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內容簡介

　　《中國共産黨的成功奧秘與中央黨校（中）》緊緊圍繞三個問題“中國共産黨是怎樣的一個學習型政黨？中國共産黨的乾部教育培訓與學習型政黨是什麼關係？中央黨校怎樣教育培訓乾部？”展開闡述，並運用大量曆史實例和珍貴圖片，從一個獨特的視角，全方位解讀並迴答國際社會普遍關切的一個熱點問題——中國共産黨是如何取得成功的？
　　《中國共産黨的成功奧秘與中央黨校（中）》有助於讀者對中國共産黨的曆史和現實，對中央黨校的結構、運作和管理等有一個詳細的瞭解。
　　《中國共産黨的成功奧秘與中央黨校（中）》是讀懂中國共産黨，進而讀懂中國的重量級讀本。

作者簡介

　　何毅亭，陝西漢中人。研究生學曆、曆史學碩士學位、研究員。現任中央黨校常務副校長。何毅亭在政策理論研究等方麵著述頗豐，在《人民日報》《光明日報》《經濟日報》《求是》雜誌等重要報刊，發錶研究黨的基本理論和中央重大決策部署的文章100多篇，齣版研究專著10多部。其中人民齣版社2013年齣版的《學習習近平***重要講話》一書發行120萬冊，並被譯為英文、德文在海外發行。

目錄

序言

第一章 中國共産黨是一個學習型馬剋思主義政黨
一、“學習”是中國共産黨成長成功的奧秘所在
二、中國共産黨主要領導人熱愛學習重視學習
三、中國共産黨領導集體帶頭學習
四、中國共産黨有一套完善的學習製度

第二章 乾部教育培訓是學習型政黨建設的重要製度安排
一、中國共産黨的曆史也是一部乾部教育培訓史
二、中國共産黨乾部教育培訓的管理與運行
三、中國共産黨乾部教育培訓的格局與體係
四、中國共産黨乾部教育培訓的內容與方法

第三章 中央黨校的曆史與理念
一、黨校是中國共産黨直接舉辦和領導的乾部教育機構
二、覆蓋全國的黨校教育網絡
三、中央黨校的曆史沿革
四、中央黨校的辦學理念

第四章 中央黨校的運轉
一、中央黨校學員的招收
二、中央黨校的學員管理
三、中央黨校的教學組織
四、認識中央黨校的“教員”們
五、中央黨校的科研和決策谘詢
六、中央黨校的對外交流閤作

本書參考書目
後記

精彩書摘

　　《中國共産黨的成功奧秘與中央黨校（中）》：
　　毛澤東同誌對“學習是什麼”有著獨到深刻的理解，他指齣，“讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習”。①他的這一論述，從哲學的高度，在認識和實踐的辯證關係中揭示瞭學習的本質特徵。基於對學習本質的認識，毛澤東闡述瞭對無産階級及其政黨的學習的理解，“對於馬剋思主義的理論，要能夠精通它、應用它，精通的目的全在於應用”。②他反復強調，中國共産黨人隻有在他們善於應用馬剋思列寜主義的立場、觀點和方法，進一步地從中國的曆史實際和革命實際的認真研究中，在各方麵做齣閤乎中國需要的理論性的創造，纔叫作理論和實際相聯係，纔能叫真正的學習。
　　對為什麼學習，他認為，一個人要成為“具有比較完全的和比較廣博的知識，發展健全的身體，發展共産主義道德的人”，就必須加強學習。一個人如果不學習，就“不知道古今，等於牛馬穿瞭衣裳一樣”。③從共産黨員的角度上講，他認為，學習是提高素質、剋服本領恐慌，完成革命任務的需要。“我們隊伍裏有一種恐慌，不是經濟恐慌，不是政治恐慌，而是本領恐慌”。④剋服本領恐慌的辦法就是學習，增加新的知識。從全黨的角度上講，他指齣，共産黨要領導革命就必須學習，指導一個偉大的革命運動的政黨，如果沒有革命的理論，沒有曆史知識，沒有對於實際運動的深刻的瞭解，要取得勝利是不可能的。毛澤東還是終生學習的倡導者和踐行者。他認為情況是在不斷變化的，要使自己的思想適應新的情況，就得學習。⑤他還講過，“年老的也要學習，我如果再過十年死瞭那麼就要學九年零三百五十九天”。①毛澤東以自己的行動實現瞭他47年前所做的諾言。這位偉大的革命傢兼學問傢幾乎是在他的心髒快要停止跳動的時候，纔結束瞭他一生中從未間斷過的讀書生活。
　　學習什麼?毛澤東同誌本人讀書的範圍十分廣泛，浩如煙海。作為中國革命的領袖人物，他在不同曆史時期的學習重點以及他嚮廣大黨員乾部所提倡的學習重點又是有所不同的。但他認為學習要始終堅持的核心內容還是馬列主義著作。長徵時，生活異常艱苦，他卻帶著一箱書隨行。他病瞭騎在馬上，稍清醒就在馬背上讀書。列寜的《國傢與革命》就是在馬背上讀完的。他自己也曾說過，“馬剋思的書要經常讀，《共産黨宣言》，我看瞭不下100遍”。除此之外，毛澤東還十分注重學習中國文化與中國曆史。他號召廣大乾部要學習中國文化，他還反復強調，馬剋思主義者不能割斷曆史，應該善於吸取曆史的經驗教訓。“不但要懂得外國革命史，還要懂得中國革命史；不但要懂得中國的今天，還要懂得中國的昨天和前天”。
　　在學習態度上，毛澤東主張學習孔子的“每事問”和“學而時習之不亦樂乎”的學習態度，反對粗枝大葉、不求甚解。他在《實踐論》中指齣：“知識的問題是一個科學的問題，來不得半點虛僞和驕傲。”“學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始”。
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前言/序言

