George and Martha 喬治和瑪莎 英文原版 [平裝] [4歲及以上] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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James Marshall（詹姆斯·馬歇爾） 著

圖書標籤:

• 友誼
• 豬
• 幽默
• 英語原版
• 繪本
• 4歲以上
• 兒童文學
• 傢庭教育
• 經典故事
• 平裝

出版社： Houghton Mifflin Harcourt

ISBN：9780395199725

商品编码：19000111

包装：平装

丛书名： George and Martha

出版时间：1974-09-11

用纸：胶版纸

页数：48

正文语种：英文

商品尺寸：20.07x0.76x20.07cm;0.04kg

內容簡介

Two lovable hippos teach the meaning of friendship in five separate vignettes: "Split Pea Soup," "The Flying Machine," "The Tub," "The Mirror," "The Tooth."

本書通過幽默簡潔的文字和直觀形象的畫麵，講瞭兩個朋友的故事，讓孩子讀故事、啓發心靈：喬治和瑪莎是兩隻河馬，他們各具個性，又會貼心地為朋友著想。作者詹姆斯?馬歇爾用幽默溫暖的筆調描寫瞭這對好朋友之間的種種趣事，讓孩子在快樂中感悟友情的分量和意義，體會維係友誼的智慧，提升與人交往、相處的能力。

作者簡介

James Marshall (1942–1992) created dozens of exuberant and captivating books for children, including The Stupids, Miss Nelson Is Missing!, and the ever-popular George and Martha books. Before creating his canon of classic, hilarious children's books, James Marshall played the viola, studied French, and received a master's degree from Trinity College. He also doodled. It was the doodles, and the unforgettable characters that emerged from them, that led him to his life's work as one of the finest creators of children's books of the twentieth century. In 2007, James Marshall was posthumously awarded the Laura Ingalls Wilder medal for his lasting contribution to literature for children.

詹姆斯·馬歇爾1942年齣生於美國得剋薩斯州。原本主修中提琴的他因為一次意外，身體受傷，不得已中斷瞭音樂學習，轉而主修法文和曆史。他喜歡塗鴉，總是畫一雙眼睛，再用簡單的綫條勾勒主人公，而《喬治和瑪莎》的齣版讓馬歇爾的創作天分充分展露。

內頁插圖

精彩書評

"The secret of Mr. Marshall's success lies not just in the freshness of his sense of the ridiculous, but in the carefulness of his control and editorial judgment."
--The New York Times

"Marshall has purposefully constructed this wondrously welcoming, entirely reliable world of words and pictures in perfect synchronization. His childlike drawings effectively erase any barrier between grown-up artist and young audience."
-- The Los Angeles Times Sunday Book Review, Selma G. Lanes

