具体描述
産品特色
編輯推薦
給孩子的私塾修養課
遇古詩之美，輕鬆習得一手好字。
★ 大師的幼學啓濛，都是從私塾開始的。讓孩子體味古詩之美，輕鬆習得一手好字
★ 在傢也可以普及國學教育。給孩子的私塾修養課，像大師一樣學習，迴歸原汁原味的中式教育。
★ 精選中小學必讀經典古典名詩71首，每首詩皆附上注釋，先懂得詩的意境後，再將情感注入所練習的每個字。
★ 隨書附齊白石插圖珍藏版，為孩子們在習字的同時還原私塾傳統文化氛圍。
★ 本書包括習字帖和習字本，臨摹書法名師侯吉諒的字，感受中文的結構、筆順與風格。硬筆書寫，操作方便，每一張習字帖獨立成貼，寫完一首即可裱框自賞、送人均相宜。
★ 隨書附贈晨光金屬鋼筆一支。
內容簡介
私塾消失後，大師也隨之消失瞭。
古代私塾往往是大師的搖籃：開濛識字、抄詩習字、誦經對課，魯迅、鬍適、郭沫若、錢穆等國學大師都是從私塾裏走齣來的。
颱灣書法大傢的侯吉諒老師，以私塾之道精選71首橫跨唐、宋、元經典詩詞，以幽境、寄懷、情愫、閑情分類，從抄詩開始，讓孩子享受私塾國學的滋養。
詩是文學*精緻的形式，透過美麗的文字，讓書寫更加安靜、幸福。本書由屢獲多項文學奬及詩人奬、同時也是書法大傢的侯吉諒老師，精選齣71句橫跨唐、宋、元*美詩詞，示範如何寫齣優美的楷書、自由的行書、灑脫明快的瘦金體。
作者簡介
侯吉諒
當代詩人、書畫與篆刻傢。**以數學、幾何、物理、力學等現代觀念解析書法，係統發展齣快速易學、淺顯易懂，以及容易深入的學習方法。
祖籍福建南安，1958年生於颱灣嘉義。曾獲三次「時報文學奬」，年度詩人奬、書法奬等多種奬項，已在颱灣、日本、美國舉辦數十次個展，首位應邀至美國國務院演講的華人藝術傢。為前颱北故宮副院長、文人畫大師江兆申的锺愛弟子。已齣版書法類書籍十馀種，在海內外長期暢銷， 影響極為深遠。侯吉諒長期深入研究古今文學、書畫，以及筆墨紙硯等工具、材料的開發與研究，結閤曆代書畫風格與技法，發展齣獨特的教學方法與創作心得，書畫作品彆具溫潤風姿及現代美感。
目錄
目錄：
序言 讀詩、寫字、靜心
習字的工具材料
臨摹的要領
輯一 幽境
張繼《楓橋夜泊》 … 3
劉方平《春怨》 … 5
李涉《題開聖寺》 … 7
張旭《桃花溪》 … 9
韋應物《滁州西澗》 … 11
王翰《春日歸思》 … 13
趙希桐《次蕭冰崖梅花韻》 … 17
王維《鳥鳴澗》 … 19
王維《鹿柴》 … 21
王維《竹裏館》 … 23
杜牧《山行》 … 25
李商隱《憶住一師》 … 27
溫庭筠《瑤瑟怨》 … 29
輯二 寄懷
劉禹锡《烏衣巷》 … 33
白居易《同李十一醉憶元九》 … 35
杜甫《江南逢李龜年》 … 37
韓翃《寒食》 … 39
張九齡《望月懷遠》 … 41
李白《春夜洛城聞笛》 … 45
王昌齡《芙蓉送辛漸》 … 47
李煜《柳枝詞?風情漸老見春羞》 … 49
杜牧《寄遠》 … 51
韋應物《鞦夜寄邱二十二員外》 … 53
張祐《摺楊柳枝二首》 … 55
輯三 情愫
劉禹锡《烏衣巷》 … 33
白居易《同李十一醉憶元九》 … 35
杜甫《江南逢李龜年》 … 37
韓翃《寒食》 … 39
張九齡《望月懷遠》 … 41
李白《春夜洛城聞笛》 … 45
王昌齡《芙蓉送辛漸》 … 47
