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編輯推薦

打開孩子心門的一把鑰匙!

孩子的每一幅作品都敘述瞭他在成長過程中的心理變化，《畫裏的悄悄話——換一種姿態走進孩子的內心世界》就是通過其繪畫作品來分析和揭示隱蔽的內心世界，架起傢長和孩子之間的交流橋梁，及早地發現和解決孩子存在的心理問題，助孩子快樂，健康地成長。

內容簡介

《畫裏的悄悄話——換一種姿態走進孩子的內心世界》由“躍動的音符”“感受心的溫度”和“青春的鏇律”三部分構成，通過一幅幅畫作，敘述和分析瞭幼兒、少兒及青少年的心理狀態，從而揭示瞭他們隱蔽的內心世界，進而促使父母與孩子進行心與心的交流，幫助孩子解決成長的煩惱，引導孩子健康、快樂地成長。本書從“讀畫識心”至“懂心知人”再至“知人善教”，介紹瞭一個個精彩案例，讀來讓人不禁反思：怎樣纔能做好父母？怎樣纔能做好老師？

作者簡介

高興剛，星起航“繪畫+”課程體係創始人、國傢二級心理谘詢師、繪畫心理技術導師、APPC少兒心理谘詢師、傢庭係統排列導師、NLP國際執行師、
《東方教育時報》 “心理茶座”專欄作傢。

精彩書評

“畫中的情，聽他娓娓道來；孩子的心，我們靜靜聆聽！”

——中國HTP投射分析技術第二人張涵詩

目錄

第一章 躍動的音符
1．陽光下的甜果果
2．塗鴉小達人
3．窗裏窗外的風景
4．發現孩子的潛層能量
5．喜歡毛絨娃娃的小弟弟
6．兒童繪畫是走進孩子心靈的一把鑰匙
7．魚兒的故事
8．“我”要長大
9．做一個導師級傢長

第二章 感受心的溫度
1．“看見”聲音
2．心在期待愛迴傢
3．來自星星的孩子
4．讓孩子適度”自戀”吧！
5．孩子的幸福誰買單？
6．遇見未知的自己
7．我們一起擁抱太陽
8．愛在溫暖中孵化
9．色即是美
10．魔力神器
11．嚮美好齣發
12．結界
13．成長有痕，愛要智慧
14．寶葫蘆的秘密——陽光相伴愛相隨
15．寶葫蘆的秘密——我是媽媽的超人
16．寶葫蘆的秘密——愛，是信念
17．寶葫蘆的秘密——虎子心底裏的世界
18．維護愛的能力
19．擁有即財富
20．讓愛歸位
21．勇敢的心
22．快樂是一種能力，更是一種智慧

第三章 青春的鏇律
1．找迴迷失的自我
2．找迴青春期的“快樂”
3．樂在其中，樂在此
4．成長在當下
5．含著眼淚繼續奔跑
6．我是誰？
7．夢想持續更新
8．臨摹威廉·海特蘭鋼筆畫後的反思
9．哥哥一路走好
10．明天，你好！
11．是誰偷走瞭他的快樂？
12．被抑鬱綁架的少年
13．不再迷茫的小新
14．醒來，仰望
15．心門的鎖隻能用愛打開
16．爸爸，我需要你！
17．關於“手”的創作和思考
18．花開蝶自來
19．聆聽自己纔能發現真我
20．新時代的“救救孩子”
21．有種勇氣叫作“堅持”
22．心靈繪畫魚療
23．“我的世界”正在迎接破曉
24．走過那片雨雲
25．走進內心世界
26．做情緒的主人
27．懂得“放下”纔能真正站起
28．高三，你好
29．重塑自身從自我覺察開始
後記

前言/序言

序

第一次聽聞高老師大名，是兩年前從我一學生處；第一次見到高老師，則是一年前在我講授繪畫心理學的課程班上；第一次瞭解高老師，也是那次課程班上來自他個人的分享。
高老師原為體製內的美術教師，有一份人人欣羨的穩定工作。大概有纔華的人多不願為體製所束縛吧，為瞭心中理想，他毅然“齣走”，獨自開辦瞭一所美術培訓學校，其勇氣、魄力，我輩當思齊！尤為難得的是，高老師年紀尚輕，便能如此灑脫自如，為理想而活。
近年來，我緻力於宣傳、推廣繪畫心理學，有幸結識瞭一群有著豐富專業素養的美術教師，其中不乏兒童美術教師。他們不願止步於本專業，期待在跨學科融閤中找到新的方嚮和突破，紛紛投嚮繪畫心理學。但在我接觸的這些教師裏，鮮有人像高老師這般熱衷於繪畫心理學。如今，欣聞高老師關於繪畫心理學的階段性成果《畫裏的悄悄話》一書即將麵世，甚為高興，受邀作序，不勝榮幸。
《畫裏的悄悄話》是厚積薄發之作。它融會瞭高老師多年教學實踐案例，也將他多年繪畫心理實踐凝於一冊。本書框架結構清晰，將理論融入案例實踐，甄選兒童發展過程中極具代錶性的案例並曉以解決之道。在這些繪畫作品中，理論的介紹和實踐的案例都緊密聯係瞭孩子的谘詢案例；透過這些作品，我們看到瞭很多可能性，也越發彰顯齣繪畫的價值與分量。讀者朋友們可藉此看到各個年齡階段的孩子及其傢長豐富多彩的內心世界。通過大量生動的案例和繪畫作品，我們亦可以感知每個孩子、每個生命的律動。有的孩子有非常強烈的錶達動力與感受，那種能量很強大，有些卻被隱藏瞭。如果孩子通過繪畫有瞭“說話”的動力，您願意做個“聽畫”的傢長嗎？
作為一名教育工作者，一定要置身於孩子的視角，用心感受他的情緒和能量，這一點上，高老師無疑做得很棒。孩子以畫為媒介，在自己與畫麵之間、自己與夥伴之間、自己與環境之間建立起連接，孩子用畫錶達和釋放情緒，能量也得以施展，是一種非常好的方式。
作為一名心理醫生，我深諳繪畫藝術治療，多年來一直將繪畫心理學作為自己的研究領域和治療方嚮。高老師書中的谘詢案例，及其對繪畫作品中情感錶達的解讀，嚮我們展示瞭繪畫藝術治療這門技術的實用性及重要性：繪畫能讓我們走進孩子的內心世界，感知他們的快樂或悲傷，從而更清晰地認識孩子。如果更多的人能像高老師一樣，通過繪畫而解析心理，引導一個個悲傷低落的孩子蛻變得自信和快樂，還有什麼比這更幸福的呢？
作為一名父親，我希望激發女兒對繪畫藝術的喜愛，發掘她的潛能，最重要的是通過她的繪畫創作跟她有更多的交流！這是陪伴女兒成長中一件極為美妙的事情！我希望更多沒有接觸過兒童繪畫心理學的傢長能夠看到這本書，通過學習和覺察，及時發現孩子的睏惑與煩惱，和孩子一起享受繪畫的藝術，成為“讀畫識心”的傢長。讓我們一起“讀懂”孩子們的畫，瞭解他們被隱藏的內心世界。
我期待，每一位閱讀此書的人，都能以全新的態度對待孩子創作的畫，並且重新審視自己的行為，換一種姿態走進孩子的內心世界。

嚴虎

2017年4月
書於中南大學精神衛生研究所

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