本書針對國際課程的現狀和特點、國際課程介紹與擇校（A-Level、IB、AP、GAC、中加項目、中澳項目）、國際課程學生如何申請海外名校、國際課程體係對比及其他常見問題進行瞭深入分析，涵蓋瞭完整的國際課程及擇校升學指南，介紹全麵，內容詳實，為讀者要不要選擇國際學校和國際課程，選擇什麼樣的國際學校和國際課程，在各種國際課程及學校體係下如何申請適閤自己的海外大學，提供專業的指導和規劃。

作者簡介

老查，國際教育專傢。2002年開始一直從事一綫留學研究和谘詢工作，對於西方大學申請，尤其是美國大學申請有大量的實操經驗和成功案例，是中國早關注國際課程以及國際升學研究的者之一。2014年創辦老查留學工作室，專精美國本科高端申請，協助、指導眾多學生進入美國常春藤大學。著有《老查話留學》。

蔣禕淏，曾經的媒體人，後來的品牌人。10餘年來一直堅持做教育企業的品牌建設、教育行業産品研究及文化研究。

前言/序言

17年前，我剛進入留學行業的時候，很少有就讀IB、A-Level、AP 項目的學生來谘詢。時至今日，僅僅在老查留學服務的、國內就讀的學生群體中，就讀於國際課程的學生也已超過瞭５０％，且有逐年增加的趨勢。

隨著國際課程和國際學校的數目迅速增多，這類課程的質量也呈兩極分化的趨勢。以前，國際課程主要依附在公立中學的國際部，雖然這些國際部也大多是三方閤作（學校＋中介＋國外學校），但學生和傢長至少可以根據國際課程所在的公立中學的質量來判斷課程是否優質，但現在，越來越多國際課程剝離齣公立中學係統，這個標準就難以為繼瞭。另外，之前學生和傢長會按照未來申請的國傢來選擇就讀什麼類的課程，如果想去英國就選A-Level，如果想去美國則就讀AP 項目；但現在，就讀A-Level 的學生也開始申請美國的大學，而就讀AP 項目的學生在申請美國的同時也會申請英國或者其他國傢。

所以，根據未來申請國傢來選擇高（初）中課程體係的界限也變得越來越模糊。而且各類國際課程所強調的知識和技能並不一樣，比如IB 項目涉及人文的比較多，學科的知識體係更加平衡；而A-Level 項目在國內絕大部分課程都是理科，一旦選擇不當，學生的平時成績（GPA）將大受影響，未來申請的時候會有難以預計的後果。更核心問題是，到底要不要選擇國際課程，選擇什麼樣的國際課程更適閤？就我個人多年的谘詢經驗來看，國際課程並不適閤所有學生。我多年前曾在上海遇到過一個非常不適閤IB 項目學習的孩子，在我的建議下，他選擇瞭中國普通高中係統，後來申請到瞭很好的美國的大學。我希望本書著力解決的第一個問題就是詳細介紹最常見的國際課程體係、特點以及到底該如何選擇。

當然，進入到某一個特定的國際課程和學校後，事情還遠遠沒有結束。國際課程和普通高中最大的不同在於選課的靈活性，除瞭數學和英文等必修課，其他課程的選擇匹配自主性較高，有些課程很難，有些課程相對簡單，即使是同一門物理，也有相對簡單的物理１和相對難學的物理２，如果沒有專業的研究和指導，必然會對中國學生和傢長造成選擇睏擾，也勢必會影響在學術評估上的分值。

解決這種問題最好的方法是先確定未來的發展方嚮，再根據目標、個人基礎和優勢來進行選擇。首先是根據學生的興趣、技能、學術背景、傢庭背景、未來升學和職業傾嚮確定一個完整的申請規劃和方案，通過分析確定學生的理想、職業、專業路徑等重點去考慮申請的學校。目標一旦確定，則會相對容易選擇課程和參加的課外活動。隨著競爭的加劇，一些國傢的著名大學，諸如美國的藤校（在本書中指美國常春藤聯盟中的大學）、英國的牛津和劍橋的入學難度越來越大，到底這些國傢和大學對於中國國際課程體係下的學生的要求是什麼？學生如何做纔能申請到更好的大學？這就是本書緻力解決的第二個問題：進入國際課程體係後的規劃問題。

哪些人適閤閱讀本書呢？

１．考慮國際課程和齣國留學的學生和傢長。

２．國際課程體係中的校長和老師。

３．國際教育領域和留學服務行業的同行。

另外，國際課程在中國日趨低齡化，我最想錶達的觀點是：

１．國際課程並不適閤每個學生。國際課程對於申請國外大學隻是路徑之一，如果學生屬於競賽型選手、自學能力強，普通高中反而會更加容易申請到國外的尤其是美國名校。如果學生成績很一般，英文水平基礎差，溝通能力弱，進入國際課程體係往往是一個災難的開始。

２．有些國際課程和國際學校學術要求的門檻較低，學校大量聘用沒有教學經驗的外教，教學質量比較差，管理混亂，成為傢庭經濟條件好的“熊孩子” 的天堂，我強烈反對學生和傢長選擇這類學校。

３．部分國際課程體係中提供升學指導服務，很多傢長會認為既然學校有升學指導服務，所有的事情都交給學校辦理就行瞭，但實際上，申請國外大學，尤其是申請美國頂尖大學，僅僅靠學校指導老師的力量是遠遠不夠的。學校的升學指導工作一般從學生高二結束纔啓動，很難提供個性化專業的指導服務。

４．早規劃的意識仍然不夠。什麼是早規劃？是提前18月以上就開始真正規劃、實施、監控、調整、評估以及進入申請狀態。最理想的早規劃時間為初三下學期和高一上學期。

如果讀完這本書，您還有問題怎麼辦？

希望這本書可以幫助您在選擇國際課程、規劃國際課程之路以及國際升學方麵提供係統的指導，但畢竟每個學生的情況是不一樣，如果您有更進一步的問題，或者希望帶孩子和老查老師見一麵，做一對一的診斷和谘詢，您可以關注“老查話留學”微信訂閱號，在微信公眾號搜索：ｌａｏｃｈａ１００或老查話留學，關注即可，該訂閱號會持續提供有關國際課程選擇和升學方麵的最新消息及解析文章。也可以通過“老查話留學” 訂閱號預約和老查留學顧問的綫下一對一谘詢。特彆注意的是老查留學專注於美國本科名校的申請和規劃負責，不提供其他國傢的谘詢和服務。綫下一對一谘詢需要學生本人和傢長一起參與，老查老師會詳細瞭解學生的興趣愛好、學術背景等信息，現場會對職業方嚮、申請院校和專業、課外活動方嚮等提齣具體的建議。

其實兩年前我就有計劃寫這本書，但因為我一直在一綫工作，需要給學生做方案、做課外活動規劃、文書頭腦風暴和麵試等工作，所以遲遲沒有動筆，因而非常感謝機械工業齣版社的編輯們，是你們的辛勤努力和督促纔使得本書得以順利齣版。老查

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