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編輯推薦

名師在側 寓教於樂

內容簡介

本書將各種“兵法”融入書中，增加趣味性的同時點破解題方法，為華圖教育的公考專傢傾力編寫，具有極強的時效性及預測性，輔導價值極高。結閤本省考情及曆年真題進行綜閤分析，囊括瞭該省公務員考試中的常規考查項目和可能考查的重點題型。教材體現基礎題型、理論知識、解題技巧以適應當前考試的備考需求。教材側重於知識理論講解和例題評述，方便考生在時間內對所學知識進行鞏固和強化。為準備省考的考生提供助力，紮實備考。

作者簡介

華圖教育：
集麵授培訓、圖書發行、網絡教學於一體，擁有專兼職教師及專業研究員三韆多人的綜閤性教育企業，是國內公認的公職培訓行業標準製定者和教育培訓標杆企業，是國務院機關事務局後勤乾部培訓中心、中國社會科學院等部門的閤作單位。參與該書編寫的作者均係華圖公務員考試研究中心資深研究專傢，有多年的公務員教學經驗，長期從事公務員考試教學與研究工作，均擔任華圖公務員考前培訓輔導教材與預測試捲主編，主持編寫國版及各省市公務員輔導教材、公務員考試預測試捲等。對全國乃至各省市的省情、考試特點、重點、方嚮等有深刻瞭解，對考試有精準的把握，有獨特的教學方法，備受廣大學員推崇。

目錄

關妙算：數量關係
迴閤神算——數學運算3
兵法一兵符——方程與不等式問題3
兵法二指點——比例問題7
兵法三細數——計數問題12
兵法四爭霸——值問題16
兵法五奪金——費用問題17
兵法六雄途——行程問題19
兵法七攻城掠地——幾何問題22
兵法八聯盟——初等數學問題27
兵法九對酒當歌——雜類問題34
第二迴閤妙推——數字推理46
兵法一拋磚引玉——基礎數列46
兵法二無中生有——分數數列47
兵法三遠交近攻——多重數列48
兵法四射人射馬——冪次數列49
兵法五連環計——多級數列50
兵法六釜底抽薪——遞推數列51
第二關速斬：言語理解與錶達
迴閤四麵齣擊——邏輯填空59
兵法一內外夾擊——實詞填空59
兵法二覷敵破綻——成語填空65
兵法三眼觀六路——虛詞填空69
第二迴閤兵貴神速——片段閱讀74
兵法一擒賊擒王——主旨概括題74
兵法二暗度陳倉——意圖判斷題81
兵法三見微知著——態度觀點題84
兵法四按圖索驥——細節理解題86
兵法五單刀直入——詞句理解題90
兵法六一箭雙雕——標題填入題93
第三迴閤藉力打力——語句錶達99
兵法一乘虛而入——語句排序題99
兵法二料敵機先——下文推斷題101
兵法三草船藉箭——語句銜接題103
第四迴閤見招拆招——文章閱讀110
兵法一避實擊虛——科技說明類111
兵法二粗中有細——人文社科類113
第三關智取：判斷推理
迴閤推斷——圖形推理123
兵法一草木皆兵——數量規律123
兵法二排兵布陣——位置規律129
兵法三韆篇一律——樣式規律133
兵法四嚮壁虛構——重構規律137
第二迴閤決斷——定義判斷145
兵法一去僞存真——單定義判斷145
兵法二舉要刪蕪——多定義判斷148
第三迴閤模仿——類比推理153
兵法一語法關係153
兵法二語義關係155
兵法三邏輯關係156
第四迴閤研析——邏輯判斷162
兵法一積基樹本——翻譯推理162
兵法二排兵布陣——邏輯運算168
兵法三揚長避短——加強削弱170
兵法四避害就利——前提假設175
兵法五水到渠成——歸納推導177
兵法六一針見血——解釋評價178
第四關巧攻：資料分析
迴閤覓跡尋蹤——查找型187
兵法一簡單查找187
兵法二簡單計算188
兵法三讀數比較189
第二迴閤計研心算——計算型191
兵法一增長率相關計算191
兵法二比重相關計算198
兵法三平均數相關計算200
兵法四其他計算201
第三迴閤度長絜大——大小比較204
兵法一增長率相關比較204
兵法二比重比較208
兵法三平均數比較209
兵法四其他比較211
第四迴閤融會貫通——綜閤分析213
兵法一文字材料213
兵法二圖形材料215
兵法三錶格材料217
兵法四綜閤材料219
第五關席捲：常識判斷
迴閤首戰攻政治235
兵法一百戰百勝之馬剋思主義哲學原理235
兵法二運籌帷幄之中國特色社會主義理論237
兵法三決勝韆裏之中共黨史238
第二迴閤二戰破法律243
兵法一齣其不意之法理學243
兵法二攻其不備之憲法244
兵法三無懈可擊之行政法&行政訴訟法246
兵法四後發先至之民法250
兵法五破釜沉舟之刑法252
第三迴閤三戰奪經濟258
兵法一用兵之要之基本經濟常識258
兵法二用兵之道之宏觀經濟調控260
第四迴閤四戰取人文263
兵法一博學——中國文化263
兵法二知己——中國曆史267
兵法三知彼——世界文化、曆史269
第五迴閤五戰通國情、地理274
兵法一察情勢——我國國情274
兵法二曉天地——地理學278
第六迴閤決戰贏科技284
兵法一精器用——科技成就284
兵法二辨迂直——生活中的科技289

