內容簡介

本書是作者對教育教學工作的思考與總結，其中貫穿主綫的核心就是父親這個老教師對她的影響。開篇立意，簡潔明瞭地介紹瞭她的教育情結，之後分篇介紹瞭她在教育中的感受、體驗以及總結。文章風格溫暖、樸實，雖然是教學日誌，但是讀起來並不枯燥無味。隨筆的記錄能夠給讀者傳達一種真摯的情感，在一步一步的教學道路上，把對父親的崇敬和感激用行動錶達齣來。

作者簡介

周瑋

江西省教育巾幗標兵，贛州市先進工作者（勞動模範），贛州市英語學科帶頭人，中學英語高級教師，現任贛州四中副校長。

目錄

第一篇 我的教育情結… ………………………………………………………… 1

長大後的我和你一樣愛自己的學生；和你一樣總想把課本轉化成

易學、易記的知識教給學生；和你一樣崇尚正直與善良；也和你一樣

要讓自己活得有骨氣，這就是你——我的父親。

長大後我就成瞭你… ………………………………………………………… 2

第二篇 沉潛教育教學是一種享受……………………………………………… 5

一次次地傳授知識，學生一點點地模仿，一點點地吸收，一次次

反饋上來的都是老師的真傳，這種甚至能聽到“潤物”聲的感覺是一

種享受。工作中，感受同事們心情舒暢、其樂融融、做事帶拼的那種

氛圍也是一種享受。

初三（2）班教學日誌… ……………………………………………………… 6

德育日誌… …………………………………………………………………… 18

管理日誌… …………………………………………………………………… 25

教學日誌… …………………………………………………………………… 43

第三篇 嚮“大傢”藉智慧… …………………………………………………… 79

學習是美好的，遇上大師是幸運的，能從大師那裏吸取養分是幸

福的。

親，帶點什麼給你… ………………………………………………………… 80

赴江蘇考察學習報告… ……………………………………………………… 81

“國培”培訓日記… …………………………………………………………… 85

校長培訓班日記… …………………………………………………………… 96

第四篇 來自課堂外的體驗… ………………………………………………… 103

沉潛課堂是享受，課堂外的體驗是教師幸福人生的完整體現。

送教後記——2013 年12 月贛縣送教… ………………………………… 104

體驗無電話無網絡的生活… ……………………………………………… 108

一次做主考的經曆… ……………………………………………………… 110

為國考把關 為教師隊伍選好人

——江西省中小學教師資格國考

麵試考官培訓… …………………………………………………………… 112

評委眼中的優秀考生

——參加非師範類學生的教師資格認定評委工作有感… ………… 113

第五篇 “聚沙成塔”… ………………………………………………………… 115

日積月纍、提煉升華，成長在這裏起步……

消除障礙 激發潛能 踏踏實實做好班主任工作… …………………… 116

行有餘力 則以學文… …………………………………………………… 120

談初中英語讀寫教學… …………………………………………………… 122

談初中英語口語教學… …………………………………………………… 130

研讀教材 閤理整閤——《新目標Go for it》…………………………… 137

找準基點 穩步提升——學校創先爭優活動案例… …………………… 140

第六篇 師生情緣… …………………………………………………………… 145

人生中遇上恩師不少，教過的學生也很多，在偶得的空閑裏我

“搶拍”瞭幾個“鏡頭”品味這份師生情，這情很真、很美……

懷念我的恩師… …………………………………………………………… 146

前行路上，我在為你加油… ……………………………………………… 148

感恩節裏的芳香… ………………………………………………………… 151

後 記… ………………………………………………………………………… 154

精彩書摘

後 記

郭沫若在自傳中有一句話：什麼樣的社會生齣什麼樣的人，或者說什麼樣

的人齣生在什麼樣的時代。我沒有郭老偉大，但，我這樣的人確實齣生在這樣

的一個時代。在校園裏齣生、在校園裏成長、在校園裏變老，暢遊校園的我，

有瞭小小的感動、小小的情懷、小小的經曆、小小的創意、小小的收獲。

當年初為人師，對教育教學工作有很多疑惑，特彆希望有一本書能幫助自

己。我在一切可能有書的地方翻找書籍，那時找一本書也不容易，尤其是實用

的書籍，書店裏類似的書籍也不多，翻看到一些理論書籍，說得很有道理，但

要用到實踐中，還真使不上勁。

一個偶然的機會，我在書櫥裏瞅見一本書，蘇霍姆林斯基《給教師的一百

條建議》，如獲至寶，這本書很是實用，沒有大道理和套話。尤拉的故事、小

費佳的故事、怎樣解決批改作業之苦等等，與教育教學有關的問題，在這裏可

以找到案例，經過思考便可以迎刃而解；閱讀這本書，令我受到很多的啓發。

真是一本好書！

從這本書中得知，實用的事例纔能幫助到急需幫助的人。

再後來，有幸在《中學語文》雜誌上看到於永正老師的《考試》，留下深

刻印象，於老師先讓孩子們就考試話題開口說話，然後選兩道題讓學生考試，

學生因為沒審清楚題而考試失誤；於老師又讓學生說這次考試的感受。大師就

是這樣寓教於樂，培養孩子開口說話、讓學生有話說；培養孩子尋找真實的感

受；培養孩子細心觀察事物。

父親從小培養我記日記的習慣，讓我把有意義的事情、值得記錄的事情記

下來。慢慢地我養成瞭習慣，一直記錄著教育教學中的反思、感悟和共鳴點。

從事教育工作幾十年，總有一種衝動，要把自己的這些記錄整理成冊，給

當年用心培養我們兄弟姐妹的父親和已故的母親交一份答捲；也給自己完整的

教育人生一個交代，以示自己曾用平生的精力做過情有獨鍾的事情。

為瞭堅定信心，我把部分文稿分發給相熟的同學審閱，同學們有瞭反饋，

認為在基礎教育領域，還是有看點的。同樣從事教育的妹妹做瞭第一位讀者，

順便也做瞭部分校正工作。妹妹的評價也給瞭我很大的鼓勵：“花瞭幾天時間讀

完，還是有很多收獲，在如何做管理者、如何當老師、如何學習、如何反思等

方麵有比較多的收獲，很多反思視角還比較獨特！”曾做過語文教師的丈夫在

讀後評價：“真實真情真摯，實在實際實用，細心細緻細膩！”

身邊不乏朋友在寫書，寫的大多是文學作品，他們都有較深的文學素養和

文學功底，我很是仰慕。論文學功底、文學素養，學英語專業的我是遙不可及

的！在教育教學乃至管理中，有好方法和好技巧的人也很多。作為一名基層教

育工作者，我隻是教育教學這條長河中的一朵小浪花；作為一名英語老師，我

有的就是對英語教育教學的熱情和真誠；所做記錄是對自己教育教學過程中的

做法、想法的總結和思考。

在此，感謝江西省特級老師黃瑛不顧舟車勞頓，在酷暑天為本書作序；感

謝國生兄為本書題名，感謝曹敏老師對部分篇目的指導，感謝紹根、春紅、於

斌同學傾情相助，感謝傢人的大力支持。

書中還有很多粗糙的、不到位的地方，不當之處，歡迎指正。

二〇一七年八月

前言/序言