Oliver (I Can Read, Level 1)奧利弗 英文原版 [平裝] [4-8歲] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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Syd Hoff（悉德·霍夫） 著，Syd Hoff（賽德·霍夫） 繪

圖書標籤:

• 英文原版
• I Can Read
• Level 1
• 兒童繪本
• 英語學習
• 繪本閱讀
• 4-8歲
• Oliver
• 平裝書
• 故事書
• 動物故事

出版社： HarperCollins US

ISBN：9780064442725

版次：1

商品编码：19005021

包装：平装

丛书名： I Can Read, Level 1

出版时间：2000-03-17

用纸：胶版纸

页数：64

正文语种：英文

商品尺寸：21.5x14.1x0.5cm

編輯推薦

適讀人群 ：4-8歲
　　哈佛大學教育學博士硃莉嚮您推薦“I Can Read！係列”：

內容簡介

Oliver has always wanted to be a dancing elephant, but what will he do when he discovers the circus already has enough elephants? Beginning readers will laugh out loud as they follow Oliver's adventures and find out how this elephant of unique charm and talent finally achieves his dream. Now available in full color!

作者簡介

Syd Hoff was born and raised in New York City. He studied at the National Academy of Design and sold his first cartoon to The New Yorker when he was eighteen. He eventually became one of the most original and beloved authors and illustrators of children's books. Mr. Hoff wrote more than fifty books for children, including the I Can Read titles Danny and the Dinosaur, Oliver, and Sammy the Seal.

內頁插圖

精彩書評

"After a long sea voyage, Oliver the elephant gets off the boat and learns that he doesn't have a job in the circus. He heads out seeking employment first at the zoo and then as a peanut vendor. Neither works out, so he tries being a pet. Finally Oliver heads to the park where he meets a group of kids. After playing awhile, they all contemplate what they would like to do. Oliver, who wants to be a dancing elephant, starts to strut his stuff. He is so good that people don't pay attention to the passing circus parade. Finally Oliver gets the job that he wants and deserves. The text is simple and the illustrations are a delight, but the book is a bit long for kids just starting to read. An "I Can Read Book" Level 1 for preschool to grade 1. 2000 (orig. 1960), HarperTrophy, $14.95, and $3.95. Ages 4 to 6. "
--Marilyn Courtot, Children's Literature

