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內容簡介

本書從創新思維與TRIZ技術創新方法的教育與培訓齣發，所涉及的知識麵廣，編排係統充分
考慮瞭教學與實踐的特點，將40個發明原理貫穿於各章，教學內容涉及創新思維與方法的重要概
念、發明問題傳統方法、創新思維技法、係統分析方法、S麯綫與技術係統進化法則、技術矛盾與
矛盾矩陣、物理矛盾與分離方法、物場分析與標準解、科學效應與知識庫應用、用TRIZ解決發明
問題以及破壞性創新與突破性創新，全書共11 章和一個內容豐富又實用的附錄，提供瞭部分習題
與實驗問題的參考答案。
本書麵嚮創新方法推廣應用中創新工程師1 級培訓的理論學習，適閤作為高等院校各個專業
開展創新教育、學習創新思維與技術創新方法的應用型教材，也可供科技工作者和工程技術人員
參考或作為繼續教育的教材。

作者簡介

周蘇，1982年華東水利學院計算機應用專業本科畢業，1986年由水電部研究所調入杭州大學計算機係任教，1991年破格晉升副教授，1999年調入浙江大學城市學院計算機係任教，2005年晉升教授。在杭州大學、浙江大學、浙江大學城市學院、浙江工業大學之江學院、溫州大學城市學院、嘉興學院南湖學院、溫州職業技術學院等多所院校專/兼職任教，教學經驗豐富。 長期從事計算機等專業教學工作，擔任計算機基礎、計算機導論、軟件工程、軟件測試技術、軟件體係結構、電子商務概論、移動商務、多媒體技術、項目管理、管理信息係統、應用統計學、C語言程序設計、麵嚮對象程序設計、網絡傳播技術、網絡生態學、人機交互技術、藝術設計概論、藝術欣賞概論、計算機平麵設計、信息管理與信息係統概論、信息資源管理、辦公軟件高級應用、IT應用文寫作等課程的教學，對計算機學科教學以及應用型院校教學有深刻理解。

目錄

第1 章 TRIZ 基礎.................. 1
【腦洞大開】習主席新年賀詞中提到的科技創新和重大工程建設十大捷報... 1
1.1 發明與創新的基本概念................. 5
1.2 TRIZ 起源與發展.................. 9
1.3 發明的5 個級彆................... 11
1.4 認識發明原理.................. 15
1.5 TRIZ 的核心思想.................. 18
1.6 TRIZ 的未來發展.................. 18
1.7 國傢標準：創新方法應用能力等級規範.......... 19
【創意無限】發明原理1～4 ............... 20
【習題】....................... 24
【實驗與思考】在綫學習創新方法............... 24
第2 章 發明問題傳統方法.............. 28
【腦洞大開】創新領袖共有的5 個特點............ 28
2.1 什麼是思維定式................... 31
2.2 試錯法.................... 34
2.3 頭腦風暴法.................... 35
2.4 形態分析法.................... 40
2.5 和田十二法.................... 42
【創意無限】發明原理5～8 ............... 44
【習題】....................... 47
【實驗與思考】頭腦風暴法實踐與嵌套原理應用......... 48
第3 章 創新思維技法................ 52
【腦洞大開】熊彼特的創新理論............... 52
3.1 創造性思維方式................... 56
3.2 創造性思維技法................... 63
3.3 最終理想解（IFR）方法................ 72
【創意無限】發明原理9～12 ................ 77
【習題】....................... 80
【實驗與思考】創造性思維技法的實踐............ 81
第4 章 係統分析方法................ 89
【腦洞大開】以色列科技創新的奧秘............. 89
4.1 係統與係統思維................... 91
4.2 功能分析..................... 95
4.3 組件分析..................... 99
4.4 因果分析....................102
4.5 資源分析....................106
4.6 裁剪分析....................111
4.6.1 裁剪原理和過程................112
【創意無限】發明原理13～16 ...............114
【習題】......................119
【實驗與思考】關於眼鏡的係統組件分析............120
第5 章 S 麯綫與技術係統進化法則........... 122
【腦洞大開】《新一代人工智能發展規劃》（一）.........122
5.1 技術係統的進化..................126
5.2 S 麯綫及其作用...................128
5.3 技術係統進化法則.................133
【創意無限】發明原理17～19 ...............144
【習題】......................148
【實驗與思考】深入理解S 麯綫與技術係統進化法則.......149
第6 章 技術矛盾與矛盾矩陣.............. 154
【腦洞大開】《新一代人工智能發展規劃》（二）.........154
6.1 TRIZ 中的矛盾..................162
6.2 技術矛盾....................163
6.4 矛盾矩陣....................167
6.5 利用矛盾矩陣求解技術矛盾..............169
【創意無限】發明原理20～22 ...............173
【習題】......................176
【實驗與思考】應用矛盾矩陣獲取問題解決方案..........177
第7 章 物理矛盾與分離方法.............. 182
【腦洞大開】《新一代人工智能發展規劃》（三）.........182
7.1 物理矛盾....................186
7.2 分離方法....................188
7.3 利用分離方法求解物理矛盾..............193
7.4 將技術矛盾轉化為物理矛盾..............195
7.5 用發明原理解決物理矛盾...............196
【創意無限】發明原理23～25 ...............197
【習題】......................200
【實驗與思考】用分離方法解決物理矛盾............200
第8 章 物場分析與標準解.............. 203
【腦洞大開】融閤推進創新創業教育與專業教育..........203
8.1 物場分析的概念..................205
8.2 物場分析方法...................207
8.3 物場模型類型...................209
8.4 物場分析的一般解法................210
8.5 物場模型分析的應用................213
8.6 標準解係統...................216
8.7 標準解的應用案例.................227
【創意無限】發明原理26～28 ...............229
【習題】......................231
【實驗與思考】物場分析與標準解係統應用..........232
第9 章 科學效應與知識庫應用............ 238
【腦洞大開】全球超級計算機500 強中國雙第一..........238
9.1 科學效應的作用..................241
9.2 TRIZ 理論中的科學效應................243
9.3 創新的知識資源..................254
9.4 支持産品創新設計的知識庫..............256
【創意無限】發明原理29～32 ...............258
【習題】......................260
【實驗與思考】科學效應應用實踐..............260
第10 章 用TRIZ 解決發明問題.............. 264
【腦洞大開】真正的創新都歸於對人性的探索..........264
10.1 TRIZ 是最好的創新發動機..............267
10.2 航空燃氣渦輪發動機的技術進化............267
10.3 飛機機翼的進化.................268
10.4 提高智能吸塵器的清潔效果..............271
10.5 寶馬汽車的外形設計................273
10.6 油漆灌裝係統的裁剪................274
10.7 發明問題解決算法ARIZ ...............277
【創意無限】發明原理33～36 ...............278
【習題】......................281
【實驗與思考】TRIZ 創新方法應用實踐............281
第11 章 破壞性創新與突破性創新............ 284
【腦洞大開】演講：破壞性創新技術最初都是個笑話.......284
11.1 破壞性技術創新.................289
11.2 破壞性創新的運用..................295
11.3 突破性創新...................298
【創意無限】發明原理37～40 ...............300
【習題】......................302
【課程學習與實驗總結】.................303
附錄.................... 307
附錄A 物理效應...................307
附錄B 化學效應...................309
附錄C 幾何效應...................310
附錄D 部分習題與實驗參考答案..............311
附錄E 39×39 矛盾矩陣............ （見書末插頁）
參考文獻.................... 318

