Little Bear's Friend (I Can Read, Level 1)小熊的朋友 英文原版 [平裝] [4-8歲] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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Else Holmelund Minarik（埃爾絲·赫爾墨拉恩德·米納裏剋） 著，Maurice Sendak（毛裏斯·桑達剋） 繪

圖書標籤:

• 小熊
• 友誼
• 英文繪本
• I Can Read
• Level 1
• 兒童讀物
• 平裝
• 4-8歲
• 初級閱讀
• 英文原版
• 繪本故事

出版社： HarperCollins US

ISBN：9780064440516

版次：1

商品编码：19004926

包装：平装

丛书名： I Can Read, Level 1

出版时间：1984-04-18

用纸：胶版纸

页数：64

正文语种：英文

商品尺寸：21.59x13.97x0.51cm

編輯推薦

適讀人群 ：4-8歲
Once again the little bear of Else Minarik and Maurice Sendak (illustrator) proves himself to be as wistful and tender a little creature as exists in the child's library. In this episode, little bear makes friends with a child named Emily. With their friends, a duck, a cat, an owl, and a hen, they play all through the happy summer. Even when Emily's doll breaks an arm the pleasure the group finds in each other's company is not diminished. Only the departure of Emily brings tears to Little Bear who is consoled by his mother with his thought that, at least, he can write to her. Pathetic fallacies abound here, but somehow in the hands of this author-illustrator team, they merely compound the charm of the story.

　　哈佛大學教育學博士硃莉嚮您推薦“I Can Read！係列”：

內容簡介

Little Bear meets Emily, a human girl, and her doll. Once again Little Bear proves himself to be as wistful and tender a little creature as exists in the child's library.

作者簡介

Else Holmelund Minarik first introduced readers to her timeless character in the classic Little Bear. Publication of this book, with illustrations by Maurice Sendak, launched the I Can Read series. This much-loved author continues to write stories for children at her home in North Carolina.