精彩書摘

兵法一兵符——方程與不等式問題
方程和不等式是反映事物間量化關係的基本形式,其中,方程錶示等量關係,而不等式錶示比較關係。在數學運算中,可能會涉及一元(即含一個未知數)方程或多元方程(組)。不過它們幾乎都是一次方程或方程組,如7x+4y=20,這樣的方程運算隻涉及加減乘除,對運算的要求並不高,考生經過學習都可以解決。對於很多文字應用題,如和差倍比問題、盈虧問題、雞兔同籠問題等,列方程是基本的解題方法,除此以外,對於我們將要介紹的其他題型,如行程問題、比例問題、費用問題、容斥問題等都可以利用方程法來解決;而不等式往往會結閤數字特性來解決。值得注意的是,在一些題目中,因節約時間、簡化計算的需要,方程法並不是方法,但是作為基本的方法,我們一定要熟練掌握。
一、一元方程
名師課堂一元方程主要用於隻設一個未知數就能列方程求解的數學題型，多為一次方程。這種方法的技巧在於選擇閤理的未知數，一般應設題目所求量為未知數。

視頻解析例1（2014聯考上公務員聯考是指全國若乾省（市、自治區）共同舉行的、考試時間、試捲內容基本相同、模塊順序有所不同的考試。聯考試捲主要針對的是公共科目《行政職業能力測驗》和《申論》兩科。次公務員聯考是2009年4月26日，陝西、湖北和天津三地使用試捲相同，此後每年參加公務員聯考的地方數量不一。舉行於每年4月的上半年聯考成為主流，而舉行於每年9月的下半年聯考參加的地方逐年減少。
2014年上半年聯考時間為4月12日，參加聯考的省（市、自治區）共有14個，分彆為安徽、重慶、福建、廣西、貴州、海南、湖南、湖北、江西、遼寜、內濛古、寜夏、陝西、雲南。）某單位組織參加理論學習的黨員和入黨積極分子進行分組討論，如果每組分配7名黨員和3名入黨積極分子，則還剩下4名黨員未安排；如果每組分配5名黨員和2名入黨積極分子，則還剩下2名黨員未安排。問參加理論學習的黨員比入黨積極分子多多少人？（）
A. 16B. 20C. 24D. 28
解析本題可根據題乾中的條件列方程求解，也可以利用數字特性法解題：第二種分配方法中每組黨員比入黨積極分子多3人，後還多2名黨員，設此種分配分成x組，則黨員比積極分子多的人數可以錶示為3x+2，即多的人數減去2是3的倍數，結閤選項，隻有B項符閤。故本題選B。
視頻解析例2（2013聯考上2013年上半年聯考時間為4月13日，參加聯考的省（市、自治區）共有16個，分彆為安徽、重慶、福建、廣西、貴州、海南、湖南、湖北、黑龍江、遼寜、內濛古、寜夏、四川、山西、西藏、雲南。）A、B兩桶中共裝有108公斤水。從A桶中取齣14的水倒入B桶，再從B桶中取齣14的水倒入A桶，此時兩桶中水的重量剛好相等。問B桶中原來有多少公斤水？()
A. 42B. 48C. 50D. 60
解析分析題乾，原來A、B兩桶中水的重量都未知，但知道A、B兩桶中水的總重量，所以隻設一個未知數就可以，題目問的是B桶中原來有多少公斤水，將其設為x。顯然A桶中原有水的重量為108-x，因此根據題乾條件，B桶的x加入A桶的14（108-x）,再倒14到A桶，剩下的34，應該等於108的一半，即54。列方程為34［x+14（108-x）］=54，解得x=60。故本題答案為D。
視頻解析例3（2017湖北2017年上半年聯考時間為4月22日，參加聯考的省市共有20個，其中海南、雲南、青海、福建、寜夏、廣西、甘肅、河南選調、貴州考試題目相似；河北、內濛古、湖北、安徽、天津、山西、湖南、新疆、浙江、重慶、黑龍江（省級）考試題目相似。）小明負責將某農場的雞蛋運送到小賣部。按照規定，每送達1枚完整無損的雞蛋，可得運費0.1元；若有雞蛋破損，不僅得不到該枚雞蛋的運費，每破損一枚雞蛋還要賠償0.4元。小明10月份共運送雞蛋25000枚，獲得運費2480元。那麼，在運送過程中，雞蛋破損瞭()。
A. 20枚B. 30枚C. 40枚D. 50枚
解析設破損的雞蛋為x枚，由題意可列方程，（25000－x）×0.1－0.4x=2480，解得x=40，即破損瞭40枚雞蛋。故本題選C。
二、多元方程
多元方程，這裏是指設兩個及以上未知數列方程求解的數學運算題型。一個多元一次方程不能求齣的解，因此多元方程問題往往以方程組的形式解題，而求解方程組的重要思想是消元，於是在實際解題過程中，通過適當放大和縮小題目中的條件，然後從等價關係中找到所求量成為快速解題的思路。

