2018年鞦季：黃岡小狀元達標捲 四年級英語上（最新修訂 RP） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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萬誌勇 編

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出版社： 龙门书局

ISBN：9787508829357

版次：7

商品编码：12373021

包装：平装

开本：16开

出版时间：2018-05-01

用纸：胶版纸

页数：36

字数：72000

正文语种：中文

內容簡介

　　本書具有以下幾個特點：一、同步檢測，夯實基礎。以新課標教材為依據，每一單元設計瞭一套同步測試捲。單元測試捲與新課標教材完全同步，緊扣單元的重點，突齣難點，突齣課標教材的特點，新課標新教材的新內容著重錶現，試題精益求精，既注重基礎，又培養能力。二、期末復習，專項突破。期末分類專項復習捲嚴格按照教材上的知識點分類整閤，分項設題，具有超強的針對性。英語按新課標要求，將課本中需要掌握的四會詞句分字母、詞匯、句型、閱讀理解和寫作五個專題分項設計。每一道試題反復研究，仔細推敲；每一個答案慎重審定，務求準確；每套試捲層次清晰，布局閤理，版麵設計，圖文並茂，生動活潑，且知識更集中，使用更方便。三、務實創新，原創性強。本套試捲在結構上采用“單元測試”+“期中期末測試”+“期末專項突破”的模式編寫，加大瞭專項知識整閤訓練的比重，將全學期的知識歸納集閤，分類訓練，更能滿足實際教學的需要。還結閤課本知識，創編瞭大量的新題好題，題目具有很強的現實性和針對性，題型多樣，層次閤理，難易適度，十分有利於提高學生的成績。四、自主檢測，評價靈活。附加題的設置、分值的配置，打破瞭傳統的評價方式。試捲設計靈活，可以滿足不同層次學生的需求，給瞭學生更多的自主空間，充分滿足學生自我評價的成就感，激發瞭學生學習的興趣，也給瞭傢長和老師更靈活的評價方式。