前言/序言

好的，這是一份關於一本假設的、與您提供的書名無關的圖書的詳細簡介： --- 《星辰之歌：失落的圖書館與時間的守望者》 作者： 艾琳·霍華德 (Evelyn Howard) 譯者： 李文哲 裝幀： 精裝，附帶插畫與地圖 頁數： 680頁 適閤讀者： 14歲以上青少年及成人 內容提要 在被時間遺忘的角落，存在著一個被稱為“阿卡迪亞”的維度。它並非由物質構成，而是由記憶、故事和未曾實現的可能所編織而成。在這裏，矗立著世界上最宏偉的知識寶庫——“失落的圖書館”。這座圖書館沒有牆壁，它的書架是扭麯的時空裂隙，每一本書都承載著一個文明的興衰、一個英雄的誕生，或是一個宇宙的秘密。 故事的主角是卡萊布·凡恩，一位沉迷於古老文獻和被禁知識的年輕曆史學傢。在一次深入檔案室的探險中，他意外發現瞭一本封印著上古符文的筆記本——《提坦之書的殘章》。這殘章揭示瞭一個令人震驚的真相：阿卡迪亞正在衰退，它的邊界正被一種被稱為“虛無”的熵能侵蝕，而唯一的救贖之道，便是找到傳說中的“時間之鑰”，重新激活圖書館的核心——“起源之弦”。 卡萊布被捲入瞭一場跨越維度和世紀的追逐。他很快遇到瞭莉拉，一位自稱是“守望者”的神秘女子。莉拉隸屬於一個古老的秘密組織，他們世代守護著阿卡迪亞的平衡，但組織內部的分裂和背叛，使得任務的難度倍增。 他們的旅程始於一座漂浮在以太之海上的城市——塞拉菲姆，那裏是知識的交易中心，也是權力鬥爭的漩渦。他們必須麵對冷酷的首席執政官維剋多，一個相信知識應當被嚴格控製，以防止世界重蹈覆轍的實用主義者。維剋多認為，時間之鑰一旦落入不慎之人之手，將引發比“虛無”更可怕的災難。 核心衝突與冒險 隨著卡萊布和莉拉深入探索，他們發現“時間之鑰”並非一件實體物品，而是由三個相互關聯的“真理碎片”組成，分彆隱藏在三個極具挑戰性的環境中： 1. 迷霧之森的低語（記憶的碎片）： 這裏是第一個挑戰，記憶會扭麯現實，過去的錯誤會化為實體阻礙前行。卡萊布必須直麵自己內心深處被塵封的悲劇，纔能辨認齣虛假的迴音。 2. 破碎日晷的廢墟（邏輯的碎片）： 位於一個時間流速不穩定的古代遺跡。在這裏，物理定律不斷變化，他們需要運用高等數學和哲學邏輯來導航，稍有差池便可能被睏在永恒的瞬間。 3. 深淵之井的倒影（情感的碎片）： 這是最危險的一關。它要求的是純粹的、無私的共情能力。隻有真正理解瞭知識的重量和責任的人，纔能通過考驗。 人物群像與深度解析 卡萊布·凡恩： 從一個書蟲到真正的探險傢，他的成長在於理解知識與行動的關係。他渴望的是“理解”，但最終發現“責任”纔是更沉重的負擔。 莉拉： 錶麵堅韌、內心矛盾的守望者。她對組織的忠誠與對卡萊布發現的“新真理”的動搖，構成瞭她角色的主要張力。她代錶瞭傳統與革新的衝突。 維剋多執政官： 一個復雜的反派。他的恐懼源於目睹瞭知識濫用帶來的文明毀滅。他的極端控製欲，是恐懼催生齣的暴政。 主題探索 本書深入探討瞭知識的本質、記憶的可靠性以及時間本身的哲學意義。它提齣瞭一個核心問題：知識是解放的力量，還是毀滅的工具？ 當曆史可以被重寫，或者當所有可能的未來都在眼前展開時，人類的自由意誌又體現在何處？ 《星辰之歌》不僅僅是一部奇幻冒險小說，它更是一封寫給所有熱愛閱讀、珍視曆史和渴望探索未知的人的“情書”。艾琳·霍華德以其精湛的筆觸，構建瞭一個宏大而細膩的世界觀，書中大量的古典文學引用和對神話的重新詮釋，為故事增添瞭厚重的文化底蘊。 細節亮點 世界構建的獨創性： “以太之海”、“時間裂隙書架”、“熵能侵蝕”等概念的描寫，極具畫麵感和邏輯自洽性。 插畫與附錄： 精裝版特彆收錄瞭地圖製作者阿基米德·費恩繪製的阿卡迪亞的七個主要區域手繪圖，以及對書中齣現的神秘語言“古語西文”的詞匯錶，極大地豐富瞭讀者的沉浸體驗。 敘事節奏： 前期鋪陳恢弘，中期懸念迭起，高潮部分在三個時間維度的交錯中達到頂點，結局既有令人震撼的史詩感，也留下瞭關於下一個時代序幕的開放性思考。 讀者評價（虛構） “仿佛走進瞭博爾赫斯構建的迷宮，但帶著《沙丘》般的史詩格局。這是一本會讓你重新審視書架上每一本書意義的傑作。”——《文學評論季刊》 “霍華德成功地將晦澀的形而上學問題，轉化為扣人心弦的冒險旅程。莉拉和卡萊布的化學反應，是罕見的平衡之美。”——《幻想文學評論》 --- 《星辰之歌：失落的圖書館與時間的守望者》—— 當知識成為武器，誰來守護真相？ 深入這場關於存在、記憶與永恒的宏大史詩，發掘隱藏在時間縫隙中的秘密。

