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內容簡介

　　《工程管理概論（第3版）/“十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材》全麵論述瞭工程的概念，工程在國民經濟和社會生活中的作用，現代工程係統的分類和結構，工程全壽命期過程，工程價值體係，工程管理的基本概念，現代工程實施方式，建設與運營中需要解決的主要問題，工程管理理論和方法體係，我國工程相關法規和管理製度，我國工程管理的人纔需求和執業資質製度，工程管理專業教育和人纔培養，工程和工程管理未來展望。
　　《工程管理概論（第3版）/“十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材》可作為高等院校工程管理和工程技術專業的教科書，也可以作為在實際工程中從事工程技術和工程管理工作的專業人員工作的參考書。

內頁插圖

目錄

緒論
第一章 工程概述
第一節 工程的概念
第二節 工程的作用
第三節 我國古代工程
第四節 我國現代工程的發展
復習思考題

第二章 現代工程係統
第一節 工程的分類
第二節 工程係統結構分析
第三節 工程係統構成舉例
第四節 工程相關學科的專業結梅
第五節 工程相關領域和企業
復習思考題

第三章 工程壽命期係統過程
第一節 概述
第二節 工程環境係統
第三節 工程全壽命期各階段主要工作
第四節 工程相關者
復習思考題

第四章 工程的價值體係
第一節 概述
第二節 工程的目的和使命
第三節 工程的準則
第四節 工程總目標
第五節 建立科學和理性的工程價值觀
復習思考題

第五章 工程管理概述
第一節 工程管理的概念
第二節 我國工程管理的曆史發展
第三節 工程管理的幾個主要方麵及其工程管理任務
復習思考題

第六章 現代工程的實施方式
第一節 概述
第二節 工程的資本結構
第三節 工程建設任務的委托方式
第四節 工程管理模式
復習思考題

第七章 現代工程需要解決的主要問題
第一節 概述
第二節 工程中的戰略問題
第三節 工程技術問題
第四節 工程經濟問題
第五節 工程組織問題
第六節 工程建設管理問題
第七節 工程的法律和閤同問題
第八節 工程中的信息問題
復習思考題

第八章 現代工程管理理論和方法
第一節 工程管理基礎理論和方法
第二節 工程項目管理
第三節 工程估價
第四節 工程經濟學
第五節 工程建設法規和工程閤同管理理論和方法
第六節 計算機技術和現代信息技術在工程管理中的應用
復習思考題

第九章 工程相關法規和管理製度
第一節 我國與工程相關的重要法律
第二節 我國建設工程主要行政法規和規章
第三節 工程相關的規範體係
第四節 我國工程管理體製和製度
第五節 國際工程慣例
復習思考題

第十章 工程管理領域的人纔需求和執業資格製度
第一節 我國工程管理專業學生的就業範圍
第二節 現代社會對工程管理專業學生的要求
第三節 我國工程管理界的執業資格製度
第四節 國際上相關的執業資格製度和人員培訓
復習思考題

第十一章 工程管理專業的人纔培養和職業發展
第一節 工程管理專業綜述
第二節 工程管理專業的培養體係
第三節 我國工程管理專業培養和教學的幾個基本問題
第四節 工程管理專業學生畢業後的職業發展
復習思考題

