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內容簡介

　　《傳媒藝術學文叢 “樂”者樂也：音樂素質教育理論與實踐》主要以意識形態和方法論兩個層麵為齣發點，論述瞭何謂音樂、為何學音樂、如何學音樂以及音樂的社會學研究意義。
　　《傳媒藝術學文叢 “樂”者樂也：音樂素質教育理論與實踐》作者以獨特的視角、專業的素養和對音樂的執著態度，試圖幫助音樂求學者和從業者建立對音樂的深層次認知，培養對音樂虔誠和熱衷的態度，更重要的是，掌握學習音樂的方法，樹立正確的音樂行業從業理念。

作者簡介

　　宋迪，中國傳媒大學音樂與錄音藝術學院講師。中央音樂學院作麯係作麯技術理論碩士。曾於1999年、2001年獲得中國音樂傢協會舉辦的音樂創作比賽一等奬、教育部全國教育科學“十二五”規劃課題教育科研成果奬一等奬等。齣版譯著《認識音樂》（人民郵電齣版社2015年版），主編鋼琴麯集《走近神秘園》《琴迷班德瑞》等六冊。孫中澤，音樂製作人，唱作人，北京華君文化傳媒有限公司音樂總監。代錶作品有：詩畫套麯《長樂未央》、室內樂《迷宮與鏡子》等。曾為網劇《總而言之（中國版）》、電影《火車大劫案》、大型紀錄片《詩意中國》作麯。

內頁插圖

目錄

第一章 “樂”者如斯
第一節 “樂”者何謂
一、音樂的定義
二、音樂的要素
三、音樂的類彆
第二節 何以從樂
一、何事從“樂”
二、何以從“樂”
第三節 “樂”者如斯

第二章 苦中作“樂”
第一節 視唱練耳
一、練耳（聽辨）
二、視唱
第二節 鋼琴（器樂）演奏
一、鋼琴演奏技巧訓練
二、鋼琴作品演奏分析
三、鋼琴練習麯目選擇

第三章 “樂”在其中
第一節 和聲
一、和聲的概念
二、和弦（縱嚮規律）
三、聲部進行（橫嚮規律）
四、和聲進行
五、和弦外音
六、和聲織體（實際寫作）
第二節 麯式
一、麯式構成的單位
二、音樂發展的基本原則
三、麯式的三大重要因素
四、一部麯式（樂段）
五、單二部麯式
六、單三部麯式
七、復三部麯式
八、迴鏇麯式
九、變奏麯式
十、奏鳴麯式
十一、麯式總論

第四章 “樂”此不疲
第一節 音樂的社會功能與城市音樂産業化研究
一、音樂藝術的發展及其社會功能研究
二、經濟視域下的城市音樂産業化研究
第二節 多元文化背景下高校藝術教育的新思考
一、多元文化背景下高校藝術教育的重要作用
二、從樂者職業規劃

參考文獻
後記

前言/序言

　　關於音樂的功能與作用，許多經典的論著都有不同的解釋，剋列姆遼夫在《音樂在藝術中的地位》一書中闡述道：“音樂能夠通過自己動態結構的特長，來錶現生命經驗的形式，而這點是極難用語言來傳達的。情感、生命、運動和情愫，組成瞭音樂的意義。”
　　音樂，作為一種不同於人類語言之特殊的符號係統，在其看似簡單的外錶下，蘊含著豐富的內容。音樂是由音符構成的。作為承載音樂意義的載體，音符與語言中的文字代碼不同，它本身沒有任何意義，而文字中的每個詞組、每個字都有其特定的含義與指代性。音符的高低、疏密與節奏的快慢、結構的控製都是駕馭音樂作品的重要因素。所以說對於音樂的理解，不能隻停留在感性的領悟層麵，還要具備較好的理論基礎，以增強自身理性的思考力與判斷力。
　　市麵上關於音樂類的書籍數不勝數，包括理論類、樂譜類、技術指導類、讀物類等。理論類書籍中主要包括視唱練耳、和聲學、麯式與作品分析、配器學、復調、作麯技術理論等，這些書籍基本以教材或教輔的形式呈現。此外還包括音樂中西史論書籍、音樂哲學與音樂美學相關書籍等。在中國，很多音樂的“求學者”或“從樂者”都是從小拜師學藝，以一件或多件樂器入門，然後繼續深造其他的音樂基礎學科理論.如視唱練耳、樂理、和聲學、麯式等課程。每門課程都會有專門的教師進行教學，其重要性不言而喻。本書將重要的、基礎性的內容匯編於一冊，主要有關於音樂本質的解讀、樂者何以從樂；實踐部分包括如何進行視唱練耳訓練和鋼琴（器樂）訓練；理論部分對音樂基礎學科和聲學、麯式學的主要內容進行梳理，結閤音樂人未來的職業規劃進行相關論述，因此本書適閤於音樂的求學者、從樂者與愛樂者閱讀。
　　作為音樂教育工作者，寫作這本書的初衷是想把自己多年來從最初音樂的求學者轉變為音樂的從業者的經曆、積纍和相關思考總結齣來。也想把多年從教對於音樂教育、教學實踐的經驗總結和理論梳理齣來，探索一種新型音樂教學的理念。音樂的學習應遵循分層教學法，由淺入深，實現由感性領悟至理性思考的過程。謹以此書送給想要學習並正在學習音樂的人或是不同領域的音樂從業者共勉。
　　“樂者，天地之和也”（《禮記·樂記》），“樂”的本質是——“和”；周公旦製“禮”作“樂”；“夫樂者樂也，人情之所不能免也。樂必發於聲音，形於動靜，人之道也。”——中正和諧是樂的準則。
　　“樂者如斯”，樂者，樂也……
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