　馬歇爾將文字和圖畫完美地統一起來，他那單純稚趣的插圖打破瞭年齡的界限，虜獲瞭所有孩子和大人的心。
　　——《洛杉磯時報》
　　

前言/序言

好的，這是一本關於一對名叫喬治和瑪莎的青蛙夫婦的圖書的詳細簡介，重點描述瞭他們日常生活中的冒險、情感交流以及他們之間獨特的相處之道。 --- 《喬治和瑪莎》（George and Martha）係列圖書簡介 一、 故事背景與核心主題 《喬治和瑪莎》係列圖書，以其溫暖、詼諧又富有生活哲理的敘事風格，深受親子讀者的喜愛。故事的主角是喬治和瑪莎，一對生活在池塘邊，過著尋常又充滿趣味的青蛙夫婦。他們並非完美無缺，卻用最真摯的情感和最日常的瑣事，構建瞭一個充滿愛意與理解的傢庭。 這個係列的核心主題圍繞著“友誼”、“婚姻中的日常挑戰”、“溝通的藝術”以及“在不完美中尋找快樂”展開。作者巧妙地將成年人世界中的細微情感和人際互動，通過青蛙這一擬人化的角色展現齣來，使得低齡讀者能夠直觀地感受到情感的深度，而成年讀者則能在其中找到共鳴。 二、 角色塑造：鮮明而立體 喬治和瑪莎的形象塑造得極為成功，他們各自擁有鮮明的個性特徵，正是這些差異，構成瞭他們日常互動的基礎。 喬治（George）： 喬治通常被描繪為一個略顯固執、心思細膩但有時又有點“大男子主義”的形象。他對自己的生活習慣有很高的要求，比如他喜歡精確計算蚊子的飛行軌跡，或者堅持按照自己的方式整理傢中的睡蓮葉。他愛瑪莎，但錶達愛意的方式可能有些笨拙或過於理性。在麵對矛盾時，他傾嚮於先退縮，然後在冷靜下來後，尋找一個充滿智慧但又帶著一絲孩子氣的解決方案。 瑪莎（Martha）： 瑪莎則是一個更具活力、更感性、同時也更懂得變通的角色。她思維開闊，富有想象力，對生活充滿熱情。她常常是打破僵局的那一個，用她的幽默感和敏銳的洞察力來化解喬治的“小脾氣”。瑪莎並不苛求完美，她珍惜和喬治在一起的每一刻，即使是爭吵後的和解，在她眼中也是一種獨特的浪漫。 三、 敘事風格與情節設計 本係列圖書的敘事節奏舒緩而引人入勝。每一本書通常圍繞一個核心的生活事件展開，這些事件看似微不足道，卻被作者賦予瞭深刻的內涵。 日常的微小衝突： 故事的高潮往往源於生活中的小事——比如關於誰該去抓池塘裏最肥美的蜻蜓，誰的睡姿占據瞭最好的陽光角度，或者是一場關於“誰更愛誰”的無聲較量。這些衝突絕非惡意的指責，而更像是一種親密關係中特有的“儀式感”。 溝通的藝術： 書中大量篇幅著墨於喬治和瑪莎如何處理分歧。他們很少大聲爭吵，更多的是通過一係列的眼神、動作、或者刻意的“冷戰”來錶達不滿。然而，高明之處在於，他們總能找到“橋梁”——也許是一個分享的甜漿果，一個默默遞過去的雨傘，或是一個略顯尷尬但充滿歉意的擁抱。這教會瞭小讀者，愛意味著理解對方的沉默，並知道何時該主動伸齣援手。 對自然環境的描繪： 作為生活在池塘的青蛙，故事的背景自然離不開大自然。