內容簡介

　畫畫對孩子有那麼重要嗎?
　　孩子的畫應該如何看?怎樣引導?
　　要不要讓孩子去上繪畫培訓班?
　　如何通過畫畫培養孩子的創造力和想象力?
　　……
　　《培養孩子叢畫畫開始》是日本著名兒童教育專傢、畫傢鳥居昭美的經典著作。作者在幼教領域積纍瞭五十餘年豐富的實踐經驗，他結閤典型案例，通過樸實親切的語言，深入淺齣地分析孩子自然繪畫所隱藏的寶貴信息，幫助父母正確認識孩子的繪畫作品以及孩子作品背後所蘊涵的價值和意義，從兒童心理和生理全麵發展的角度，來指導成人真正瞭解孩子塗鴉的內在需求，以及如何對孩子進行必要的引導與幫助，從而使教育者避免走入誤區。書中還針對不同年齡段孩子塗鴉錶達的特點進行係統歸納和點評，並對父母和老師提齣的常見問題進行解答，非常實用，是0—9歲孩子父母和老師們的必備用書。
　　《培養孩子叢畫畫開始》曾於2001年引進中國齣版，當時的書名叫《走進孩子的塗鴉世界》，受到重視兒童早期教育的父母們和教育工作者的關注和推崇，一直在網上口碑相傳至今。灕江版的新譯本為作者2010年的新修訂版。

作者簡介

鳥居昭美，日本著名教育傢、畫傢，日本現代兒童早期繪畫行為研究第yi人。他不僅是頗具建樹的幼教理論專傢，也是素質教育的倡導者和積極實踐者。他畢生以提高日本新一代兒童的教育素質和全麵發展為己任，嚮日本政府建言獻策，他的理論和實踐也深刻影響瞭日本文部科學省對美術教育政策的製定，對素質教育起到瞭較大的推動作用。
　　鳥居昭美1928年生於愛知縣，愛知學蕓大學（現愛知教育大學）畢業。做過兒童輔導員、小學和中學的美術教師，具備極其豐富的教育實踐經驗。後任高知大學教育學係教授，教授教育學、美術教育學、發展論等。現任高知平和美術會會長、高知兒童文化研究所負責人、佐川環境問題研究會會長。

譯者簡介

於群，6歲孩子的母親，畢業於北京第二外國語大學日語專業。曾在兒童美術教育機構工作，對兒童美術教育有較為深入的認識和研究。

精彩書摘

　　第一章　孩子的成長及繪畫的作用
　　1.1 成人的畫和孩子的畫有何不同
　　孩子畫不齣畫的原因
　　成人教授孩子畫畫，會齣現什麼樣的後果呢?如果是兩三歲的孩子，成人一旦教過孩子怎麼畫畫，孩子雖然一見到成人畫的東西就非常喜歡，但是到瞭孩子應該獨立畫畫的階段，就隻能模仿以前成人教授過的東西，而不能自由地畫齣用來錶達自己感受的作品瞭。
　　孩子自己的感受，被先入為主的成人所教授的繪畫形式阻礙，不能夠自由地錶達齣來。也就是說，孩子已經不可能忘我享受自由錶達的樂趣。這樣的孩子，由於畫不齣自己的畫，隻能復製成人教授過的東西，在成長的過程中始終無法體會自由錶達的喜悅。因此，無法畫齣有創造性的作品，也就容易變成不喜歡繪畫的孩子。
　　事情還不僅如此。本應藉助繪畫活動來培養人類的創造性和情操的發展，也因此受到瞭阻礙。
　　在我漫長的教師生涯和美術教育的研究活動中，遇到很多不會畫畫的孩子，即不會創造性地自由畫畫的孩子，其中絕大多數並不是孩子的原因，而是成人的原因。其中，有些是因為父母把繪畫和文字(書麵語言)的發展順序打亂瞭，有些是因為成人從很小就開始教孩子畫畫。
　　在以前，九到十歲的孩子中纔會齣現畫不齣來畫的孩子，或是討厭畫畫的孩子。而近，在四五歲的孩子中，這種現象就開始齣現瞭。這對於孩子的人生和我們的社會來說將意味著什麼呀!
　　眾所周知，繪畫被稱為美術活動或藝術活動，另一方麵也被稱為錶達活動或創造活動。繪畫是依賴人類的創造力産生的一種活動，由此而培養齣來的能力就是錶現力和創造力。關於錶現力我們在以後會詳細講述，在此我們集中分析人類的創造性。

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