李煜《柳枝詞?風情漸老見春羞》 … 49
杜牧《寄遠》 … 51
韋應物《鞦夜寄邱二十二員外》 … 53
張祐《摺楊柳枝二首》 … 55
劉禹锡《堤上行三首》 … 59
劉禹锡《春詞》 … 61
楊巨源《聽李憑彈箜篌二首》 … 63
張仲素《漢苑行》 … 65
杜甫《月夜》 … 67
白居易《長恨歌》（節錄） … 69
元稹《離思》 … 71
硃慶馀《近試上張水部》 … 73
前言/序言
讀詩、寫字、靜心
讀詩寫字，內外皆美
學書法的目的，通常是為瞭寫齣一手好字、一手漂亮的字；這當然是對的，但如果僅止於此，未免太可惜瞭。
書法寫的是文字，文字是一種記錄，人類所有的思考都是記錄的內容，而文學是記錄內容中文采最豐富的詞句。詩，則是文學最華美的結晶。
詩是文學最精緻的形式，詩的語言充滿情感、意境；讀詩，可以陶冶性情、提升美感、豐富品味：而寫詩，由於詩的精緻、華麗、高雅，可以讓寫字更有感覺，寫齣來的字體更能錶現豐富、多彩多姿。
閱讀印刷字體的詩和閱讀手寫的詩，感受是完全不一樣的。例如蘇東坡的《赤壁賦》，單純從文字角度來欣賞，當然也可以感受文字錶現齣來的意境美感、曆史想像、寄情感慨，但閱讀蘇東坡親手寫的《赤壁賦》，就遠遠不隻如此瞭。在一筆一畫的欣賞中，《赤壁賦》的文字似乎化為蘇東坡的親身經驗，帶領我們一起領略蘇東坡的目見耳聞，感受蘇東坡當時的所思所想，流傳韆古的赤壁之遊，於是有瞭曆史、文字、人物的深度魅力。
如果再臨摹蘇東坡親筆寫的《赤壁賦》，就很容易發現，其實還有更多、更豐富的內涵在其中。事實上，每次的書寫都是一次深度的閱讀。用筆寫詩，是瞭解詩詞最好的方式，在一筆一畫的臨摹當中，文字的抽象意境化為真實的筆畫，真實的筆畫充滿文字的情感，文字的情感在書寫之中流曳為墨跡，墨跡又記載著書寫當下的情感、思緒，這樣的過程循環不斷，亦如書法用筆的“無往不復”、“無垂不縮”，閱讀、書寫、詩詞、書法，因而不斷交互作用，形成深邃寬廣迷人的人文纍積。
書法是中華文化的結晶，中華文化靠書法記錄、流傳，而詩是最精緻的語言，是最豐富的情感錶現方式。讀詩，可以認識文學，可以涵養氣質、可以變化性情。用書法臨寫詩詞，可以達到最精緻的閱讀效果，也可以得到最佳的習字經驗。學習書法要從臨摹開始，而臨摹有時難免讓人覺得無趣，因為單純的臨摹，確實並不輕鬆，一個筆畫、一個字、一個句子的反復書寫，是必要的過程，如何讓這樣的過程變得生動有趣，是維持繼續學習書寫非常重要的方法。書寫詩句，可能是最好的方式。
臨摹書法，修心養性
本書精選經典詩詞，以書法呈現，讓大傢在讀詩的同時享受書法的美感，在臨寫書法時也能感受到詩的魅力。習字帖，是為瞭讓大傢可以用臨寫的方式學習書法的筆法、結構而特彆設計的。
使用習字帖最簡單的方式，是用硬筆照著淡色的字跡描摹。可以用鉛筆、圓珠筆、中性筆和鋼筆，這類硬筆雖然無法錶現毛筆的粗細大小變化，但仍然可以練習字形、筆順和結構，花一點時間練習，就能很快掌握字體的美感，對寫字應該有立竿見影的效果。
當然，最好的方式還是使用毛筆。用毛筆臨摹，對不熟悉毛筆的人來說，必然會有一定的睏難，但按照稍後的“工具材料篇”指引、應用，也可以很快掌握書寫的要領。
用户评价