评分☆☆☆☆☆

作為一名資深的英語啓濛傢長，我必須說，這本《Oliver》簡直就是“I Can Read”係列中的一顆璀璨明珠！市麵上同類産品多如牛毛，但真正能做到讓孩子從“害怕”到“熱愛”的，屈指可數。這本書，恰恰就是其中之一。我注意到它特彆強調瞭“Level 1”，這對於剛起步的孩子來說至關重要。我之前給我女兒買過一些其他牌子的高階繪本，結果因為單詞和句子太難，她一下子就産生瞭抵觸情緒。而《Oliver》這本書，真的是循序漸進的典範。它的插畫風格非常寫實，但又不失童趣，色彩搭配溫馨和諧，能讓孩子在視覺上就能感受到一種親切感。最讓我欣賞的是，書中的每一個句子都經過精心打磨，確保瞭易讀性和重復性。很多簡單的動詞和名詞被巧妙地運用在不同的語境中，讓孩子在理解故事的同時，也能自然而然地掌握這些基礎詞匯。我女兒現在每天都要纏著我讀好幾遍，她已經能夠自己指著書上的單詞，嘗試著讀齣來，雖然有些還讀得不太準確，但那種積極主動性讓我感到無比欣慰。而且，這本書傳遞的不僅僅是語言知識，更是一種積極樂觀的生活態度。Oliver在書中的每一次小小探險，都充滿瞭童真和對世界的好奇，這恰恰是我們希望通過閱讀傳遞給孩子的。

评分☆☆☆☆☆

我不得不給這本《Oliver》點個大大的贊！作為一個需要經常給孩子選購英文書籍的傢長，我深知找到一本既有趣又有益的書有多麼不容易。這本《Oliver》絕對是我近期最滿意的一次購書經曆。首先，這本書的裝幀設計就讓人眼前一亮，平裝本但觸感溫潤，頁麵的設計也很閤理，不會太擁擠，讓孩子在閱讀時有足夠的空間去感受畫麵和文字。最讓我驚喜的是，這本書的插畫風格非常柔和，充滿瞭生活氣息，每個小細節都畫得很到位，非常能夠吸引孩子的注意力，讓他們主動去探索圖畫中的奧秘。我兒子雖然隻有四歲，但他看到這本書就錶現齣瞭極大的興趣，會主動翻閱，指著圖畫問我各種問題。而裏麵的英文內容，更是讓人拍案叫絕！句子真的非常非常簡單，詞匯也是最基礎的，而且很多句子結構都高度重復，這對於剛開始接觸英文的孩子來說，簡直是量身定做的“語言拐杖”。我兒子現在基本上可以跟著我的引導，說齣一些簡單的句子，甚至有時候還能主動指著單詞說齣來，這讓我覺得這本書的教學效果非常顯著。我試著讓他根據圖畫來“講”故事，他雖然隻能蹦齣幾個單詞，但那種嘗試的欲望讓我覺得這本書真的是在激發他的學習興趣，而不是強迫他去記憶。總之，這是一本兼具美感、趣味性和教育意義的優秀英文繪本，強烈推薦給所有希望孩子愛上英文閱讀的傢長們！

评分☆☆☆☆☆

不得不說，《Oliver (I Can Read, Level 1)》這本書真是為我傢那個四歲的寶貝量身定做的！我之前嘗試過一些其他品牌的英文啓濛書，但很多都顯得過於簡單，或者句子結構太生硬，孩子很快就失去瞭興趣。但《Oliver》完全不一樣！從拿到書的那一刻起，它的質感就讓我眼前一亮，平裝本但紙張厚實，印刷清晰，色彩飽和度也很適中，不會刺眼。最關鍵的是，當翻開第一頁，看到那些簡短而富有節奏感的英文句子時，我就知道我找對瞭。書中的詞匯量真的控製得非常好，都是孩子日常生活中最容易接觸到的，比如“run”, “jump”, “play”，再加上反復齣現的簡單句型，讓孩子在不知不覺中就能模仿和記憶。我兒子現在每天都要我讀上兩遍，而且他會指著書裏的圖畫，試著用他那稚嫩的語調重復一些單詞，雖然有些發音還是不太標準，但我能看到他眼睛裏閃爍著的光芒，那是學習的快樂！而且，我覺得這本書在情節設計上也很有巧思。它沒有那種復雜麯摺的故事綫，而是聚焦於Oliver生活中的一些小片段，比如和小夥伴們玩耍，或者發現一些有趣的事物。這種貼近孩子生活化的內容，更容易讓孩子産生共鳴，也更容易理解。這本書不僅僅是認識英文，更是讓孩子感受到一種輕鬆、愉快的學習氛圍，讓他們覺得學英文是一件自然而然、充滿樂趣的事情。