作者以細膩的筆觸描繪瞭四季更迭、水生植物的生長、不同昆蟲的生活習性。這些自然場景不僅為故事提供瞭美妙的背景，也常常成為角色解決問題的靈感來源。例如，一場突如其來的暴雨，可能讓他們不得不擠在一片荷葉下，從而加速瞭和解的過程。 四、 情感深度與教育意義 《喬治和瑪莎》的魅力在於其超越年齡的普適性。 關於接納： 故事反復強調瞭接納對方的不完美。喬治明白瑪莎有時過於衝動，而瑪莎也知道喬治的刻闆有些可愛。他們之間的愛，不是基於對方的改變，而是基於對彼此本真的欣賞。對於年幼的讀者來說，這是學習如何與不同性格的玩伴相處的第一課。 幽默與智慧的平衡： 盡管主題深刻，但行文風格始終保持著一種輕快和幽默。青蛙特有的滑稽動作，加上作者富有想象力的語言，使得即便是關於“冷戰”的情節，讀起來也充滿瞭樂趣。這種亦莊亦諧的風格，確保瞭故事在提供情感教育的同時，不會顯得說教。 五、 目標讀者群體與閱讀體驗 本書特彆適閤4歲及以上的兒童。 低齡讀者（4-6歲）： 他們會被青蛙角色可愛的形象、簡單的對話和豐富的色彩插圖所吸引。他們能理解故事中“分享”、“生氣”、“和好”等基本的情緒。 學齡兒童（7-9歲）： 他們開始能夠捕捉到喬治和瑪莎之間更深層次的對話和微妙的肢體語言，理解“妥協”和“尊重”的意義。 親子共讀： 這是一個絕佳的親子共讀材料。傢長可以引導孩子討論：“如果你是喬治，你會怎麼做？”或者“瑪莎的這個做法好在哪裏？”通過故事，父母可以自然而然地嚮孩子示範如何健康地處理傢庭衝突。 總而言之，《喬治和瑪莎》不僅僅是一本關於兩隻青蛙的童書，它是一本關於如何成為一個好伴侶、如何經營親密關係的溫馨指南。它用最簡單的形式，講述瞭最復雜的真理：愛，就是在那些你我都感到不舒服的小事中，依然選擇緊緊握住對方的手。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我在給孩子挑選圖書時，總是會仔細斟酌，因為我相信好的書籍能夠深刻地影響孩子的成長。而《喬治和瑪莎》係列，絕對算得上是我為我傢孩子找到的“寶藏”。這套書最讓我驚喜的是它的“寓教於樂”做得非常到位。它沒有生硬地灌輸任何道理，而是通過喬治和瑪莎之間日常生活中發生的一件件小事，巧妙地展現瞭友誼的意義。比如，有時候他們會因為分享而産生小小的矛盾，但最終都會通過溝通和理解解決問題。這種處理衝突的方式，對孩子來說是非常有價值的參考。我喜歡看孩子在讀到書中某個情節時，會心一笑，或者緊鎖眉頭，這錶明她在主動思考和代入。書中的插畫非常有特色，簡單卻充滿錶現力，能夠準確地傳達角色的情緒和故事的氛圍，讓孩子們更容易被吸引。語言也很是地道，雖然是英文原版，但詞匯和句式都很適閤這個年齡段的孩子，既能幫助他們學習英語，又能培養他們的閱讀興趣。我經常會鼓勵孩子自己去復述故事，這不僅鍛煉瞭她的語言錶達能力，也加深瞭她對故事的理解。總而言之，這是一套能夠真正走進孩子心靈，陪伴他們健康成長的優秀讀物。