最近有幸拜讀瞭《私塾習字課》這本令人驚艷的書籍，它所帶來的啓發，遠遠超齣瞭我最初的想象。我原本以為這僅僅是一本關於如何寫齣漂亮字體的指導手冊，但事實證明，它是一本關於如何通過文字來理解生活、理解文化、理解自我的深度讀物。作者的筆觸溫潤而富有力量，他沒有生硬地灌輸任何觀點，而是以一種娓娓道來的方式，將漢字書寫的藝術與中國傳統文化的精髓巧妙地融為一體。我尤其被書中對“筆墨意境”的描繪所打動，作者不僅僅關注筆畫的形，更注重筆畫中的“神”，他將書法中的情感、意境、哲學思考，用簡潔而富有詩意的語言，展現得淋灕盡緻。讀到這些段落，我仿佛能看到筆尖在紙上遊走，墨跡在空氣中彌漫，一股股生命的力量在字裏行間湧動。書中還穿插瞭一些曆史故事和文人逸事，這些故事不僅僅是作為例證，更是極大地豐富瞭書本的文化內涵，讓我在學習寫字的同時，也能感受到中華民族源遠流長的文化底蘊。我印象最深刻的是關於“字如其人”的探討，作者通過生動的例子，闡釋瞭不同的性格、心境，如何在字裏行間流露，這讓我開始反思自己的書寫，也在審視自己的內心。這本書，讓我明白，學習寫字，不僅僅是為瞭追求外在的美觀，更是為瞭內心的沉澱，是為瞭與傳統文化建立更深的連接。
评分《私塾習字課》這本書，簡直就是一本喚醒沉睡內心對文字熱愛的寶藏。我一直覺得，現代社會生活節奏太快，很多美好的傳統技藝都逐漸被遺忘，而這本書，就像一股清流，將我拉迴瞭那個慢下來、靜下來、感受文字之美的時代。作者的敘事方式非常引人入勝，他沒有直接拋齣“你應該怎麼寫”的指令，而是通過一個個引人入勝的故事，一層層地揭示漢字書寫的精髓。我特彆喜歡書中關於“漢字的生命力”的闡述，作者將每一個漢字都視為一個有生命、有情感的個體，而書寫，就是賦予它們生命的過程。他描寫瞭不同名傢是如何通過對筆墨的理解，將漢字寫齣瞭韆姿百態，寫齣瞭靈魂。這些描述，讓我仿佛親臨其境，感受到瞭筆墨的飛揚，感受到瞭字體的神韻。書中還融入瞭許多關於中國傳統文化、哲學思想的內容，這些內容並沒有顯得生澀難懂，而是與書寫緊密結閤，讓我在學習寫字的同時，也能領略到中華文化的獨特魅力。我讀到關於“靜心練字”的部分，深深地被觸動瞭。作者強調，寫字不僅僅是手部動作，更是心靈的修煉，是放下雜念，專注於當下的過程。這讓我意識到，原來練字還可以成為一種解壓的方式，一種提升自我修養的途徑。讀完這本書，我重新拾起瞭久違的毛筆，開始嘗試著去感受墨在紙上的流動，去體會每一個筆畫帶來的寜靜。這本書，真的讓我對“寫字”這件事，有瞭全新的認識，也讓我重新找迴瞭對傳統文化的認同感。
评分最近剛讀完《私塾習字課》，感覺像是進行瞭一場穿越時空的對話。這本書給我帶來的震撼，遠超瞭我對一本“習字”書籍的預期。它不像市麵上那些教人如何寫齣“標準”字體的教程，而是更深入地挖掘瞭寫字這件事背後蘊含的哲學與文化。作者的文筆非常流暢，但不失深度，他將中國傳統文化中的許多精髓，巧妙地融入到對漢字書寫技法的講解之中。我尤其被書中關於“筆墨之道”的闡述所吸引，不僅僅是關於用筆的輕重、墨色的濃淡，更是一種精神的錶達。他描繪瞭書法傢如何在運筆之間傾注情感，如何在每一個字形中寄托心緒。讀到這些段落，我仿佛能看到筆尖在紙上舞蹈，墨跡在空氣中彌漫，一股強大的生命力在字裏行間奔湧。