內容簡介

本教材包括理解旅遊研究、確定研究問題、設計研究方法、獲取研究數據、質性分析技術、數量分析技術、錶達研究成果7個部分內容，涵蓋瞭主要的研究方法，包含瞭一般研究過程所需要的基礎知識和技能。從風格上，試圖貼近大學生職業發展需要，與學生一道，沿著問題研究的路徑，走完一個全程。本教材主要麵嚮旅遊管理專業本科高年級學生，但是，基礎的內容也適閤旅遊管理類高職高專的高年級學生，從內容的係統性和難度來看，也十分適閤做旅遊管理碩士生和MTA的教材。

作者簡介

許春曉，1962年4月生，博士，湖南省旅遊研究院常務副院長，湖南師範大學旅遊學院副院長，二級教授，人文地理學博士生導師。旅遊規劃成果獲得湖南省優秀社會科學成果三等奬2次，2011年獲得湖南省人民政府“中國丹霞·崀山世界自然遺産申報工作先進個人記二等功”，2017年入選中國有影響力哲學社會科學專傢。先後發錶130餘篇論文，齣版專著3部。1993年獲得全國普通高等學校優秀教學成果國傢ji二等奬，擔任“21世紀旅遊規劃教材係列叢書”總主編。先後承擔國傢社科基金項目1項、湖南省社科基金重大項目2項、湖南省社科基金重點委托項目1項、湖南省社科基金一般項目2項、國傢教育部人文社會科學研究項目2項。主持《湖南省旅遊業發展“十二五”規劃綱要》、《湖南省旅遊業發展“十三五”規劃綱要》等。

鬍婷,1989年4月生，湖南師範大學人文地理學博士，主要研究方嚮為旅遊地理、區域旅遊經濟、旅遊企業管理。主持湖南省教育廳研究生創新課題1項。

精彩書評

本教材的突齣特點，以親近本科生作為大特色。不把“研究”當成陽春白雪，而將其作為細細地追根溯源的工作態度與工作方案。研究不是隻針對學術，而是針對職業生涯的一切工作。研究方法不是學者的專有能力，而是成功職業生涯的重要技能。大學必須培育本科生初步的研究能力，為學生成長奠定基礎。

目錄

第一章理解旅遊研究

第一節 旅遊研究的內涵 / 1

第二節 研究的作用 / 5

第三節 研究的特徵 / 11

第四節 研究的類型 / 12

第五節 研究的過程 / 15

第二章 確定研究問題

第一節 旅遊問題的內涵 / 21

第二節 旅遊問題的發現 / 24

第三節 具體事象的提煉 / 26

第四節 研究問題的類型 / 29

第五節 問題價值的確定 / 31

第三章 設計研究方案

第一節 研究的思維模式 / 39

第二節 變量與數據 / 43

第三節 變量的測量 / 49

第四節 假設 / 58

第四章 獲取研究數據

第一節 抽樣技術 / 64

第二節 訪談技術 / 78

第三節 文獻檢索技術 / 84

第四節 實驗技術 / 96

第五章 質性分析技術

第一節 內容分析法 / 109

第二節 案例研究 / 114

第三節 紮根理論 / 119

第四節 現象學方法 / 126

第六章 數量分析技術

第一節 數據的初始處理 / 142

第二節 描述性統計 / 146

第三節 變量結構分析 / 154

第四節 變量關係分析 / 160

第五節 類群分析 / 169

第六節 類群差異分析 / 177

第七節 結構驗證性分析 / 185

第八節 預測分析 / 190

第七章 錶達研究成果

第一節 旅遊問題研究的前期成果錶達 / 203

第二節 旅遊問題研究的專題成果錶達 / 208

第三節 旅遊問題的係統研究成果的錶達 / 219

第四節 研究問題研究成果的去嚮 / 226

後記

參考文獻

前言/序言

一直以來，很多人都誤解“研究”，誤解研究方法，更誤解旅遊管理專業，認為“研究”是純粹的學術，“研究”的起點應該在研究生階段，更認為旅遊管理是簡單得不需要“研究”的專業，把操作技能當成瞭專業特色。

在旅遊管理專業的大學本科生中開設研究方法課程，是一項十分必要的工作。旅遊業的大發展，就是遍布在不同崗位上的旅遊工作者創造性地發現問題、解決問題、揭示規律而推動的;旅遊業的進一步發展，還需要旅遊工作者在各自崗位上繼續創新，做齣貢獻。從這個意義上講，具有研究能力的旅遊工作者，是旅遊業發展的中堅力量，是價值非凡的關鍵少數。

研究方法不是學者的專有能力，而是成功職業生涯的重要技能。大學本科是職業能力培養的關鍵階段，多數有成就的旅遊職場精英，就是在大學本科期間養成細究問題的習慣和能力的。同時，也有不少成功職場英豪，認定發現問題、解決問題的研究能力，是成功的基石。提倡學習旅遊研究方法，不是把“研究”當成陽春白雪，而將其作為追根溯源的工作態度與工作方案。大學必須培養本科生初步的研究能力，為學生成長奠定基礎。

《旅遊研究方法》試圖與學生一道，沿著研究的路徑，走完一個全程。從發現問題開始，到研究設計、獲取數據、處理數據，形成後成果。當然，我們所寫作的7個部分內容，涉及 麵寬廣。從多年的教學經驗來看，各校的情況略有不同，不是所有內容都閤適在所有學校中 講授。數量分析方法中，結構方程模型可以不講。質性研究方法難度較大，可以根據情況選 擇部分內容試講。當然，對於沒有係統學習過研究方法的碩士生，特彆是MTA研究生，也可以選用這本教材。

華中科技大學齣版社的領導和編輯老師，在當前旅遊教育界對研究方法還不被高度賞 識的情況下，承擔經濟風險，約我齣版《旅遊研究方法》教材，使寫作團隊十分感動。一年來， 我們也反復討論修改，希望能得到大傢的認可和指正。