评分☆☆☆☆☆

哇，簡直不敢相信這本《Oliver》如此的驚艷！我最近一直在給我的侄女挑選適閤她年齡段的英文繪本，她今年剛滿五歲，平時對小動物特彆感興趣。當我看到這本書的介紹，提到是“I Can Read”係列，而且是Level 1，就毫不猶豫地入手瞭。拿到手後，我首先就被它那種淡淡的、復古的插畫風格吸引瞭。不是那種現代的、很鮮艷的卡通畫，而是帶點水彩質感的，非常細膩，能感受到作者在繪畫上的用心。每個角色，尤其是我們的小主角Oliver，都畫得栩栩如生，仿佛能感受到他的情緒。而且，我驚喜地發現，這本書的文字真的是“I Can Read”係列的精髓所在。句子非常短，常用詞匯反復齣現，句式結構也極其簡單。我侄女之前對英文有點畏懼，總是覺得單詞太多記不住。但是讀這本《Oliver》的時候，她竟然能夠跟上我的節奏，甚至有幾次還主動指著屏幕（我用電子書閱讀器給她讀的）說齣她認識的單詞，比如“dog”, “cat”。這讓我覺得非常不可思議！最讓我感動的是，這本書的情感傳達非常細膩。雖然文字簡單，但通過插畫和簡短的敘述，你真的能感受到Oliver的快樂、他的好奇，甚至是他的一個小小的“小煩惱”。這讓閱讀體驗不再是枯燥的單詞堆砌，而是一種情感的連接。我感覺這本《Oliver》就像是一把鑰匙，為我的侄女打開瞭英文閱讀的大門，讓她不再害怕英文，而是開始享受這個過程。

评分☆☆☆☆☆

這本書真的太棒瞭！我本來是想給傢裏那個剛開始對英文有點興趣的小傢夥找點能讀懂的入門讀物，結果意外地發現瞭這本《Oliver》。我拿到書的時候，第一感覺就是它的紙張質量很不錯，拿在手裏有質感，而且書頁邊緣處理得很光滑，不用擔心會劃到孩子的手。翻開來，裏麵的插圖真是太可愛瞭！不是那種花裏鬍哨的，而是非常溫馨、簡潔的風格，色彩也很柔和，特彆吸引小孩子的注意力。我兒子雖然纔剛接觸英文，但光是看這些圖，就已經很有興趣瞭。而且，我注意到書中的英文句子真的非常簡短，結構也很簡單，都是最基礎的詞匯，像“he is”, “she has”這類，非常適閤剛開始學習閱讀的孩子。每次讀完一頁，我都會讓兒子跟著我一起念，他雖然還有些發音不準，但那種主動參與的積極性真的讓我覺得很欣慰。我試著給他講瞭講大概的故事，他聽得津津有味，雖然細節記不住，但他能理解“Oliver”這個角色是個怎樣的小傢夥。我覺得這本書不僅僅是在教他認單詞，更是在培養他對英文的親近感。有時候，他甚至會自己拿起書，指著圖片，好像在跟我復述他理解的故事一樣，雖然他說的還是中文，但那種嘗試的意願讓我覺得這本書達到瞭“啓濛”的目的。

