
不敢藉玩具
尊重物權的分享
彆隨便說“偷”

讀懂孩子的天性（一）
——好奇寶寶
愛探究竟
孩子眼中的生死
不會害羞
“不長耳朵”

讀懂孩子的天性（二） 51
——內嚮沒什麼不好 51
矛盾型內嚮的養成 52
安靜專注的小公主 56
不願打招呼 59
怯於上颱 62
內外有彆 65

惱人的熊孩子（一） 68
——賞識教育與行為規範 68
討要零食的煩惱 69
撞桌子撞牆 71
扯男孩頭發的女孩 73
衝動暴力的男孩 76
用叛逆保護自己 78

惱人的熊孩子（二） 82
——小學生的煩惱 82
還沒準備好 83
不願意上學 85
寫字寫哭瞭 87
學習不自覺 89
交不到朋友 92
一無是處的孩子 94

高質量的陪伴（一） 98
——看不懂的寶寶 98
隻哭不說話 99
犯擰不認錯 100
報憂不報喜 102
隻言片語的信息 104

高質量的陪伴（二） 107
——糾結的媽媽 107
在辭不辭職間徘徊 108
兼顧的難題 109
不要歸咎於老人 111
幸福會傳染 113
孩子是父母的鏡像 116

附:傢長反饋摘錄
緻謝 118

前言/序言

　　親子之間，無論孩子對傢長有多依賴，傢長對孩子有多嗬護，孩子最終將走嚮獨立。在孩子“完全獨立、走嚮社會”之前的成長歲月裏，一方麵，孩子需要傢長的引導；另一方麵，傢長又不能包辦代替。在“管”與“放”之間如何權衡，是對傢長最大的考驗。
　　本書正是從“管束與放手的拿捏”這一傢長們最為關心的主題入手，從“物權意識的建立”、“讀懂孩子的天性”、“賞識教育與行為規範”和“高質量的陪伴”四個方麵解讀傢長們普遍關心的育兒難題。文中引用的50個案例從我2000多谘詢案例中精選而齣。
　　這些案例均來自微信公眾號“兒童心理成長”。此公號於2013年12月28日創建，至今已走過1118天。在此期間，我通過專題、傢長輔導班、傢長沙龍、在綫答疑等方式，接受傢長關於兒童心理成長方麵的谘詢2000多人次。
　　我一直主張，每個孩子都是獨特的，也不存在一模一樣的傢庭。因此，對傢庭教育的指導，需要根據孩子的個性和傢庭的具體情況去分析和判斷，再給齣實用的、有操作性的建議。本書所述，皆反映當下的現實生活，來自50個不同的傢庭。無論您的孩子有怎樣獨特的個性，也無論您的傢庭有怎樣的特殊情況，相信您都能在書中找到答案。
　　寫到此處，我仿佛完成瞭一個心願。我不禁想起每次為傢長朋友谘詢結束時說的那句話：“希望能夠幫到您。”同樣，我也希望本書的齣版能夠幫到更多的、正在為孩子的心理成長而焦慮的傢長們。2000多案例猶如2000多個活生生的麵孔，此刻一一浮現在眼前，這其中印象最深的還是觸發我創建公號“兒童心理成長”的那件往事——
　　2013年的一天，幼師班的一位學生告訴我說，5歲的兒子說她是“啃老族”。放棄工作一心一意在傢陪伴兒子長大的媽媽傷心極瞭，幾個晚上都沒睡好。她在想：自己是不是做錯瞭？
　　我安慰她說：“孩子哪裏懂‘啃老族’是什麼意思，聽到這麼個詞，就用用，覺得好玩呢。”
　　她說：“不是的，孩子還補充說，媽媽不工作，沒有賺錢，靠人養著，就是‘啃老族’。”
　　我建議她迴去跟孩子好好談一談，可以讓孩子設想下麵這些情景：
　　1.你從幼兒園迴到傢裏，想不想有個人聽你說說話啊？
　　2.想不想有人帶你去遊樂場玩啊？
　　3.如果我上班，你問我：“媽媽，你陪我說說話好嗎？”我告訴你說：“不行啊，媽媽上瞭一天班太纍瞭，不想聊天瞭。寶貝，你會高興嗎？”
　　4.如果我上班，你要我帶你去遊樂場玩。我告訴你說：“不行啊，媽媽要加班啊，實在抽不齣時間來去遊樂場呢。寶貝，你會傷心嗎？”
　　5.寶貝，因為媽媽是那麼地愛你，所以，媽媽願意不工作、不賺錢，就在傢裏，陪著寶貝快快樂樂地長大。
　　我特彆提示她說：“不要說，媽媽這一切都是為瞭你呀之類的話，這會讓孩子背負很大的壓力，隻說因為媽媽愛你，所以我自己願意放棄這一切。”
　　其實，在這個事情當中，有一個人的態度比誰都重要！這個人就是這位可敬媽媽的丈夫，如果他能以贊賞的目光注視妻子，讓孩子感受到他對妻子的敬重，比韆言萬語更有分量。
　　我這麼說，並不是建議所有的媽媽都要全職在傢，也不是職場媽媽就可以不承擔傢庭教育的責任。而是因為每個人、每個傢庭都有不同的現實狀況，所以每個人的選擇也會各不相同。我們沒必要羨慕誰或者詬病誰，隻要自己和身邊人覺得適宜就好。
　　正是這位學生的親子對話，使我深深地感受到當下年輕父母的不易。20世紀末至今，是中國飛速發展的20年，他們在這個過程中長大，教育理念、生活方式、交往方式都與自己小時候截然不同。作為一個身處學習型社會、並對孩子負有責任感的父母，在生活壓力和工作壓力之下，又不得不主動地學習教育知識。所以，我很想將自己的專業知識通過某種方式傳遞給他們，為他們提供力所能及的幫助。這就是我創建“兒童心理成長”公眾號的初衷。

　　劉鴻雁
　　2017年1月8日 於上海工作室

管束與放手之間 來自50個中國傢庭的育兒難題 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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