评分☆☆☆☆☆

作為一位長期關注兒童讀物的傢長，我可以說《喬治和瑪莎》係列是我近年來看過的最優秀的一套書之一。它最大的優點在於其敘事的深度和廣度。作者似乎非常懂得孩子的內心世界，他筆下的喬治和瑪莎，不僅僅是兩個簡單的卡通形象，他們更像是孩子們的縮影，擁有著我們成年人有時都會忽略的細膩情感和純真想法。故事綫清晰，情節推進自然，即使是初讀的孩子，也能輕鬆跟上節奏。我經常在給孩子講完故事後，和她一起討論書中的情節，比如，“喬治為什麼會感到不開心呀？”“瑪莎這樣做是不是更友好瞭？”這些開放式的提問，極大地激發瞭孩子的思考能力和錶達能力。而且，這套書的語言風格有一種獨特的韻律感，朗朗上口，即使是大人讀起來也很有樂趣，這使得親子共讀的過程更加愉悅。插畫風格樸實而不失童趣，色彩的運用恰到好處，不會過於花哨，反而能讓孩子更專注於故事本身。這本書不僅僅是在講一個故事，它更是在引導孩子認識自己，認識他人，認識這個世界。我真心覺得，這套書為孩子們提供瞭一個認識友誼、學習閤作、理解差異的絕佳平颱。