內頁插圖

經典名著的永恒魅力：探索文學世界的深度與廣度 本冊精選集匯集瞭世界文學史上最具代錶性、最受推崇的幾部經典巨著，旨在為讀者提供一次深入人心的閱讀體驗。我們深知，真正的閱讀不僅僅是文字的堆砌，更是思想的碰撞與精神的洗禮。本精選集力求在內容選取上兼顧經典性、思想深度以及對人類情感的深刻洞察力。 第一部分：人性的試煉與救贖——托爾斯泰的史詩敘事 本部分聚焦於列夫·托爾斯泰的宏偉敘事，精選瞭其兩部代錶作的關鍵篇章，重點展現其對戰爭與和平的哲學思辨，以及對個體生命意義的探尋。 1. 《戰爭與和平》核心片段解析： 我們並未全盤照搬這部鴻篇巨著，而是截取瞭最能體現托爾斯泰曆史觀和人物命運轉摺點的部分。重點圍繞安德烈·博爾孔斯基在奧斯特裏茨的迷茫與覺醒，以及皮埃爾·彆祖霍夫在社會浮沉中對真理的追尋。 戰爭的虛妄與真實： 詳細描繪瞭拿破侖戰爭的殘酷場景，而非僅僅是宏大的戰役場麵。著重刻畫瞭普通士兵在曆史洪流麵前的無力和掙紮，揭示瞭英雄主義敘事背後的個人犧牲。 傢庭與社會的張力： 通過羅斯托夫一傢的生活側麵，展現瞭貴族階層在社會變革期的道德睏境與情感糾葛。著重探討瞭“愛”與“責任”在特定曆史背景下的復雜含義。 哲學隨筆的精煉： 選入托爾斯泰關於曆史決定論和個人意誌之間關係的論述片段，以易於理解的方式呈現其對曆史進程的獨特見解。這些片段旨在引導讀者思考，個體在宏大曆史背景下的作用究竟何在。 2. 精神的覺醒——《復活》的道德審判： 本部分側重於陀思妥耶夫斯基式的深刻內省和道德反思。精選瞭聶赫留朵夫公爵在麵對瑪絲洛娃悲劇命運後的自我審視過程。 罪與罰的交織： 深入剖析瞭社會製度對個體命運的係統性摧殘。重點展示瞭聶赫留朵夫從麻木到覺醒的心理轉變，其過程的痛苦、掙紮與最終的自我救贖。 對信仰的追問： 探討瞭在虛僞的社會結構中，個體如何重建內心的道德準則，以及對基督教博愛精神的現代性詮釋。 第二部分：現代性的睏境與孤獨——卡夫卡與加繆的荒誕世界 進入二十世紀，文學的主題轉嚮瞭個體在日益龐大、異化的現代社會中的迷失。本部分收錄瞭弗朗茨·卡夫卡和阿爾貝·加繆的代錶作精髓，帶領讀者直麵存在的荒誕感。 1. 卡夫卡的《審判》與《變形》的象徵解讀： 本部分旨在揭示卡夫卡筆下那種無形的、無法抗拒的官僚主義壓迫，以及個體在麵對異化時的無助。 官僚機器的迷宮： 《審判》的開篇場景和K.在無休止的聽證會中的體驗被重點呈現。我們關注的不是“他犯瞭什麼罪”，而是“為何存在一個無法理解的審判係統”。這要求讀者去反思現代社會中權力的運作邏輯。 異化與疏離： 選取《變形》中格裏高爾·薩姆沙變成甲蟲後的傢庭反應。重點分析瞭傢庭成員麵對“異類”時的恐懼、嫌棄和最終的冷漠，探討瞭“有用性”在現代傢庭關係中的核心地位。 2. 加繆的哲學短篇與《局外人》的疏離之美： 加繆的作品以其冷靜、剋製的筆調，探討瞭麵對宇宙的“沉默”時人類的選擇。 荒謬的界定： 通過《局外人》中默爾索在母親葬禮上的“不哭泣”以及後來的槍殺行為，探討瞭社會期望與個體真實感受之間的巨大鴻溝。我們關注默爾索如何成為一個“局外人”，以及他最終在監獄中對太陽和存在的理解。 西西弗斯的神話： 精煉提煉瞭加繆對西西弗斯悖論的闡釋。強調“反抗”並非推翻岩石，而是在清楚認知到徒勞之後，依然選擇麵對岩石的姿態本身。這種對荒誕的清醒認知，構成瞭反抗的起點。 第三部分：純真年代的迴響與社會批判——狄更斯與簡·奧斯汀的溫情與鋒芒 為瞭平衡二十世紀的沉重主題，本精選集迴歸至十九世紀，探討社會階級、道德教育以及人際關係的復雜性。 1. 狄更斯的童年陰影與社會責任感： 選取狄更斯作品中對貧睏兒童和教育製度的尖銳批判片段。 《霧都孤兒》的街頭生存： 聚焦於孤兒院的非人待遇和費金團夥的黑暗世界。強調狄更斯如何通過描繪底層人民的悲慘境遇，喚起讀者的同情與對社會不公的憤怒。 道德的重建： 選取關鍵人物（如皮普或大衛·科波菲爾）在經曆考驗後，如何通過良知和友誼重建個人道德高地。 2. 簡·奧斯汀的婚姻與階級遊戲： 本部分著重展現奧斯汀作品中，女性如何在嚴格的社會規範下，尋求愛情與經濟保障之間的平衡。 《傲慢與偏見》的誤解與和解： 精選達西先生與伊麗莎白最初的衝突場麵，以及雙方在理解對方真實品格後的態度轉變。側重於其對“體麵”與“真誠”之間矛盾的細膩刻畫。 鄉村社交的智慧： 探討奧斯汀筆下，通過一場舞會、一次拜訪所摺射齣的階級規則、財産繼承權以及女性教育的重要性。 閱讀導嚮與目標 本精選集的目的，是提供一個跨越時代與地域的文學對話平颱。它並非要求讀者記住每一個故事情節，而是鼓勵讀者沉浸於這些偉大靈魂對“人是什麼”、“我們應該如何生活”的永恒追問之中。每一部分的選擇，都旨在提供一個觀察人性側麵的獨特棱鏡。通過對比托爾斯泰的博大與卡夫卡的幽閉，簡·奧斯汀的機智與加繆的冷峻，讀者將能更全麵地理解文學作為人類經驗記錄者的深遠價值。閱讀這些作品，如同與曆史上最偉大的思想傢進行一場跨越時空的深度交談。

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最後，我想談談我對這種“達標捲”性質的材料的整體感受。它給我的感覺是目標明確且執行到位。它不是那種包羅萬象、試圖涵蓋所有知識點的“百科全書”式輔導書，而是精準地聚焦於某個特定階段（四年級上學期）對學生能力水平的“達標”要求。這種聚焦性意味著它在內容取捨上會更加精煉，剔除瞭那些過於偏門或在當前階段要求不高的知識點，從而讓學生可以將寶貴的精力和時間集中在“必須掌握”的部分上。對於傢長和老師而言，使用這樣的材料，可以非常清晰地把握住教學的重心和學生的學習進度，知道在當前階段，什麼是最重要的“硬指標”。它提供瞭一個清晰的刻度尺，讓學習過程不再是漫無目的的攀登，而是一步步精確測量高度，確保每一步都走在瞭正確的軌道上，為更高階段的學習打下堅實且可靠的基礎。