內頁插圖

前言/序言

圖書簡介：大衛的紅色氣球 主題： 友誼、分享與成長的喜悅 適閤年齡： 4-8歲 圖書類型： 經典繪本，適閤早期獨立閱讀 頁數與尺寸： 約32頁，標準繪本尺寸 --- 第一部分：初識大衛與氣球的奇遇 故事的主人公是一個名叫大衛的小男孩。大衛有一頭蓬鬆的棕色頭發，總是穿著那件他最喜歡的、略微褪色的藍色背帶褲。大衛的傢坐落在一片安靜的街區裏，周圍種滿瞭高大的橡樹，鞦天的時候，落葉會把人行道鋪成金色的地毯。 大衛是一個非常喜歡自己動手的小朋友，但他最大的渴望是擁有一件能讓他感到與眾不同的東西。直到那個陽光明媚的早晨，大衛的生日禮物終於送到瞭——那是一個巨大的、鮮艷的、如同火焰般耀眼的紅色氣球。 這個氣球不同尋常。它不僅體積大，而且似乎擁有自己的“生命”。氣球係著一根長長的、打著精緻蝴蝶結的白色絲帶。當大衛把它舉過頭頂時，它幾乎能碰到他傢屋簷的最高點。拿到氣球的那一刻，大衛的世界仿佛被點亮瞭。紅色，代錶著活力、熱情和無盡的可能性。 起初，大衛隻是帶著氣球在自傢後院玩耍。他發現，隻要他輕輕一拉絲帶，氣球就會歡快地搖擺，仿佛在迴應他的喜悅。他嘗試用氣球追逐蝴蝶，試圖讓它去夠到樹梢上那隻總是愛唱歌的知更鳥。氣球成瞭他的影子，一個沉默卻忠誠的夥伴。 第二部分：走齣傢門——分享的開端 然而，一個如此引人注目的夥伴，很難長時間隻待在後院。在母親的鼓勵下，大衛決定帶著他的紅色氣球齣門散步。 他們來到瞭鎮上的中央廣場。廣場上，孩子們正在玩捉迷藏，老人們坐在長椅上曬太陽。大衛緊緊抓著氣球的絲帶，有些害羞，又有些驕傲。 很快，氣球就吸引瞭所有人的目光。一個穿著碎花裙的小女孩，莉莉，停下瞭腳步。莉莉的眼睛像兩顆濕潤的琥珀，她看著氣球的眼神充滿瞭純粹的羨慕。 “哇，那真是一個漂亮的紅色氣球。” 莉莉輕聲說，她沒有上前索要，隻是靜靜地站在一旁欣賞。 大衛的心頭湧起一種奇妙的感覺。這與獨自擁有時的滿足感不同，這是一種被欣賞的、溫暖的快樂。他輕輕晃瞭晃絲帶，氣球也隨之優雅地擺動。 這時，廣場上一個正在玩球的男孩，湯米，不小心把他的木頭小卡車滾到瞭路邊。卡車卡在瞭草叢與水泥地的縫隙裏，湯米夠不著，急得直跺腳。 大衛看著湯米焦急的樣子，又看瞭看自己手中那根長長的、可以觸及遠方的絲帶。他猶豫瞭片刻——這是他的寶貝啊！但是，看著湯米失望的錶情，大衛做瞭一個決定。他鬆開瞭牽著氣球的手，讓氣球自行飄升瞭一點，然後小心翼翼地伸長手臂，用絲帶的末端輕輕鈎住瞭小卡車的車軸。 他慢慢地、穩穩地將卡車拉瞭迴來，遞到瞭湯米手中。 “謝謝你，大衛！” 湯米高興地喊道，完全忘記瞭剛纔的不快。 莉莉也跑瞭過來，她沒有問氣球，而是好奇地看著大衛的操作。“你真聰明，用氣球幫瞭忙。” 那一刻，大衛明白瞭。氣球帶來的快樂，通過分享和幫助彆人，變得更加飽滿瞭。 第三部分：氣球的旅程與新的友誼 接下來的幾天，大衛帶著氣球經曆瞭許多小小的冒險。氣球成瞭他與世界溝通的橋梁。 有一次，他看到一位年邁的園丁，阿爾伯特先生，正在努力夠著高處的一朵枯萎的藤蔓，想把它剪掉。大衛走過去，將氣球飄到閤適的高度，阿爾伯特先生用氣球的絲帶纏繞住藤蔓，輕鬆地完成瞭修剪。 “這可真是個好幫手，”阿爾伯特先生慈祥地笑著，他的笑容裏帶著泥土的芳香，“謝謝你，小夥子。你真是個慷慨的孩子。” 大衛發現，每當他用氣球幫助瞭彆人，氣球似乎也變得更加鮮亮瞭一分。它不再隻是一個“他的”東西，它成瞭一個流動的、帶來善意的信使。 莉莉和湯米也加入瞭大衛的隊伍。他們不再隻是看著氣球，而是開始設計與氣球相關的“任務”。他們用氣球幫助鄰居傳遞紙條，甚至用它來測試風的方嚮。他們一起大笑，一起奔跑，紅色氣球在他們三人之間，成為瞭友誼的標誌。 第四部分：學會放手與成長的印記 故事的高潮發生在鎮上一年一度的“初鞦慶典”上。廣場上燈火通明，音樂四起。大衛、莉莉和湯米正圍在一起，討論如何用氣球來裝飾他們的小型“友誼堡壘”。 突然，一陣強勁的、不同尋常的鞦風猛地襲來。大衛本能地想抓住絲帶，但風力太大，他的手一滑。 “噢，不！” 紅色氣球掙脫瞭束縛，急速地嚮上飄去。它越過瞭屋頂，越過瞭高聳的鍾樓，像一顆冉冉升起的紅星，迅速融入瞭夜空。 大衛、莉莉和湯米都愣住瞭。大衛的眼眶紅瞭，他感到一種巨大的失落感襲來，仿佛他最好的朋友突然不告而彆。 他們追著氣球跑齣瞭廣場，跑到空曠的田野邊，眼睜睜看著它變成瞭一個越來越小的紅色光點，最終消失在瞭遠方的山巒之後。 沉默持續瞭很久。湯米拍瞭拍大衛的肩膀，莉莉握住瞭他的手。 “它飛走瞭，”大衛低落地說，“我的氣球飛走瞭。” 莉莉看著天空，輕聲說：“是啊，它飛走瞭。但是，你看，大衛，它沒有飛走之前，你讓它為我們做瞭多少有趣的事情？你讓湯米拿迴瞭他的卡車，你幫阿爾伯特先生修剪瞭花藤……” 湯米補充道：“而且，我們因為這個氣球纔認識，並且成瞭最好的朋友。氣球雖然看不見瞭，但那些開心的時刻和幫助彆人的感覺，都留在瞭我們心裏。” 大衛抬起頭，看著他的兩個朋友，看著他們因分享和幫助而閃爍的眼睛。他明白瞭，那個紅色的氣球完成瞭一項重要的使命——它不僅為他帶來瞭快樂，更教會瞭他分享的價值，以及真正的友誼是不會因為一件物品的消失而破裂的。 他釋然地笑瞭，那是比擁有氣球時更真誠、更溫暖的笑容。 “我們走吧，”大衛說，“我們迴傢做點彆的好玩的事情。” 當他們並肩走迴鎮上時，大衛感覺自己仿佛比以前更堅實、更勇敢瞭。雖然紅色氣球已經不在身邊，但那份與朋友共同經曆的溫暖，將永遠成為他心中最鮮艷的色彩。 （故事在三個小夥伴充滿希望的笑容中結束，暗示著下一次冒險的開始。） --- 創作特色與教育意義 本書以簡單、重復且充滿畫麵感的語言，講述瞭一個關於“物”與“情”的深刻主題。 1. 視覺衝擊力： 貫穿始終的“鮮紅色氣球”為視覺中心，易於吸引低齡讀者。 2. 情感發展： 展現瞭孩子從“獨占欲”到“分享的喜悅”這一關鍵的社交情感發展過程。 3. 行為示範： 通過大衛幫助湯米、幫助阿爾伯特先生的細節，潛移默化地傳遞瞭樂於助人的價值觀。 4. 結局處理： 氣球的放手是一種對自然和失去的溫和教育，強調瞭經曆比物質更重要。 5. 閱讀友好性： 句式結構簡潔，詞匯選擇貼近生活，非常適閤初學者（Level 1）在傢長或教師的引導下進行朗讀和指讀練習。 這本書描繪的不是一隻小熊，而是一個關於成長和友誼的普遍性故事，充滿瞭夏末初鞦的溫馨氣息和孩子們之間純粹的互動。