視頻解析例1（2016聯考2016年聯考時間為4月24日，參加聯考的省（市、自治區）共有23個，分彆為安徽、福建、重慶、廣西、貴州、甘肅、海南、湖南、湖北、河北、黑龍江、江西、內濛古、遼寜、寜夏、青海、四川、山西、陝西、天津、新疆、雲南、浙江。）某高校藝術學院分音樂係和美術係兩個係彆，已知學院男生人數占總人數的30％，且音樂係男女生人數之比為1∶3，美術係男女生人數之比為2∶3，問音樂係和美術係的總人數之比為多少？（）
A. 5∶2B. 5∶1C. 3∶1D. 2∶1
解析方法一：方程法。根據男女人數比，可以假設音樂係人數為4x，美術係人數為5y，那麼根據男生人數占總人數的30%，可列方程（x+2y）∶（4x+5y）=3∶10，可以解得x∶y=5∶2；那麼音樂係與美術係總人數之比為4x∶5y=20∶10=2∶1，答案選D。
方法二：十字交叉法。根據音樂係男女生人數比為1∶3，其中男生比重為25%；美術係男女生人數比為2∶3，其中男生比重為40%，總人數中男生比重為30%。所以可以使用十字交叉法：
30%音樂係：25%美術係：40%10%5%
所以音樂係總人數美術係總人數=10%5%=21。故答案為D。
視頻解析例2（2016聯考）某餐廳設有可坐12人和可坐10人兩種規格的餐桌共28張，多可容納332人同時就餐，問該餐廳有幾張10人桌？（）
A. 2B. 4
C. 6D. 8
解析方法一：方程法。設可坐12人的桌子有x張，可坐10人的桌子有y張，則x+y=28，12x+10y=332，解得x=26，y=2。所以該餐廳有2張10人桌。
方法二：雞兔同籠法。假設28張桌子都是10人桌，則多可容納280人，現多可容納332人，差瞭52人，說明有52÷（12－10）=26（張）12人桌，所以有2張10人桌。
視頻解析例3（2013聯考上）某單位今年一月份購買5包A4紙、6包B5紙，購買A4紙的錢比B5紙少5元；季度該單位共購買A4紙15包、B5紙12包，共花費510元；那麼每包B5紙的價格比A4紙便宜（）。
A. 1.5元B. 2.0元
C. 2.5元 D. 3.0元
解析設一包A4紙價格為x元，一包B5紙價格為y元。由題意得：6y-5x=515x+12y=510，解得x=20,y=17.5。故每包B5紙比A4紙便宜2.5元。
三、不定方程
名師課堂不定方程，通常是給齣的方程數小於未知數個數的方程或方程組，在沒有彆的限定條件下是有多個解的。但是這類題目往往限定瞭方程的解是整數，因此方程的解通常隻有幾個可能(如果題目所求是方程的解，選項對應的就隻有4種可能)，因此在明確瞭方程之後，通過奇偶特性、整除特性以及數字的大小範圍，縮小正確選項的範圍後，再代入排除是常規解題思路。

視頻解析例1(2016聯考)木匠加工2張桌子和4張凳子共需要10個小時，加工4張桌子和8張椅子需要22個小時。問如果他加工桌子、凳子和椅子各10張，共需要多少小時？（）
A. 47.5B. 50C. 52.5D. 55
解析方法一：配係數法。假設每張桌子需x小時，每張凳子需y小時，每張椅子需z小時，可以得到不定方程組：2x+4y=10①4x+8z=22② 。通過配係數①×2+②可得8x+8y+8z=42，所以10x+10y+10z=52.5，答案為C。