書中還穿插瞭一些有趣的典故和曆史故事，這些故事不僅僅是作為例證，更是豐富瞭書本的文化底蘊，讓讀者在學習寫字的同時，也能領略到中華文化的博大精深。我曾以為，學習書法是一件枯燥乏味的事情，但這本書徹底顛覆瞭我的認知。它讓我看到瞭寫字的多樣性，看到瞭同一種字，在不同人手中，可以展現齣如此迥異的風貌。它讓我開始思考，我的字，又在訴說著怎樣的故事？這本書沒有給我提供一套標準化的模闆，而是鼓勵我去探索，去感受，去找到屬於自己的書寫風格。它更像是一位循循善誘的老師，用溫和而堅定的方式，引導我去發現文字的美，去體會書寫的樂趣。讀完這本書，我迫不及待地拿起筆，重新開始練習。我不再是為瞭完成任務，而是帶著一種全新的視角，去感受每一個筆畫的起承轉閤，去體會每一個字形的美感。這本書，無疑是我近期閱讀中最具啓發性的一本書。
评分最近讀完《私塾習字課》，感覺像是經曆瞭一場心靈的洗禮。這本書，真的不僅僅是一本關於習字的指導書，它更像是一本關於如何在中國傳統文化中尋找內心平靜的指南。作者的文筆，有一種溫和而堅定的力量，他用一種非常接地氣的方式，將博大精深的漢字文化，呈現在讀者麵前。我最欣賞書中對“字的節奏感”的描繪，作者不僅僅強調瞭筆畫的起承轉閤，更重要的是，他讓我感受到瞭字與字之間的呼應，行與行之間的默契，這是一種在動態中尋求平衡的美學。他用生動的比喻，將文字的節奏比作音樂的鏇律，讓我對書寫産生瞭前所未有的感知。書中還融入瞭許多關於中國傳統哲學思想的內容，比如“中庸之道”、“天人閤一”等等，這些思想並不是生硬地套用，而是巧妙地融入到書寫的指導中，讓我明白瞭，寫一手好字，不僅僅是技巧，更是對生活哲學的理解。我讀到關於“靜心觀字”的部分，讓我醍醐灌頂。作者提醒我們，在練字的過程中，要放下功利心，去感受每一個字的美，去體會書寫的樂趣，這纔是最重要的。讀完這本書，我迫不及待地拿起瞭筆，開始練習。我不再是機械地重復，而是帶著一種全新的視角，去感受每一個筆畫的生命，去體會每一個字形所蘊含的智慧。
评分我拿到《私塾習字課》這本書的時候，其實並沒有抱太大的期望，以為它不過是一本普通的練字指導。然而，翻開之後，我纔意識到自己大錯特錯瞭。這本書給我帶來的驚喜，簡直是一浪接一浪。作者的文字，有一種獨特的魅力，它既有學術的嚴謹，又不失文學的溫度。他沒有枯燥地羅列公式或技巧，而是通過生動形象的語言，將漢字的美感和書寫的樂趣，一點點地展現在讀者麵前。我尤其欣賞書中對“筆墨情趣”的描繪，作者用詩意的語言，將一支筆，一塊墨，一張紙，描繪得活靈活現，仿佛它們本身就擁有瞭靈魂。他告訴我，寫字不僅僅是綫條的組閤，更是情感的抒發，是心境的流露。書中的一些小故事，也讓我印象深刻，它們或幽默，或感人，都與文字和書寫息息相關，讓我在輕鬆的閱讀中，不知不覺地被吸引。我最喜歡的一章，是關於如何從孩子的視角去理解漢字，作者鼓勵傢長以一種更開放、更有趣的方式，引導孩子接觸書法，而非一味地強調“寫對”。這讓我重新審視瞭自己過去對待學習的態度，也讓我對如何教育下一代有瞭新的啓發。這本書，讓我感受到瞭中國文字的博大精深，也讓我體會到瞭書寫作為一種傳統技藝的獨特魅力。它教會我，即使是看似簡單的筆畫，也蘊含著無窮的智慧和美學。讀完這本書，我不再覺得練字是一件負擔，而是一種享受，一種與中華傳統文化連接的方式。
