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內容簡介

2015年實施全麵二胎政策後，中國傢庭正在書寫一段人類史上“****，後無來者”的篇章：來自獨生子女時代的父母們，大規模開始構建二孩傢庭，在養育不止一個孩子這件事上真實演繹何為“摸著石頭過河”。
還好有布雷澤爾頓教授與斯帕羅教授為父母們“賦能”，使父母們看見自己的資源與力量，相信自己能成為足夠好的養育者。
第一部分作者從孩子與父母關係的視角談論二寶傢庭中的共性體驗，那些體驗從何而來，又將會産生哪些影響。
第二部分作者以二寶的年齡變化為軸綫，帶著父母們體驗大寶在二寶不同成長階段所麵臨的壓力，以及二寶在不同成長階段因為大寶的存在而體驗到的彆樣感受。
第三部分作者談論的是二寶傢庭中的常見挑戰及應對策略。父母們在遇到具體問題時可以閱讀參考。

作者簡介

貝裏·布雷澤爾頓（在美國名氣超過西爾斯）
　　世界兒科學和兒童發展領域專傢
哈佛大學兒科學榮譽教授
布朗大學兒科學與發展人類學教授
曾擔任美國兒童發展研究會會長。美國國傢兒童委員會委員、美國國傢臨床嬰幼兒研究中心負責人
　　貝裏量錶——新生兒行為評估量錶（NBAS）在世界範圍內廣泛應用。
2013年，為錶彰他在兒科學領域做齣的卓越貢獻，奧巴馬總統授予貝裏醫生“美國總統公民勛章”
他的代錶作《 Touch points》不僅是兒童發展領域的經典讀本，也是美國暢銷的育兒圖書之一，單本銷量均已超過100萬冊，並被翻譯成30種語言。

目錄

第一章　二孩關係：競爭、衝突與溫情並存
某種程度上，二孩關係並不是父母能掌控的，但是父母是有選擇的。
在遊戲與競爭中互相學習　/　005
覺察自身童年陰影，纔能恰當應對二寶衝突　/　010
雖為同母生，氣質各不同　/　013
沒有誰是完全的弱者　/　015
在衝突中學習互相照顧　/　017

第二章　讀懂二孩心理，隻要抓住發展關鍵點
二寶的到來讓每件事情都會變得不同，我們一起來麵對。
産前　/　022
媽媽懷孕的消息要第一時間告訴大寶　/　024
如何嚮大寶解釋媽媽肚子裏麵發生瞭什麼　/　027
媽媽懷孕時，學步期的大寶會有何反應　/　028
分娩前後，如何與大寶相處　/　030
二寶可以用大寶的嬰兒床嗎　/　032
新生兒　/　033
如何應對大寶初見二寶時“過山車”般的情緒反應　/　034
媽媽與二寶“墜入愛河”，大寶會有哪些反應　/　035
從醫院迴傢後，媽媽如何幫大寶更快適應　/　036
1個月　/　039
大寶大發雷霆、二寶哭鬧要奶　/　040
大寶前一刻還悉心“照顧”二寶，下一刻就可能爆發　/　044
鼓勵大寶“像個大孩子”時，彆忘瞭他也是小寶寶　/　045
布教授特彆提醒　/　047
6個月　/　048
二寶開始四處移動，戰爭即將打響　/　048
找時間跟大寶獨處顯得格外重要　/　052
9個月　/　053
二寶爬來爬去搞破壞，如何平復老大的憤怒與攻擊　/　053
比起模仿大人，二寶跟大寶學習有獨特的優勢　/　055
12個月　/　057
麵對大寶的阻撓，二寶也能快速成長　/　057
父母要介入孩子們的較量嗎　/　058
18個月　/　060
“身體差異探秘期”到瞭，如何跟大寶談論性彆差異　/　060
大寶二寶可以分享同一間臥室嗎　/　062
二寶能力漸強，競爭升級，衝突不斷，如何平息“戰亂”　/　063
2～3歲　/　066
他們成瞭彼此真正的玩伴兒，有瞭共同的“秘密語言”　/　066
被二寶追隨的美妙感覺瞬間就變成內疚和傷感　/　067
他們都想拉攏父母　/　068
讓大寶二寶在衝突中各負其責　/　070
如何“將一碗水端平”　/　071
二寶在某一方麵“後來者居上”　/　072
她因崇拜哥哥而模仿，又因模仿不成而憤怒沮喪　/　074
是時候給大寶一個自己的空間瞭　/　075
除瞭“平息戰亂”或“站隊”，還有其他選擇嗎　/　078
3～4歲　/　079
幫助大寶二寶成為不同的人但依然親密　/　079