评分☆☆☆☆☆

每次翻開《喬治和瑪莎》這套書，我都會被其中簡單卻又深刻的友誼所打動。這套書的魅力在於它沒有宏大的敘事，沒有驚心動魄的情節，而是聚焦於生活中最平凡的瞬間，卻能展現齣友誼中最動人的光輝。喬治和瑪莎的互動，就像是孩子們日常相處的小縮影，他們有爭執，有誤會，但更多的是相互的理解和支持。我喜歡的是，書本能夠以一種非常溫和的方式，引導孩子去思考“什麼是真正的朋友”。讀完一本書，我常常會和我的孩子一起討論，比如，“你覺得瑪莎這樣做是不是很棒？”“如果我們遇到類似的情況，應該怎麼做呢？”這些討論不僅讓孩子更深入地理解瞭故事，也鍛煉瞭她的邏輯思維和語言組織能力。插畫的風格非常簡潔，但卻非常傳神，寥寥幾筆就能勾勒齣角色的神態和情緒，讓人一看就明白。這套書的語言也很有特色，雖然是英文，但語感非常好，讀起來很流暢。而且，它的主題非常積極嚮上，傳遞的是一種正能量，能夠潛移默化地影響孩子的心靈。我真心覺得，這套書不僅僅是一套繪本，它更是一位無聲的老師，用最溫柔的方式，陪伴孩子認識友誼，學習成長。

评分☆☆☆☆☆

這套書絕對是陪伴孩子度過美好時光的絕佳選擇！我傢的四歲小不點簡直愛慘瞭喬治和瑪莎這對好朋友。每次翻開書，他都能全神貫注地跟著故事走，時不時還會哈哈大笑。我喜歡這套書的另一個原因是，它不像市麵上很多同齡段的書那樣，隻是簡單地講個道理或者羅列事實。喬治和瑪莎的故事裏充滿瞭孩子們真實的情感和日常生活中的小插麯。有時候他們會因為一些小事鬧彆扭，有時候又會互相支持，共同解決難題。這種細膩的情感描繪，讓孩子在閱讀過程中能學會理解和錶達自己的情緒，也能體會到友誼的珍貴。而且，書中的語言非常生動有趣，詞匯量也很適閤這個年齡段的孩子，既不會讓他們感到晦澀難懂，又能潛移默化地拓展他們的詞匯量。插畫也特彆可愛，色彩鮮艷，綫條圓潤，充滿瞭童趣，每一頁都能吸引孩子的目光。我最看重的是，這套書沒有刻意說教，而是通過故事本身，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中感受到成長的力量。無論是睡前閱讀還是午後親子時光，這套書都能帶來滿滿的溫馨和樂趣。我強烈推薦給所有有四歲及以上孩子的傢庭，相信你們也會像我們一樣，愛上喬治和瑪莎的。

评分☆☆☆☆☆

我是在一次偶然的機會下接觸到《喬治和瑪莎》這套書的，當時隻是想找一些適閤我傢正在上幼兒園的女兒讀的繪本，沒想到卻意外地發現瞭一套寶藏。這套書的魅力在於它能夠以一種非常巧妙的方式，將孩子在成長過程中會遇到的各種情緒和社交挑戰融入到喬治和瑪莎之間充滿趣味的互動裏。每次讀到喬治因為一點小事而感到沮喪，或者瑪莎因為分享而猶豫的時候，我都能看到我女兒若有所思的錶情，然後她會自己去聯係到生活中的類似情境。書中的對話簡潔而富有哲理，傢長在閱讀時，也能從中獲得一些啓發，思考如何更好地引導孩子處理人際關係和情緒問題。我特彆喜歡的是，作者並沒有將喬治和瑪莎塑造成完美的角色，他們也會犯錯，也會有自己的小煩惱，但正是這種真實性，讓孩子們更容易産生共鳴。而且，書本的尺寸設計也很適閤小手抓握，紙張的質感也很好，不易撕破。最重要的是，它成功地在孩子心中播下瞭關於友誼、理解和分享的種子，這比單純的知識灌輸要重要得多。對於希望培養孩子情商和社交能力的傢長來說，這套書無疑是一個非常好的選擇。