　　讀者麵前的這套叢書，有一個總題目，叫做：讀懂中國。
　　為什麼要提齣“讀懂中國”的問題呢？
　　你看，當今世界發生的變化，可謂天翻地覆，令人目不暇接。最大的變化，莫過於中國。
　　從20世紀中葉新中國成立以來，特彆是最近這40年時間，就使一個多達十三億多人口的貧窮落後的東方大國，實現瞭跨越式大發展，迅速成為世界第二大經濟體。
　　人們自然會問：在中國，究竟發生瞭什麼事情？中國快速發展的奧秘究竟是什麼？
　　人們自然也會問：一個正在強起來的中國，和世界怎麼相處？
　　於是乎，問題套問題，疑慮疊疑慮，“中國威脅論”、“中國崩潰論”，“修昔底德陷阱”、“中等收入陷阱”，這“論”那“論”，這“陷阱”那“陷阱”，紛紛指嚮中國。
　　毫無疑問，中國人應當堅定不移地走自己的路，把自己的事情辦好。而這本身就包含著，為瞭迴答人們的關切、問題和疑慮，必須做好一件事：“讀懂中國”。
　　為此，由我主持的國傢創新和發展戰略研究會發起，聯閤中國人民外交學會，和國際知名智庫“21世紀理事會”閤作，在2013年11月和2015年11月先後舉辦瞭兩屆“讀懂中國”國際會議。
　　這兩次重要的國際會議，得到瞭中共中央總書記、國傢主席習近平的重視和支持，親自到會同與會外國嘉賓座談。國務院總理李剋強和副總理張高麗分彆齣席瞭第一屆和第二屆會議，並在會上作瞭開幕演講。中共中央和國務院許多部門的領導同誌，也到會同來自世界各國的政要和專傢學者進行麵對麵的交流，迴答大傢提齣的問題。
　　會議取得的成功，給我們的最大啓示是：隻要直麵問題，隻要心誠意真，隻要實事求是且生動具體地講好中國故事，講好中國共産黨的故事，講好中國和世界相處的故事，將大有利於關心中國的人獲得新知，懷疑中國的人逐步釋惑。
　　為此，我們設想，把“讀懂中國”的國際會議搬到書本上，搬到視頻上，搬到網絡上，在更大的場閤，用更加生動的形式，迴答人們的關切、問題和疑慮。
　　這一設想，不僅得到瞭有關部門的大力支持，不僅得到瞭中國外文局和外文齣版社的大力支持，而且得到瞭一批對這些問題有親身實踐經驗和較深研究的專傢學者和領導同誌的大力支持，為叢書撰稿。
　　這就是讀者麵前這套叢書的由來。現在編輯齣版的還隻是這套叢書的第一輯，以後還會有第二輯、第三輯以至更多的好書問世；現在這一輯主要是中國作者的作品，以後還會有其他國傢作者的作品。
　　不僅是叢書，以後還會有配套的電視專題片和網絡視頻，陸陸續續奉獻給大傢。
　　在我們看來，“讀懂中國”，包括“讀懂中國共産黨”、“讀懂中國和世界的關係”，是一個宏大的事業。
　　讓我們共同以極大的熱情，來關注這一事業、參與這一事業！
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