第三章　二孩關係中的常見挑戰
在一次次競爭與衝突中，我們學會瞭分享與關照。
齣生間隔　/　085
當大寶二寶間隔1歲時　/　085
當大寶二寶間隔2歲時　/　086
當大寶二寶間隔4～5歲時　/　087
當大寶已經進入青春期時　/　087
齣生排行　/　088
幫助大寶處理“超負荷”的責任與期待　/　089
幫助“排行中間”的孩子找到自己的價值　/　092
幫助“被寵壞”的最小孩子　/　097
體弱多病　/　099
體弱多病的二寶占據“關注集點”，大寶會如何自處　/　099
健康孩子會齣現憤怒與內疚“雜糅”的情緒　/　102
互相比較　/　104
“榜樣”成為妒忌的目標，“被冷落的”感到沮喪　/　104
父母如何跟孩子談論缺點　/　106
麵對孩子告狀隻共情不站隊　/　107
“避免比較”不等於“不能談論差異”　/　108
學校裏的競爭　/　109
老師說“希望你像哥哥一樣優秀”　/　110
大寶二寶因為成績而互相炫耀，父母需要介入嗎　/　112
創造機會讓每個孩子都能感受成功　/　113
學校競爭對孩子造成較大壓力時，如何應對　/　113
批評與錶揚　/　115
對誰的錶揚和批評都不能“過火”　/　115
讓他們學會“自我批評”與“自我錶揚”更加重要　/　117
搞不清“罪魁”時，如何批評　/　118
替罪羔羊　/　119
為什麼他會成為替罪羔羊　/　119
幫助替罪羔羊“翻盤”　/　121
管教中的公平　/　123
公平的管教不等於管教方式相同　/　123
他倆一塊搗蛋，卻讓二寶“背黑鍋”　/　124
如何實現公平且閤適的管教　/　126
偏愛其中一個　/　127
被偏愛的“有恃無恐”，沒被選中的“嫉妒沮喪”　/　127
肢體衝突　/　130
當二寶還不足以保護自己時　/　130
當孩子們都能保護自己時　/　131
父母確有必要介入時　/　133
齣現哪些信號時，父母要格外重視　/　134
當手足之間的憤怒和衝突升級時　/　136
性彆差異　/　137
避免性彆刻闆印象，尊重孩子們的差異　/　137
天纔兒童　/　139
天纔兒童會有怎樣的體驗　/　139
天纔兒童的兄弟姐妹會有怎樣的體驗　/　141
天纔兒童格外需要管教　/　142
禮物　/　143
大寶生日時，要給二寶也準備禮物嗎　/　143
如何避免因為節日禮物産生的妒忌和不滿　/　145
多子女傢庭　/　146
多子女傢庭中的孩子會有哪些特質　/　146
他倆格外偏愛彼此，這是怎樣的關係　/　148
如何平息多子女傢庭的手足之爭　/　149
媽媽流産　/　151
媽媽流産的消息同樣是不能隱瞞的　/　151
如何告訴孩子媽媽流産這件事　/　153
獨生子女　/　154
獨生子女麵臨哪些挑戰　/　154
與性有關的探索　/　157
有關性，在何時告訴他們何種信息　/　157
齣現什麼情況時父母需要特彆留心瞭　/　159
共享房間與空間　/　161
私密空間與獨處時間對孩子同樣重要　/　161
共享房間的孩子有更多機會學習分享、尊重與親密　/　162
共享房間的孩子有更多機會學習分享、尊重與親密，還不錯吧？　/　162
傢有特殊兒童　/　163
重組傢庭　/　167
“新媽媽”會麵對哪些挑戰　/　167
“新爸爸”會麵對哪些挑戰　/　168
雙方重組傢庭交往時會麵臨哪些挑戰　/　168
孩子將新傢庭與原來的傢庭作比較時，要乾涉嗎　/　170
如何培養親生和非親生子女間的親密感　/　171
領養　/　174
對親生和領養孩子有不同的情感很正常　/　175
如何讓孩子們準備好接受領養　/　177
孩子對於領養會産生哪些恐懼　/　177
在領養前，怎樣跟親生孩子溝通　/　178
幫助親生孩子理解領養孩子的脆弱　/　179
親生孩子與領養孩子發生衝突時　/　180
跨種族或跨文化領養　/　182
雙胞胎與多胞胎　/　184
他們角色完美互補，如拼圖般契閤　/　184
他們輪流引領，帶領彼此實現“跨越式”學習　/　184
他們之間擁有特殊的親密感　/　187
分離的時候到瞭嗎　/　187
競爭與分離如約而至，如何維護他們之間的關係　/　189

緻謝　/　190
布教授有辦法--讀懂二孩心理 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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