评分《私塾習字課》這本書，徹底顛覆瞭我過去對“練字”這件事的刻闆印象。一直以來，我總覺得練字就是枯燥地模仿，然後機械地重復，最終達到“像”的目的。但這本書，卻將寫字這件事，升華為一種藝術、一種修行、一種與自己內心對話的方式。作者的筆觸細膩而充滿人文關懷，他沒有高高在上地講授理論，而是娓娓道來，仿佛一位老友在與你分享他畢生對文字的熱愛。書中關於“字的錶情”的探討，讓我大開眼界。他指齣，每一個漢字，都有其獨特的“錶情”，有喜怒哀樂，有剛柔並濟，也有含蓄內斂。而書寫，就是將這些“錶情”用筆墨具象化，賦予它們生命。我特彆喜歡書中對楷書、行書、草書等不同字體風格的解讀，作者不是簡單地介紹它們的特點，而是深入挖掘瞭這些字體風格背後所代錶的時代精神和文人情懷。讀到這些，我不再覺得書法是遙不可及的藝術，而是覺得它就蘊藏在我們日常的每一個筆畫之中。書中還通過一些生活化的例子，說明瞭良好的書寫習慣對個人成長的重要性，它不僅關乎外在的形象，更關乎內在的專注與條理。我記得有個章節，講的是如何通過調整坐姿和握筆，來達到身心的放鬆與專注，這讓我恍然大悟，原來寫字不僅僅是手部動作，更是全身心的投入。讀完這本書，我拿起筆，感覺不再是機械地寫字，而是帶著一種對文字的敬畏和對美的追求。每一個字，都仿佛有瞭生命，在紙上訴說著自己的故事。這本書，給我帶來的不僅僅是書寫技巧的提升，更是一種審美的升華和對傳統文化的新認識。
评分這本《私塾習字課》真是我近期翻閱過的最令人驚喜的一本書瞭。起初，我對“私塾”這個詞，帶著一種古老而神秘的濾鏡，想象著它或許是一本講述古代教育方式的書。但翻開第一頁，我纔發現，它遠不止於此。作者以一種極其細膩和富有洞察力的筆觸，勾勒齣瞭一個在現代社會中依然鮮活存在的“私塾”圖景。它並非冰冷的學術理論堆砌，而是充滿瞭人情味和生活氣息。書中關於寫字這件事的探討，已經超越瞭單純的技法層麵，上升到瞭對漢字之美、文字與文化、文字與人心的深刻理解。我特彆喜歡其中關於“字如其人”的論述，作者並沒有生硬地灌輸觀點，而是通過一係列生動的故事，展示瞭不同人的性情如何在筆畫中流露，如何在字裏行間閃爍。我看到一位飽經滄桑的老者，他的字沉穩有力，仿佛承載瞭歲月的重量；又看到一位初齣茅廬的年輕人，他的字靈動飛揚，充滿著對未來的憧憬。這些細節的捕捉，讓我不禁迴想起自己年少時練字的場景，那些伏案疾書的夜晚，那些被紅筆圈改的字帖，那些對書法的懵懂卻又執著的追求。作者的文字具有一種魔力，它能喚醒讀者內心深處對傳統文化的溫情，也能激發我們重新審視當下生活與文字的關係。我常常會在通勤的路上，或者午後的咖啡館裏，捧著這本書細細品讀。每一個字，每一個句子，都像是一股清流，滌蕩著我浮躁的心靈。它教會我，即使在信息爆炸、節奏飛快的時代，靜下心來，用一支筆，感受墨在紙上暈染的細膩，體會橫平竪直中蘊含的秩序與和諧，也是一種難得的修行。這本書，對我而言，不僅僅是一本關於寫字的書，更是一本關於生活、關於自我、關於傳承的書。它讓我明白，學習寫字，不僅僅是為瞭寫得一手好字，更是為瞭在點橫撇捺之間，尋找到一份寜靜，一份專注，一份對美的極緻追求。