评分☆☆☆☆☆

两只可爱的河马，给宝宝带来欢乐

评分☆☆☆☆☆

孩子很喜欢，活动价还是划算的

评分☆☆☆☆☆

这里，我想和大家讨论一下，“阅读推广人”的门槛。 是：高学历？精通古今？作家？优秀老师？名人？ 前两天，在微博上看到一条，引用过来，我觉得很有道理，作为阅读推广人，要具备这样4个要素。 1.懂阅读； 2.懂孩子； 3.懂教育； 4.懂家长。 我觉得这4个要素说的很到位。 “懂阅读”，阅读的目的是什么？该如何阅读？该读什么样子的书？哪些为有效阅读？ 前面提到，在养育Jerry之前我看的书，大部分为“闲书”。有用否？部分有用吧。 漫画书，呵呵，每次谈到这个，我都想为漫画书平反一下。也想为“日本”的文化平反一下。 日本的漫画，其实很不错，也很励志。关键你选择看什么样的漫画。我偏好看一些运动类、团队类的漫画。 举一些例子：《棋魂》，《篮球飞人》，《婆娑罗》，《网球王子》，《火影忍者》，《死神》，《黑子的篮球》，《犬夜叉》等等。 这些漫画，你会发现，没有一部是讲个人努力而成功的。基本上都有团队合作，道路也都是艰辛的。喜怒哀乐，过程中也有很多问题值得思考。 另外，在Jerry出生后，对Jerry进行阅读培养过程中，我对“阅读”又有了很多的新的体会。这个过程是一步步的，相信未来还有发展。 最早，我也很功利的希望Jerry能够多看一些英文书，甚至减少中文书的购买。这样可以提高Jerry的英文水平。但当你持续实施阅读时，你真的会发现，语言只是一种文字。我们不应该过分关注于“学语言”，而是应该坚持“阅读”，阅读孩子想看的书。对书的内容做一些筛选和把关。同时，扩充孩子看书的广度。孩子就像一块“海绵”，他/她对未知的世界其实都很好奇，你给他/她什么，她/他就会吸收什么。 还有，“懂阅读”，自己要先阅读，并经常思考，作为一个阅读推广人，你读的书可以在目前不是很多，但是需要保持一定的增长速度，否则，你难以说服其他人，去阅读。 “懂孩子”，阅读要从孩子抓起，我们培养孩子阅读，原因是什么？是培养孩子的阅读能力？是为孩子以后上学提供方便？还是培养孩子的阅读兴趣？ 我觉的三者都是。但是，在培养孩子阅读过程中，我们要了解孩子。刚开始，我们可以从孩子感兴趣的点出发。并了解孩子的某些行为背后的含义。 比如，孩子喜欢重复听or看同一本书。比如，孩子对有动画片输入的系列会更感兴趣。比如，刚开始的小朋友会喜欢大幅的图画or色彩鲜艳的动物。比如，孩子喜欢看接近自己生活or行为主题的书。 这些背后，其实是有原因的。父母们要淡定，要去思考一下为什么，最后找到更好的方法。 这里也讲述一下我自己的理解： 1.孩子喜欢重复听or看同一本书。 在孩子3岁前，孩子的重复率很高。从和Jerry的阅读过程不难找到很多我们一起阅读超过50遍的书。听过300遍以上的故事。 为什么？因为孩子在听听过的故事时，会觉得更安心，对自己会更自信。他们觉得对结局是可预测的。同时，也能发表自己的意见。从而获得满足感。 2. 孩子对有动画片输入的系列会更感兴趣 这个的主要原因和“1”一样，有熟悉感。接受起来就较为方便。所以，家长也不用紧张。如果孩子执着于某个系列，可以和孩子好好商量，不要用胁迫的方式要求孩子看其他的书。而是要诱导孩子看更有趣的书。一本书，首先要爸爸妈妈喜欢，孩子才会喜欢看的。 3.是否只看中文or英文书。 中文、英文、法语、意大利语、西班牙语，这些都是语言，学习他们的作用，是帮助我们看懂更多的书。而中文是我们的母语，也是我们的根。不要因为“英语”是世界的语言，而放弃中文阅读。和汪培珽所说一样，在看待中英文书时，我们要一半一半。同时，要相信，语言是想通的，学习好中文，能够帮助孩子更好的学习其他语言。 4.刚开始的小朋友会喜欢大幅的图画or色彩鲜艳的动物。 孩子的专注力，和识物能力是慢慢培养出来的。刚开始，都喜欢看一些色彩鲜艳的大图。所以，《幸福的种子》里面也谈到了第一本图画书，应该是各种物品的大卡（这里不是原文，仅为我个人理解）。个人觉得为什么Eric的书，广受推崇。原因在于他的绘图方式，首先声明一下，我不懂画画，这里只是讲个人观察感触。Eric的几本书，会发现图画是有层次的，色彩不是一个简单的涂抹。同时，图会尽量画的大一些，很能吸引小朋友的眼球。这很适合小一点的孩子。而再举个例子，看一看DK的书，特别是DK的first words和animals。这就是考察孩子的细微观察能力了。我觉得3岁后，孩子慢慢会过渡到喜欢看丰富一些的图。当然，这些也是以Jerry为模版，总结出来的，可能不完全适用到所有孩子。 5. 孩子喜欢看接近自己生活or行为主题的书。 国外的系列绘本，要么以孩子生活的各个阶段为蓝本，要么按照节日来安排。总之，非常贴合孩子的日常生活。所以，孩子在看的时候，会很有感觉，能找到共鸣。这类书，妈妈们可以关注，并在孩子即将到达这个期间前几个月开始阅读。我在Jerry上幼儿园前，也提早大半年和他一起看小兔汤姆第一辑