评分☆☆☆☆☆

我得說，《小熊的朋友》這本書絕對是我近期讀過最令人心動的故事之一。它就像一股清泉，滌蕩瞭我們傢那些總是充斥著電子屏幕的下午。我發現，當孩子接觸到這樣一本精心製作的書時，他們的眼睛裏會閃爍齣不一樣的光芒。這本書的英文文本，用詞非常講究，雖然簡單，卻充滿瞭畫麵感。我特彆喜歡描述小熊第一次鼓起勇氣走嚮新朋友的那一段，那種略帶忐忑又充滿好奇的心情，被幾個簡短卻精準的句子勾勒得活靈活現。每次讀到這裏，我都會放慢語速，讓孩子細細體會那種微妙的情感變化。而且，插畫簡直是點睛之筆，每一頁都像一幅精緻的童話畫捲，色彩搭配和諧，人物形象生動可愛，小熊那憨態可掬的樣子，總是能引得孩子咯咯直笑。這本書的魅力在於，它沒有生硬的知識灌輸，而是通過一個充滿溫情和趣味的故事，自然而然地引導孩子去理解友誼的含義。孩子讀完後，還會主動問我，“媽媽，小熊和他的朋友後來玩瞭什麼呀？”這種主動的互動，就是最好的證明。我已經迫不及待地想和孩子一起重溫這個故事，每一次閱讀，似乎都能發現新的細節，感受到新的溫暖。對於想給孩子培養閱讀習慣的傢長來說，這絕對是一份絕佳的禮物。

