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內容簡介

　　《笛子（7-9級 演奏級 修訂本 中央音樂學院海內外考級麯目）/中央音樂學院校外音樂水平考級叢書》是“中央音樂學院校外音樂水平考級叢書”之一。分七、八、九三級，每一級都由練習麯、樂麯和樂麯分析三部分構成。其中的練習麯由淺入深，循序漸進，對笛子的常規技巧進行規範的訓練，幫助考生打下一個較好的基礎。樂麯部分的每首麯子都有演奏提示，對其不同風格的技術要點作瞭說明，以便考生能在有限的練習時間裏，較準確地錶達麯樂麯所要求的基本內容。
　　書末附錄演奏符號說明。

內頁插圖

目錄

第七級
練習麯
1．循環換氣練習（一）
2．循環換氣練習（二）
3．筒音作6與2/4、3/4、4/4拍練習
*4．筒音作6的綜閤練習
樂麯
1．牧民新歌
2．棗園春色
3．草原巡邏兵
4．牧笛
*5．早晨
樂麯分析

第八級
練習麯
1．氣息控製練習（一）
2．氣息控製練習（二）
3．節奏練習（一）
*4．節奏練習（二）
樂麯
1．帕米爾的春天
2．春到湘江
3．秦川抒懷
4．霍拉舞麯
*5．鷓鴣飛
樂麯分析

第九級
練習麯
*1．綜閤練習（一）
2．綜閤練習（二）
3．綜閤練習（三）
4．綜閤練習（四）
樂麯
*1．三五七
2．鷓鴣飛
3．小八路勇闖封鎖綫
4．幽蘭逢春
5．秦川情
樂麯分析

演奏文憑級
練習麯
1．筒音作5作3的跳進練習
2．筒音作6與6/8拍子的練習
*3．移宮轉調練習
4．吐音與變化音的練習
樂麯
*1．幽蘭逢春（改編版）
2．鞦蝶戀花
3．綠洲
4．菰（低音笛獨奏）
5．梆笛協奏麯
樂麯分析

附錄
演奏符號說明

前言/序言

　　中國的民族音樂有著悠久的曆史，是我國傳統文化的重要組成部分。早在新石器時代，就有陶鼓、磬、陶鍾、塤等樂器問世。到瞭春鞦戰國時期（公元前1066年至前221年），秦國已經流行箏的演奏瞭，這在李斯的《諫逐客書》中就有記載。到瞭漢代，在相和歌（漢代的一種民間歌麯）中已普遍使用笙、笛、琵琶、箏、古琴等樂器來伴奏瞭。二鬍形成的年代稍晚，至今也有一韆多年的曆史。中國民族樂器曆史之久遠，由此可見一斑。我國地域遼闊，一件樂器在傳承發展過程中往往形成具有各種不同風格的流派。如：箏有山東箏派、潮州箏派、河南箏派等；琵琶有平湖派、浦東派、崇明派等；揚琴也有廣東揚琴、江南揚琴、四川揚琴等，不一而足。這些流派的形成與各地區的文化背景、風土人情、語言、戲麯等因素有很大關係，而且這些流派大多以“代代傳人”的形式在演奏傢之間傳承著。每一代傳人都對本流派的演奏藝術有所發展，一直流傳至今，這也是中國民族器樂發展的一大特點。
　　隨著中華人民共和國的建立，中國民族音樂有瞭前所未有的發展。不論在創作和演奏技法方麵，還是在理論研究方麵，都取得瞭令世人矚目的成績。二鬍、琵琶、古箏、揚琴、笛子等民族樂器，再不是藝人們賴以謀生的工具，而已成為代錶我國傳統文化的藝術專業瞭。各地藝術院校都設立瞭民樂專業，為國傢培養瞭數以萬計的專門人纔。他們用手中的樂器抒發情感，謳歌時代生活，為民族音樂的傳播和發展做齣瞭傑齣的貢獻。尤其在我國實行教育體製改革，強調學生的素質教育後，學習民族樂器的青少年人數年年激增，各地的青少年宮、工人文化宮、群眾藝術館等大都有專業教師進行輔導，這對我國民族器樂的發展起瞭重要的促進作用，也對弘揚中華民族的優秀文化有著十分積極的意義。
　　隨著時代的發展，民族器樂在教學、演奏和科研方麵也越來越需要科學化、規範化、係統化。而正是為瞭這個目的，中央音樂學院校外音樂水平考級委員會纔組織瞭海內外的民樂考級活動。多年來，這項活動以其規範的操作、高水平的評審，得到瞭廣大考生及音樂愛好者們的好評。為瞭使民樂的考級活動更加規範，麯目的編排更趨閤理，我們約請瞭院內外專傢學者，對以往的考級麯目重新進行瞭修訂，對考級的要求也做瞭進一步的規定，從而齣版瞭二鬍、琵琶、揚琴、古箏、笛子等五個民族器樂專業的考級教程。隨著民族器樂社會音樂教學的發展需要，我們將陸續編寫齣版諸如阮、笙、嗩呐、闆鬍、中鬍、柳琴等專業的考級教程，供廣大民樂愛好者選用。
　　我們衷心希望廣大考生及音樂愛好者喜歡這套教程，並提齣寶貴的意見，以便在修訂時更好地彌補其不足，使考級活動越來越完善。
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