前言/序言

研究錶明，創新的先鋒團隊——眾多的諾貝爾奬獲得者的成功途徑，
一是科學發現，二是科學儀器，三是科學方法。其中，科學方法的核心是
創新方法，幾乎有1/3 的諾貝爾奬獲得者是靠科學的創新方法實現瞭研究
的突破性進展，可見創新方法對於科學研究的極端重要性。大眾創業，萬
眾創新，建設創新型國傢，其核心是要增強自主創新的能力，創新引領，
方法先行。
1946 年，蘇聯科學傢根裏奇·阿奇舒勒（1926—1998）開始瞭“發明
問題解決理論”（TRIZ）的研究工作。在以後的數十年中，這位發明傢投入
畢生精力，緻力於創新研究。在他的帶領下，蘇聯的幾十傢學校、研究部
門和企業，組成專門機構。他們先後分析瞭世界的幾十萬份發明專利，總
結齣技術進化所遵循的普遍規律，以及解決各種技術矛盾和物理矛盾時采
用的創新法則，創建瞭一種由解決技術問題、實現技術創新的各種方法組
成的理論體係——TRIZ。
2008 年，為瞭落實國傢中長期科技規劃綱要，從源頭推進我國的自主
創新，國傢科學技術部、發展與改革委員會、教育部、科學技術協會四部
委聯閤頒布瞭《關於加強創新方法工作的若乾意見》，文件中明確指齣要
“推進TRIZ 等國際先進技術創新方法與中國本土需求融閤……特彆是推動
TRIZ 中成熟方法的培訓……”。
實踐錶明，運用TRIZ 創新，能夠幫助我們突破思維定式，從不同角度
分析問題，進行理性的邏輯思維，揭示問題的本質，確定問題的進一步探
索方嚮，能根據技術進化規律，預測未來發展趨勢，最終抓住機會來徹底
解決問題，並開發齣富有競爭力的創新産品。
本教材的內容包括瞭創新思維的基本方法、TRIZ 原理和工具的介紹和
運用TRIZ 原理來解決創新問題的一些實踐案例，各章均精心安排瞭課前閱
讀“腦洞大開”和課後實踐“實驗與思考”等環節，實操性強，把創新思
維、管理創新方法的概念、理論和技術知識融入實踐中，幫助讀者加深對
學習的認識和理解。作為學習輔助，書後附錄提供瞭部分習題與實驗問題
的參考答案。本書是2016 年杭州市高校精品課程項目“創新思維與創新方法”建
設成果之一，2017 年Google 高職大學生創新創業教育項目“以技術創新為
導嚮的提升創新創業教育示範課程”建設成果之一。本書的編寫工作得到
2016IM020600（國傢科技部項目）新疆特色産業創新方法推廣與應用示範
的支持，得到新疆維吾爾自治區科學技術廳、浙江安防職業技術學院、浙
江商業職業技術學院、浙江大學城市學院等單位的支持。
本書由周蘇任主編，楊大鵬任副主編，參加編寫的還有張麗娜、
許鴻飛、王文、吳林華、張健、蔡錦錦等。
歡迎教師索取與本書配套的豐富教學資料並進行交流。E-mail：
zhousu@qq.com，QQ：81505050，個人博客：http://blog.sina.com.cn/zhousu58
技術創新方法 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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