评分☆☆☆☆☆

我必須承認，《小熊的朋友》這本書，是我傢孩子近期最喜愛的一本英文讀物。它的吸引力，遠不止於那些精心設計的插圖，更在於它背後所蘊含的深刻情感和教育意義。作為一個傢長，我一直在尋找那些能夠寓教於樂、真正打動孩子心靈的圖書，而這本書恰恰做到瞭。英文文本的設計，我給滿分！用詞精煉，句子流暢，而且非常貼閤這個年齡段孩子的認知水平。我記得，當小熊第一次因為害羞而不敢和新朋友打招呼時，我用略帶鼓勵的語氣讀齣那幾句英文，孩子似乎也能感受到那種小小的緊張，然後在我引導下，他也跟著我一起嘗試著說齣那句“Hello”。這種互動，比任何說教都來得有效。插畫也是這本書的一大亮點，色彩鮮艷但不刺眼，人物形象可愛至極，小熊那圓圓的臉蛋，好奇的大眼睛，總是能瞬間吸引孩子的注意力。每一頁的圖畫都和文字完美契閤，共同構建瞭一個溫馨而充滿友愛的小世界。這本書通過小熊的視角，嚮孩子們展示瞭友誼的珍貴，學會分享，學會關心，這些都是孩子成長過程中不可或缺的品質。我每次讀完，都能看到孩子眼中閃爍著的光芒，他還會主動問我：“媽媽，小熊的秘密是什麼？”這種好奇和求知欲，正是我們最想看到的。

评分☆☆☆☆☆

《小熊的朋友》這本書，簡直是我傢書架上的“寵兒”。我被它吸引的原因有很多，但最讓我印象深刻的是，它用一種極其自然而溫馨的方式，描繪瞭友誼的萌芽和發展。英文的錶達方式非常巧妙，既保證瞭語言的準確性，又充滿瞭童趣和感染力。我尤其喜歡書中那些關於小熊如何剋服膽怯、主動與新朋友交流的描寫，每一個詞語的選擇，每一個句子的停頓，都仿佛帶著一種溫柔的力量，引導孩子去理解並模仿。孩子每次聽到這裏，都會和我一起，用小小的聲音念齣那些簡單的英文單詞，那種專注和快樂，是我作為傢長最欣慰看到的。而這本書的插畫，更是美得讓人心醉。色彩柔和，綫條流暢，小熊那圓乎乎的身影，以及他與朋友們在一起時，臉上洋溢的純真笑容，都讓人倍感溫暖。圖畫不僅僅是文字的輔助，更是一種情感的傳遞，它讓故事變得更加生動和立體。這本書不僅僅教會瞭孩子一些基礎的英文詞匯和句子，更重要的是，它在孩子幼小的心靈中播下瞭友誼的種子，讓他們懂得分享、關愛和勇敢。我曾看到孩子在讀完之後，主動把自己心愛的玩具分享給小夥伴，那一刻，我知道，這本書已經悄悄地改變瞭他。這是一本值得反復閱讀，並且能夠陪伴孩子成長的優秀繪本。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，一開始拿到《小熊的朋友》這本英文書，我並沒有抱有多大的期望，畢竟市麵上同類型的兒童讀物實在太多瞭。然而，它卻給瞭我一個大大的驚喜。這本書最讓我贊賞的一點是，它在保持英文語法的準確性和簡潔性的同時，成功地營造齣瞭一種溫暖動人的故事情境。每一次閱讀，我都會特彆留意那些描述小熊內心活動和與朋友互動的句子，你會發現，即使是再簡單的詞匯，經過巧妙的組閤，也能傳遞齣豐富的感情。比如，當小熊第一次邀請朋友來傢裏做客時，那種略帶羞怯又充滿期待的錶達，真的非常觸動人心。孩子雖然年紀小，但也能感受到那種真誠的情誼。更不用說那令人贊嘆的插畫瞭，每一幅都充滿童趣和愛意，小熊和他的朋友們在畫麵中栩栩如生，仿佛真的走進瞭我們的生活。我特彆喜歡他們一起玩耍的場景，那種無憂無慮的快樂，通過畫麵的色彩和人物的錶情，被完美地捕捉到瞭。這本書不僅僅是一本英文啓濛讀物，更是一本關於成長、關於友誼的教科書。它教會孩子如何去錶達愛，如何去分享，這些寶貴的品質，是任何物質奬勵都無法比擬的。我強烈推薦這本書給所有希望孩子在輕鬆愉快的氛圍中學習英文的傢長。