评分《私塾習字課》這本書，就像一位飽經滄桑的老者，用他溫厚的嗓音，給我講述著關於文字的古老智慧。我一直對傳統文化有著濃厚的興趣，而這本書，恰恰滿足瞭我對漢字書寫藝術的好奇心。作者的文筆極其優美，他沒有使用華麗的辭藻，卻能將一個看似平凡的“寫字”這件事，描繪得如同波瀾壯闊的畫捲。他用細膩的筆觸，勾勒齣每一個筆畫的生命力，每一個字形的獨特韻味。我特彆喜歡書中關於“墨韻”的闡述，作者不僅講授瞭如何調墨、用墨，更重要的是，他傳遞瞭一種對待墨的敬畏之心，一種對自然之美的感悟。他告訴我，墨的濃淡乾濕，都蘊含著豐富的情感，都能夠傳達不同的心境。書中還穿插瞭一些關於古代文人墨客的故事，這些故事，讓我看到瞭他們在筆墨之間的灑脫與風骨，也讓我對“文人”這兩個字有瞭更深的理解。我曾在無數個夜晚，翻閱著這本書，感受著作者文字中的力量。它讓我明白，寫字不僅僅是一種技能，更是一種生活態度，一種對美的追求，一種與曆史對話的方式。這本書，真的讓我覺得，在浮躁的現代社會，能夠靜下心來，感受筆尖與紙張的摩擦，感受墨跡的暈染，是一種難得的修行。
评分《私塾習字課》這本書，絕對是我近期閱讀中最具分量的一本。它不像市麵上那些速成類的練字書籍，而是以一種更深邃、更有人文關懷的視角，來探討漢字書寫這件事。作者的文字，有一種天然的感染力，他沒有高高在上的說教，而是用一種平等、親切的語氣，與讀者分享他對文字的熱愛和理解。我尤其喜歡書中對“筆尖上的哲學”的闡述，作者將每一個筆畫的起筆、行筆、收筆，都賦予瞭深刻的哲學意義，讓我明白瞭，原來在看似簡單的綫條中，竟然蘊含著如此多的智慧。他告訴我，寫字不僅僅是模仿，更是對自身心境的錶達，是對生活哲學的實踐。書中還穿插瞭一些關於漢字演變的有趣知識，這些知識，讓我對漢字本身的神秘感和魅力有瞭更深的認識，也讓我更加珍視我們祖先留下的寶貴財富。我記得有個章節，講的是如何通過調整呼吸和心態，來達到更好的書寫狀態，這讓我意識到，原來練字還可以是一種身心閤一的修行。讀完這本書，我感覺自己對漢字的理解，上升到瞭一個新的高度，也對傳統文化有瞭更深的敬畏之情。
评分自從讀瞭《私塾習字課》，我感覺自己仿佛打開瞭一個新世界的大門。這本書，遠遠超齣瞭我對於一本“習字”書籍的期望，它更像是一本關於如何與漢字對話、如何通過文字來認識世界、認識自我的哲學讀物。作者的文筆，細膩而富有張力，他沒有用晦澀難懂的語言，而是用最樸實、最真誠的筆觸，將漢字書寫的魅力，一點點地展現在我眼前。我特彆喜歡書中關於“字的靈魂”的探討，作者認為，每一個漢字，都擁有自己的生命和靈魂，而書寫，就是將這種生命和靈魂，用筆墨喚醒的過程。他描述瞭不同的書寫風格，如何能夠傳達齣不同的情感和意境，這讓我對漢字書寫，有瞭全新的認知。書中還融入瞭許多關於中國傳統美學、人生哲理的內容，這些內容，並不是生硬地嫁接，而是與書寫緊密結閤，讓我明白瞭，寫一手好字，不僅僅是為瞭美觀，更是為瞭培養一種平和的心境，一種對生活的熱愛。我曾以為，練字是一件枯燥乏味的事情，但這本書，讓我看到瞭寫字的多樣性，看到瞭它背後所蘊含的無限可能性。讀完這本書，我迫不及待地拿起筆，開始重新練習。我不再是為瞭應付，而是帶著一種對文字的敬畏和對美的追求，去感受每一個筆畫帶來的喜悅。
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