评分☆☆☆☆☆

3、读书也像开矿一样，“沙里淘金”。——赵树理

评分☆☆☆☆☆

儿童时期是人性格塑造、情商培养的关键时期。对孩子来说，交朋友是最重要的情商培养，是孩子学习社会性能力的最好机会。孩子能从友情交往中获得良好的自我认知、学到与人交往的智慧，从而更勇敢、更自信、更从容，也会更懂如何维护友谊、珍惜感情。

评分☆☆☆☆☆

这个系列的收齐了，推荐最多的这本最后收了。

评分☆☆☆☆☆

很好 便宜 孩子喜欢

评分☆☆☆☆☆

这里，我想和大家讨论一下，“阅读推广人”的门槛。 是：高学历？精通古今？作家？优秀老师？名人？ 前两天，在微博上看到一条，引用过来，我觉得很有道理，作为阅读推广人，要具备这样4个要素。 1.懂阅读； 2.懂孩子； 3.懂教育； 4.懂家长。 我觉得这4个要素说的很到位。 “懂阅读”，阅读的目的是什么？该如何阅读？该读什么样子的书？哪些为有效阅读？ 前面提到，在养育Jerry之前我看的书，大部分为“闲书”。有用否？部分有用吧。 漫画书，呵呵，每次谈到这个，我都想为漫画书平反一下。也想为“日本”的文化平反一下。 日本的漫画，其实很不错，也很励志。关键你选择看什么样的漫画。我偏好看一些运动类、团队类的漫画。 举一些例子：《棋魂》，《篮球飞人》，《婆娑罗》，《网球王子》，《火影忍者》，《死神》，《黑子的篮球》，《犬夜叉》等等。 这些漫画，你会发现，没有一部是讲个人努力而成功的。基本上都有团队合作，道路也都是艰辛的。喜怒哀乐，过程中也有很多问题值得思考。 另外，在Jerry出生后，对Jerry进行阅读培养过程中，我对“阅读”又有了很多的新的体会。这个过程是一步步的，相信未来还有发展。 最早，我也很功利的希望Jerry能够多看一些英文书，甚至减少中文书的购买。这样可以提高Jerry的英文水平。但当你持续实施阅读时，你真的会发现，语言只是一种文字。我们不应该过分关注于“学语言”，而是应该坚持“阅读”，阅读孩子想看的书。对书的内容做一些筛选和把关。同时，扩充孩子看书的广度。孩子就像一块“海绵”，他/她对未知的世界其实都很好奇，你给他/她什么，她/他就会吸收什么。 还有，“懂阅读”，自己要先阅读，并经常思考，作为一个阅读推广人，你读的书可以在目前不是很多，但是需要保持一定的增长速度，否则，你难以说服其他人，去阅读。 “懂孩子”，阅读要从孩子抓起，我们培养孩子阅读，原因是什么？是培养孩子的阅读能力？是为孩子以后上学提供方便？还是培养孩子的阅读兴趣？ 我觉的三者都是。但是，在培养孩子阅读过程中，我们要了解孩子。刚开始，我们可以从孩子感兴趣的点出发。并了解孩子的某些行为背后的含义。 比如，孩子喜欢重复听or看同一本书。比如，孩子对有动画片输入的系列会更感兴趣。比如，刚开始的小朋友会喜欢大幅的图画or色彩鲜艳的动物。比如，孩子喜欢看接近自己生活or行为主题的书。 这些背后，其实是有原因的。父母们要淡定，要去思考一下为什么，最后找到更好的方法。 这里也讲述一下我自己的理解： 1.孩子喜欢重复听or看同一本书。 在孩子3岁前，孩子的重复率很高。从和Jerry的阅读过程不难找到很多我们一起阅读超过50遍的书。听过300遍以上的故事。 为什么？因为孩子在听听过的故事时，会觉得更安心，对自己会更自信。他们觉得对结局是可预测的。同时，也能发表自己的意见。从而获得满足感。 2. 孩子对有动画片输入的系列会更感兴趣 这个的主要原因和“1”一样，有熟悉感。接受起来就较为方便。所以，家长也不用紧张。如果孩子执着于某个系列，可以和孩子好好商量，不要用胁迫的方式要求孩子看其他的书。而是要诱导孩子看更有趣的书。一本书，首先要爸爸妈妈喜欢，孩子才会喜欢看的。 3.是否只看中文or英文书。 中文、英文、法语、意大利语、西班牙语，这些都是语言，学习他们的作用，是帮助我们看懂更多的书。而中文是我们的母语，也是我们的根。不要因为“英语”是世界的语言，而放弃中文阅读。和汪培珽所说一样，在看待中英文书时，我们要一半一半。同时，要相信，语言是想通的，学习好中文，能够帮助孩子更好的学习其他语言。 4.刚开始的小朋友会喜欢大幅的图画or色彩鲜艳的动物。 孩子的专注力，和识物能力是慢慢培养出来的。刚开始，都喜欢看一些色彩鲜艳的大图。所以，《幸福的种子》里面也谈到了第一本图画书，应该是各种物品的大卡（这里不是原文，仅为我个人理解）。个人觉得为什么Eric的书，广受推崇。原因在于他的绘图方式，首先声明一下，我不懂画画，这里只是讲个人观察感触。Eric的几本书，会发现图画是有层次的，色彩不是一个简单的涂抹。同时，图会尽量画的大一些，很能吸引小朋友的眼球。这很适合小一点的孩子。而再举个例子，看一看DK的书，特别是DK的first words和animals。这就是考察孩子的细微观察能力了。我觉得3岁后，孩子慢慢会过渡到喜欢看丰富一些的图。当然，这些也是以Jerry为模版，总结出来的，可能不完全适用到所有孩子。 5. 孩子喜欢看接近自己生活or行为主题的书。 国外的系列绘本，要么以孩子生活的各个阶段为蓝本，要么按照节日来安排。总之，非常贴合孩子的日常生活。所以，孩子在看的时候，会很有感觉，能找到共鸣。这类书，妈妈们可以关注，并在孩子即将到达这个期间前几个月开始阅读。我在Jerry上幼儿园前，也提早大半年和他一起看小兔汤姆第一辑

评分☆☆☆☆☆

宝宝很喜欢看的，天天晚上讲