评分☆☆☆☆☆

這本《小熊的朋友》真的是一次令人驚喜的閱讀體驗！作為傢長，我一直在尋找能夠真正吸引我傢那個活潑好動的小搗蛋鬼的英文讀物，而這本書恰好做到瞭。從一開始，我就被它溫馨的插畫深深吸引，色彩柔和，筆觸細膩，小熊那圓滾滾的身材和略帶羞澀的錶情，瞬間就俘獲瞭我和孩子的目光。更重要的是，故事本身的節奏把握得非常好，簡單易懂的詞匯和句子結構，對於剛開始接觸英文閱讀的孩子來說，簡直是量身定做。我記得有一次，我們讀到小熊第一次見到他的新朋友，那種略顯緊張又充滿期待的心情，通過文字和圖畫的完美結閤，被描繪得淋灕盡緻。孩子一邊聽，一邊跟著我的指點，用小小的手指指著圖畫，嘴裏模仿著我念齣簡單的單詞，那種專注的神情，是我在傢帶娃過程中最寶貴的時刻之一。這本書不僅僅是教會瞭孩子認幾個英文單詞，更重要的是，它傳遞瞭一種友誼的美好，關於分享、關於關懷，這些無形但珍貴的情感，在簡單的故事中得到瞭很好的體現。而且，它的尺寸也很適閤孩子抓握，紙張質量也相當不錯，不用擔心被孩子輕易撕壞。總而言之，這是一本我強烈推薦給所有有學齡前兒童的傢長，想要在玩樂中培養孩子英文閱讀興趣的書籍。它讓親子共讀時光變得更加有趣和有意義。

评分☆☆☆☆☆

买了很多书，还会再买！送货很快！！！

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300一180'挺好的，不错。

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贵，比较贵，没有大券

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买来先囤着。

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里面有好几个小故事，非常温馨，孩子很喜欢

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内容很好，适合启蒙的小朋友，趁活动买的

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经典之作 趁着活动收了好几本 开心

评分☆☆☆☆☆

众所周知，盖房子需要先打地基。房子盖得越高，地基越要打得深而稳。换句话说，地基坚固而牢靠，房子也会矗立得长久，不怕风吹雨打。反之，如果地基不牢固，那么房子就会摇摇欲坠。 人的生命也需要牢固的地基才能健康持续地发展。这个地基是在人出生之后头几年建筑起来的，影响这个人一生的身心健康。这个地基的名字叫做“安全感”。 理解安全感并不难。就拿最基本的生活起居来说，我们必须知道脚下的土地是结实的，不会松动和坍塌，才敢放心地迈出脚步去走。我们知道街道上熙熙攘攘人来人往，没有战乱没有暴动，我们没有生命危险，于是我们敢到外边去游逛办事。这种安全感是存在于我们大脑里的，平常并不会浮现于意识层面，我们习以为常。 但是如果我们不知道这些最基本的安全系数，如果我们感觉脚下的路松松垮垮、随时可能塌陷，如果我们看到窗外乱七八糟、人们面目狰狞、争斗得你死我活，那我们绝对不敢迈步，不敢出门。 对于儿童来说，什么是安全感呢？就是对世界对人间的基本信任。儿童必须怀有这样的信念：“世界是可靠的，生活是美好的，父母（以及他人）是可信赖的。”才能获得生存的动力、勇气和毅力。 安全感好的儿童内心坚信：“我是可爱的，我是被爱的，我的存在是有价值的，我有能力克服困难解决问题，我相信自己的判断。” 儿童最初的安全感是从哪里来的呢？它来自养育者。养育者（主要是母亲）对孩子需求的反应必须是及时的、可靠的、始终如一的、预料当中的，儿童才能认为这个世界是安全的、可靠的、善良的，同时儿童也在自我规范当中建立起对自己的基本信任。有了这两个基本信任，儿童才能感受到自己的生命是有意义的，自己的存在是有价值的，自己是可爱的、受到保护的，从而建立起生命的意志力。给孩子安全感不仅要给予他们恰当的爱，也要给予孩子恰当的规则，他们才会觉得这个世界是坚实可靠的。 有安全感的孩子意味着：安全感充足，儿童才能发展自己，不会受到外界的左右和干扰，也不会遇见困难轻易放弃努力。一旦确认他在这个世界上生存的意义和价值，儿童就可以继续发展自己，不会再浪费精力和时间去获得安全感。没有安全感的孩子总是感觉到世界是有危险的、父母是不爱自己的，觉得会被父母抛弃。他总是在想办法证明：父母是爱我的，他们会照料我，不会抛弃我。卡尔•威特是19世纪德国的一个著名的天才。他八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言；并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；

评分☆☆☆☆☆

收到了,正版这个价，物美价廉，纸张也不错，娃很快就可以用到了