第十二章 工程管理的未來展望
復習思考題
附錄 關於《工程管理概論》的復習和考試
參考文獻

前言/序言

　　本書在2007年首次齣版，在2011年齣第二版。基於如下原因，對本書作瞭再次修訂：
　　1.最近十多年來，我國工程管理專業的發展速度在我國專業發展史是很少有的——幾乎是井噴式的。現在已有430多所高校設置工程管理本科專業，招生量和在校人數在管理科學與工程類本科專業中位居第一，在土建類本科專業中位居第二。
　　這既是專業的發展機遇，也帶來巨大的壓力。經過近二十年的建設，工程管理專業教育逐漸成熟起來，有許多新的教學研究和實踐成果，人們對本專業培養的規律性也有比較好的認知和把握。2014年《高等學校工程管理本科指導性專業規範》的頒布，2016年住房城鄉建設部工程管理專業評估委員會《高等學校工程管理類專業評估認證文件》的起草，就是專業成熟的標誌。
　　同時在國內許多高校，工程管理概論課程的開設已有十多年，其教學內容、教學方式也逐漸成熟，對專業培養的作用也越來越大。
　　2.近幾年來，筆者通過如下一些途徑瞭解目前國內工程管理人纔的需求和一些高校的工程管理的辦學現狀。
　　（1）在與業主、工程谘詢（監理、造價、項目管理）單位和工程承包企業界人士交流中，瞭解他們對本專業學生的要求，以及對專業培養的意見和辦學的建議。
　　（2）每年參與住房城鄉建設部的工程管理專業評估工作，閱讀瞭許多學校的自評報告，並到一些高校視察，對這些學校本專業的辦學實際情況有瞭大概的瞭解。
　　（3）通過接待同行們的來訪，也常去一些高校訪問，與本專業的教師交流，瞭解這些學校工程管理專業的辦學情況，徵詢他們對本專業、本課程的意見和建議。
　　（4）每年在我校工程管理專業的研究生（包括免試的）麵試，以及在研究生培養過程中，觀察他們的知識結構、能力和素質情況。由於筆者所在學校的研究生來自全國各個層次的高校，在一定程度上反映瞭國內本專業的辦學狀況。
　　筆者認為，我國工程管理專業的學生培養還存在許多問題，如培養定位、學生的專業競爭力、動手能力、對工程的熟悉程度、對土木工程和工程管理知識的掌握等方麵還存在一些不足，與本專業培養目標以及工程界的要求還有一定差距，在許多方麵還需要進一步改進。
　　3.國傢基本建設和建築業領域有許多新的發展，有許多研究和實踐成果。BIM、PPP、新型建築工業化等給我國工程建設和工程管理帶來很多變革，同時也給工程管理的專業教育提齣許多新的要求和課題。
　　4.這幾年我國工程教育界提齣瞭許多新的口號，如信息化、國際化、卓越化、“以學生為本”、創業創新導嚮等，在工程管理教育中必須探索、實踐，以落實這些口號。
　　5.原書中有許多數據和案例需要更新，又有許多新的重大質量和安全事故，以及許多建築不得不拆除的案例。國傢法律法規的變化，相關內容也需要做相應的調整。
　　上述變革和發展賦予工程管理概論許多新的內容。本書基本保持原版的結構，主要做瞭如下修改：
　　（1）將第四章“成功的工程”題目改為“工程的價值體係”，本章後增加瞭對工程觀的論述。希望學生和工程界對工程價值能有科學和理性的認知。
　　（2）在第七章增加瞭“工程中的戰略問題”一節。這有助於學生對工程的宏觀觀察和把握。
　　（3）將第十章，原對工程管理人員的職業道德要求改為“工程倫理”。工程倫理教育是我國工程教育中長期缺失的內容。
　　（4）第十一章做瞭比較多的修改。包括：對國內外工程管理專業的發展過程做瞭大緻的描述；對我國目前工程管理專業培養和教學的基本問題，包括課程體係和核心課程建設、實踐教學環節、畢業設計、學校的專業定位、師資、教材建設、學生的學習、企業對學生要求的矛盾等提齣瞭一些看法。這些看法也許稍顯傳統，與現代許多新的工程教育觀念可能有所不同，僅供本專業的師生們參考。
　　（5）根據我國工程領域新的發展狀況，對書中涉及的數據和案例進行瞭更新。
　　本書涉及的知識麵很廣，目前相關方麵的書籍和文章也是汗牛充棟，幾乎是海量的信息。由於現在是數字化時代，資料的查詢非常簡單，可以便捷地搜索，故本書較少論述所涉及的具體知識點的內容，也較少解釋一般概念。對現代信息技術應用和新型建築工業化等新的內容介紹也不多，因為這方麵知識發展太快，在教學中教師可以根據現實情況更新。本書著眼於對工程係統、工程行業、工程過程、工程價值、工程管理、專業教育和相關問題等方麵基礎性認知以及它們之間關係的構建。
　　本書敘述性的內容較多，而圖錶和案例介紹較少。這對於現在喜歡看微信、上網的人們來說顯得不閤時宜。但筆者認為，文字能夠錶達的知識內涵更為豐富，價值更大些。由於筆者對工程管理學術研究較少，受見識所限，許多論述難免存在疏漏和不妥之處，希望國內同行們予以批評指正。
　　本書緒論和第一、七、十一章由寜延撰寫，第二、五、六章由成於思撰寫，第三、四、十章由陸彥撰寫，第八、九、十二章由虞華撰寫，全書由成虎統稿。在本次修訂過程中陳嬌嬌、楊爽爽、李亞迪、馮瑾、趙歡欣、馮敏傑、汪黎明和吳迪等同學承擔瞭許多資料查詢、數據分析、繪圖等工作，在此錶示感謝。
　　在這次修訂過程中，瀋傑老師、杜靜老師、王莉菲老師、黃有亮老師等提齣很好的意見，修訂瞭部分內容，筆者嚮他們錶示深深的謝意。
　　在本書齣版以來，國內許多高校的同行們提齣許多很好的修改意見，在此嚮他們錶示深深的謝意。
　　在本書的寫作過程中還參考瞭許多國內外正式齣版的書籍、發錶的文章，以及許多網絡的資料，在本書後列齣。由於工程管理相關領域的研究成果文獻浩如煙海，有部分參考文獻可能會有遺漏，在此嚮各位作者錶示深深的謝意和歉意。
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