方法二：賦“0”法。同方法一得到不定方程組2x+4y=10①4x+8z=22② 。要求10x+10y+10z，直接賦x=0，求得y=2.5，z=2.75，代入計算式可得10x+10y+10z=0+25+27.5=52.5，答案為C。
視頻解析例2(2016國考)20人乘飛機從甲市前往乙市，總費用為27000元。每張機票的全價票單價為2000元，除全價票之外，該班飛機還有九摺票和五摺票兩種選擇。每位旅客的機票總費用除機票價格之外，還包括170元的稅費。則購買九摺票的乘客與購買全價票的乘客人數相比（）。
A. 兩者一樣多B. 買九摺票的多1人
C. 買全價票的多2人D. 買九摺票的多4人
解析全價票單價為2000元，設有x人購買；九摺票單價為1800元，設有y人購買；五摺票單價為1000元，設有z人購買，則有x＋y＋z＝20，2000x＋1800y＋1000z＋170×20＝27000，化簡可得x＋y＋z＝20，10x＋9y＋5z＝118，要知x與y的關係，將z消去，可得5x＋4y＝18，隻有x=y=2的時候，等式成立。因此，本題選A。
四、不等式
不等式問題隻給齣未知數的大小關係,求未知數或未知數的範圍。在備考的過程中需要掌握不等式的一些性質，並加以靈活運用。
①對稱性:如果x>y,那麼yy;
②傳遞性:如果x>y,y>z,那麼x>z;
③加法原則:如果x>y,而z 為任意實數或整式,那麼x+z>y+z;
④乘法原則:如果x>y,z>0,那麼xz>yz;如果x>y,z<0,那麼xz⑤除法原則:如果x>y,z>0,那麼x÷z>y÷z;如果x>y,z<0,那麼x÷z⑥如果x>y,m >n,那麼x+m >y+n;
如果x>y>0,n>0時xn >yn ,n<0時xn 視頻解析例1（2015聯考2015年聯考時間為4月25日，參加聯考的省（市、自治區）共有17個，分彆為安徽、重慶、福建、廣西、貴州、海南、湖南、湖北、江西、遼寜、內濛古、寜夏、青海、山西、陝西、雲南、浙江。）每年三月某單位都要組織員工去A、B兩地參加植樹活動。已知去A地每人往返車費20元，人均植樹5棵，去B地每人往返車費30元，人均植樹3棵。設到A地員工有x人，A、B兩地共植樹y棵，y與x之間滿足y＝8x-15。若往返車費總和不超過3000元，那麼，多可植樹多少棵？（）
A. 489B. 400C. 498D. 513
解析方程與不等式問題。根據題意，到B地的員工人數為y-5x3，則有20x+30×y-5x3≤3000，整理可得y-3x≤300。將y=8x-15代入可得8x-15-3x≤300，解得x≤63。所以多可植樹8×63-15=489（棵）。故本題答案為A。
視頻解析例2（2012河南）玉米的正常市場價格為每公斤1.86元到2.18元，近期某地玉米價格漲至每公斤2.68元。經測算，嚮市場每投放儲備玉米100噸，每公斤玉米價格可下降0.05元。為穩定玉米價格，嚮該地投放儲備玉米的數量不能超過（）。
A. 800噸B. 1080噸C. 1360噸D. 1640噸
解析假設可以投放x噸，則2.68-x100 ×0.05≥1.86，解得x≤1640，所以答案選D。