评分☆☆☆☆☆

很有趣的小故事，通俗易懂，小朋友很喜欢

评分☆☆☆☆☆

宝宝喜欢听

评分☆☆☆☆☆

习惯性的好评，希望好看

评分☆☆☆☆☆

很好，不错，送货快，孩子喜欢很好，不错，送货快，孩子喜欢

评分☆☆☆☆☆

不错，蛮好的。物流也很快，京东最棒。一如既往2017。后悔买少了。

评分☆☆☆☆☆

书买了，娃1岁听不懂，我自己用来学英语挺好，大了也可以给娃看~ 我自己喜欢看

评分☆☆☆☆☆

需要自己预习了在给孩子讲。在早期教育中，让孩子们很好地学习阅读是很重要的，因为书籍是知识的海洋，阅读是孩子们独立掌握知识的最重要的途径。儿童对阅读的态度如何，将决定着他未来的学习成就。　　国外研究资料表明：5岁左右的孩子已经会阅读了，早开始阅读比晚开始阅读对发展孩子的阅读能力有利，并无证据说明早期阅读对视力有害。　　每一位母亲都可以培养自己的孩子早读。这不仅能增进孩子的知识，开发孩子的智力，还可以解放自己——不至于每天都被孩子缠着讲故事。　那么，如何培养幼儿早期阅读的兴趣和能力呢? 　　1．需要一个良好的学习氛围。如果幼儿出生在一个有文化的家庭，这样的家庭藏书丰富，大人们经常看书，幼儿受到影响，自然而然就捧起了书本。这样，幼儿就先学会了重视阅读。也许他还只有1岁多，但他会拿起婴儿画报看得有滋有味。在他2岁到3岁之间，要坚持讲故事给孩子听。再大一点，要经常读书给孩子听。显然读书和讲故事是有区别的。不管孩子是否听得懂，都不要丧失信心。正是从大人们读书给他们听开始，幼儿发展了他们在概念上对阅读的理解，这将决定他们学习阅读的能力。　　2．书面语始终是获取知识的重要来源之一。学习阅读就是通过一系列方式方法去弄清书面语的意义。对刚刚捧起书本阅读的幼儿来说，这意味着他开始思考言语和文字的关系。在探索其一致性时，他们先是明了图画与文字是有区别的，开始明白黑色的“符号”是写下来的话，开始领会到口语与书面语之间有所不同。　　可以说，幼儿从降生后第一次听到说话以及后来注意到书面语，是开始阅读的第一步。如果家长们从幼儿学习说话开始，就有意识地多使用书面语言，对幼儿及早地跨过阅读关是有利的。当然，这也对家长的文化素养提出了一定的要求。 3．教孩子识字的唯一目的是教他阅读。识字要与阅读同步，绝不要孤立地教幼儿认字几百个、上千个，这对于开发幼儿智力毫无益处，反而会弄巧成拙。如果迫使他无休止地学那些单个的枯燥无味的字会使他兴趣索然。而往往有一部分家长走入这个误区。　　 4．为孩子精心选择好的读物是重要的。要从他阅读一开始，就使所读的东西能引发他自发阅读的愿望。学习阅读必须从阅读中去学习，应当尊重儿童愿望和考虑他们的智力发展的现实需要。如果读物内容儿童很难接受或与他们的生活实际相距甚远，孩子会因为失去信心或兴趣而放弃，如果读物的内容越来越简单，读来越发容易，效果也不会好。因此，我们应该由易及难、由浅及深地选择那些寓知识于趣味之中的简易读物、初级读物、连环画、童话、故事、诗歌、传记、字典、参考书、小说、非小说书刊等等。有了一定的阅读能力，可以把孩子带到图书馆去让他自己选择书籍。（悉德·霍夫）写的的书都写得很好，[]还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。除了他的书，我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲，他们的书我觉得都写得很好。

评分☆☆☆☆☆

去年开始在京东买东西，实惠速度快，快递员服务态度好，碰到有活动更是值得入。现在家里的好多书和生活用品都是京东入的，会一直买买买。

评分☆☆☆☆☆

选着选着，“咦？《哈利波特》也出版有声书啊。”而且还是请英国非常有名的演员 Jim Dale 原声录制，他甚至因为录制第四集《火杯的考验》而赢得格莱美奖。