內容簡介

本書以民族文化傳承與創新教學資源庫項目、北京市高校教改項目民族文化資源在傳媒藝術專業建設中的應用研究、校級重點課題非物質文化遺産數字化應用研究為依托，並由北京市高校教改項目民族文化資源在傳媒藝術專業建設中的應用研究資金支持，重點從民族文化數字化保護、教育化傳承、應用化實踐、平颱化弘藝的載體、意義和方法，來闡釋民族文化繼承和發展的實施路徑，探索與實踐工藝傳承學校教育模式，為培養民族文化傳承創新職業人提供藉鑒案例。

作者簡介

劉正宏，北京電子科技職業學院藝術設計學院院長，副教授，主持學校教育教學等工作多年，具有豐富的工作經驗，對於非物質文化遺産的數字化應用和教育化傳承方麵有深入研究。

目錄

目錄

第一章 非物質文化遺産保護的現狀與理念

第一節 非物質文化遺産的概念

一、相關概念闡述

二、非物質文化遺産的特徵

第二節 保護非物質文化遺産的現狀

一、 我國保護非物質文化遺産的現狀

二、 國外保護非物質文化遺産的

第二章 數字化保護的內容與手段

第一節 數字化保護意義

一、信息資源交互，擴大非物質文化遺産保護的時空限製

二、非物質文化遺産保護科技化，使得非物質文化遺産傳承具有廣泛性

三、加強社會化服務，拓展非物質文化遺産的應用領域

四、提供數字化保護方法，為非物質文化遺産數字化建設積纍經驗

第二節 數字化保護內容

一、非物質文化遺産信息收集

二、建立非物質文化遺産信息資源數據庫

三、組建非物質文化遺産研究基地

第三節 數字化保護標準和原則

一、數字化保護標準

二、數字化保護原則

第四節 數字化保護手段

一、調查分析、數據數字化整理

二、加強專業人員培養，引入行業專傢

三、製定專門的立法保護，提供法律保障

四、通過地區政府行為，促進資源與當地經濟接軌

五、構建教學資源庫，促進傳統技能與現代教育相結閤

第三章 教育化傳承的路徑與模式

第一節 保護與傳承載體

一、人格化載體保護

二、物化載體保護

三、文化空間載體保護

四、産業化載體保護

五、保護與傳承的整體性

第二節 教育化傳承的現狀與目的

一、教育傳承的現狀

二、教育傳承的目的

第三節 教育化傳承的方式與路徑

一、民族文化傳承方式

二、教學資源庫建設思路與原則

三、教學資源庫資源建設與開發

四、搭建民族文化學、研、産、用一體化多元平颱

五、創新教育教學模式

六、成果創新應用效果

第四節 ”課程單元-兔爺泥塑創作”學習方案

一、教學目標

二、學情分析

三、教學過程設計

四、教學效果思考

五、教材與參考網站

第四章 應用化實踐成果的展示與解析

第一節 數字化資源介紹

一、素材采集加工

二、動畫體驗

三、多媒體産品介紹

四、H5應用頁麵

五、電子書展示

六、APP互動産品體驗

七、移動網絡微信平颱

八、教學案例

九、微課程

十、技藝培訓課

十一、結構化專業課程

十二、産品創新實踐

第二節 學習路徑設計

一、以學習內容為中心的路徑設計

二、以學習者角色為中心的路徑設計

三、多角色、多策略、混閤式的學習中的學習路徑設計

四、景泰藍學習路徑解析

第三節 動畫設計類-《景泰藍製作技藝》動畫短片設計案例

一、教學目標

二、教學任務

三、教學內容

第四節 多媒體産品類-《景泰藍》電子讀物設計案例

一、信息架構及界麵設計

二、教學實施

第五節 APP設計類-《景泰藍》App設計與開發案例

一、案例描述

二、案例教學目標

三、景泰藍App結構及界麵設計

四、景泰藍App的開發與實現

五、景泰藍App測試

【反思與探索】

【參考文獻】