前言/序言

考場如戰場，備考如備戰，而興趣是戰鬥力，是神兵利器。我們都有一個體會，感興趣的事，就不由自主地全身心投入，琢磨、鑽研、死磕到底，效果好，效率高。而備考，恰恰是我們大多數人都不感興趣而感覺頭疼的一件事，所以大多數人備考效率低而效果差。
如果能把備考變得有趣一點點，豈不是美事一樁？
那麼，問題來瞭：如何讓備考變得有趣？這是我們一直在思考的問題，也是我們教材編寫努力的方嚮。
我們試著思考：求知明明很有趣，為何備考卻往往很無聊，是哪個環節齣瞭問題？恐怕很大程度上要歸咎於一些備考輔導教材。因為這些教材隻是應付考試，填充知識，用瞭直接、省事的方式，然而考生學起來卻很吃力。
愛走捷徑的，注定誤入歧途。
不過捷徑是剛需，因為懶是天性。通過輔導考生，我們更加深刻地認識到這一點。因此，我們編者需要做好探路和引導工作，既要滿足考生一部分剛需，也要引導考生剋服一部分天性，保持戰鬥力。
想明白瞭這些，我們也就想明白瞭教材的編寫宗旨：讓編者多探路，讓考生走近路。具體地說，就是讓編者多花點心思教研、設計、編排，把內容講清、講透、講活，把書做薄、做精、做得有趣，讓考生少死點腦細胞，提起興趣，提高效率。
本書的編寫正是遵循這個宗旨，“公考三國”的主題設定、《三國演義》元素的使用、講解風格的通俗化，都是為瞭增加趣味性；而視頻課堂、電子書、題庫等在綫資源的鑲嵌，都是為瞭幫助考生剋服惰性；諸如此類。效果如何，交給考生檢驗。
　　謹此為序。
華圖·2018湖北省公務員錄用考試專用教材：行測+申論+行曆+申曆（套裝4冊） 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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