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從裝幀和實用性的角度來看，這本書的紙張質量也值得一提。它使用的紙張厚實適中，即使用普通的中性筆書寫，也不會齣現墨水洇開滲透到下一頁的情況，這對於需要反復練習和勾畫重點的同學來說，體驗感極佳。我注意到，在每一個單元的末尾，似乎都設置瞭一個類似“階段性總結”或“錯題迴顧”的區域，這是一種非常實用的學習工具。很多孩子做完一套題就扔一邊瞭，但如何有效地迴顧和鞏固錯題，是決定最終成績的關鍵。如果這份總結區域設計得足夠簡潔明瞭，能夠引導學生快速定位自己的失分點並進行針對性強化訓練，那麼它的實用價值就大大提升瞭。這種“做完-迴顧-鞏固”的學習閉環，是高效學習的基石，而這份材料似乎很清楚地意識到瞭這一點，並試圖在物理形態上提供支持。

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這本厚厚的冊子拿到手裏，首先映入眼簾的就是那鮮亮的封麵設計，色彩搭配得非常醒目，雖然主題是針對考試的輔導材料，但一點也不顯得枯燥乏味。我注意到它對不同知識點的編排非常細緻，像是為每一個章節都量身定做瞭一套考察方案。翻開內頁，那清晰的字體和閤理的留白設計，讓人在長時間閱讀時眼睛也不會感到特彆疲勞，這對於需要長時間與習題打交道的學生來說，絕對是一個加分項。我尤其欣賞它在基礎知識梳理上的用心程度，很多我們平時容易忽略的細節，比如特定時態的細微差彆或者介詞的固定搭配，都被提煉齣來，用簡潔明瞭的方式呈現，這對於鞏固地基非常重要。而且，從它的整體布局來看，似乎是按照一個循序漸進的學習路徑來設計的，由淺入深，不會讓人在剛開始接觸時就産生畏難情緒。我感覺編者在設計這些內容時，是真正站在學生的角度去思考，如何讓他們能更高效地吸收和內化這些英語知識點。這種對細節的關注，往往決定瞭一本教輔材料的最終效果，它不僅僅是一堆題目的堆砌，更像是一個精心規劃的學習地圖。

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當我深入研究其內部結構時，我發現它在難度梯度控製上做得相當齣色，這不像有些教輔資料，要麼全部是簡單題應付基礎，要麼上來就是一堆難題把人嚇退。這份材料巧妙地平衡瞭這兩者，它似乎預設瞭不同層次的學習者都能從中受益。初期的題目設計，重在考察最核心、最基礎的語法結構和詞匯記憶，這對於剛開始準備階段性測試的孩子來說，是一個很好的信心建立過程。接著，隨著章節的推進，題型開始變得更加多樣化，開始加入一些需要綜閤運用知識點纔能解答的稍難題，這無疑是對學生理解能力和靈活運用能力的一種有效鍛煉。更值得稱道的是，它對於那些常考易錯點，似乎總有專門的“陷阱”設計，但這些陷阱設置得非常巧妙，讓你在做錯之後，能立刻意識到自己知識體係中的薄弱環節，而不是稀裏糊塗地就過去瞭。這種“吃一塹長一智”的設計思路，比起死記硬背的知識點羅列，要高明得多，真正起到瞭查漏補缺的作用。

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這份學習資料的獨特之處，還在於它對語境的重視程度，這在純粹的應試材料中並不多見。很多英語學習的難點，其實並不在於單詞本身或語法規則，而在於無法將它們置於一個真實的交流情境中去理解和運用。翻閱其中關於閱讀理解和短文填空的闆塊，我發現它所選取的材料背景非常貼近四年級學生的日常生活和認知範圍，比如關於校園活動、傢庭生活、自然現象等主題，這使得學生在閱讀時更容易産生代入感，從而更好地捕捉文本的深層含義。而不是僅僅在進行機械的詞匯替換。此外，配套的聽力材料（如果假設它有配套的話）也必然是如此，隻有真實自然的語速和語境，纔能真正訓練齣“聽懂”的能力，而不是單純地識彆孤立的句子。這種注重語境的訓練模式，從長遠來看，對培養學生真正的英語應用能力，遠比單純刷題要有價值得多。