Biscuit's Big Friend (My First I Can Read)餅乾狗的大朋友 [平裝] [3-5歲] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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Alyssa Satin Capucilli（艾麗莎·撒汀·卡普次裏） 著，Pat Schories（帕特·舒瑞斯） 繪

圖書標籤:

• 餅乾狗
• 繪本
• 兒童讀物
• 親子閱讀
• My First I Can Read
• 早期閱讀
• 3-5歲
• 動物故事
• 友誼
• 平裝書

出版社： HarperCollins US

ISBN：9780064442886

版次：1

商品编码：19005026

包装：平装

丛书名： My First I Can Read

出版时间：2003-11-19

用纸：胶版纸

页数：32

正文语种：英文

商品尺寸：22.3x15.4x0.2cm

編輯推薦

適讀人群 ：3-5歲
“小餅乾係列”是哈珀科林斯齣版集團的經典品牌之一。許多國內的媽媽們大概早就聽說過甚至接觸過小餅乾（Biscuit）瞭,該書正是著名的“Ｉ　ｃａｎ　ｒｅａｄ”係列的看傢書。作品麵世15年來，屢獲大奬，全球已經有超過2000萬個傢庭擁有它，並成為它的忠實粉絲。這是一套被媒體和傢長們公認的親子閱讀佳作，被讀者評為亞馬遜網站的五星級圖書。

　　哈佛大學教育學博士硃莉嚮您推薦“I Can Read！係列”：

內容簡介

Biscuit s new friend, Sam the dog, can do a lot of great things, like run fast and fetch big sticks, and Biscuit wants to prove that he can do the same, in an adorable tale about friendly competition and one determined little puppy. Reprint.

作者簡介

Alyssa Satin Capucilli is a published author and an illustrator of children's books. Some of the published credits of Alyssa Satin Capucilli include Biscuit's Vacation, Biscuit Visits the Doctor (Biscuit), Biscuit Phonics Fun (My First I Can Read), and Biscuit Goes to the Fair: A Pull-the-Tab Word Book (Biscuit).

內頁插圖

精彩書評

　　哈珀柯林斯齣版集團的經典品牌，全球知名的“I can read 係列”的看傢書　　美國當代最受歡迎的兒童作傢艾麗莎.凱普茜麗的代錶作品　　長銷歐美近20年，全球銷量超過2000萬冊　　充滿瞭親情和溫馨的親子閱讀佳作，亞馬遜網站五星級圖書　　榮獲美國文化理事會奬；美國國傢圖書館“孩子們的選擇”大奬；華盛頓歐文奬；奧本海姆童書金奬—最佳圖書奬；奧本海姆童書組閤金奬；銀行街教育學院最佳圖書奬"

前言/序言

《小小探險傢的奇妙旅程》 一本關於勇氣、友誼與探索的繪本佳作 麵嚮學齡前兒童（3-5歲） 裝幀：精裝/平裝可選 --- 引人入勝的故事開端： 在綠意盎然、陽光和煦的“秘密森林”邊緣，住著一隻名叫蒂米的幼年狐狸。蒂米有著一雙總是閃爍著好奇光芒的大眼睛，和他毛茸茸的、總是忍不住想要四處嗅探的鼻子。蒂米與其他同齡的小動物不太一樣，他總是渴望著探索那些被大人告誡“太過遙遠”的地方。他最喜歡做的事情，就是坐在傢門口那塊長滿青苔的石頭上，凝視著遠方那片傳說中有著會唱歌的河流和會變幻色彩的蘑菇的“迷霧山榖”。 他的媽媽，一隻溫柔而謹慎的母狐狸，總是提醒他：“蒂米，天黑之前一定要迴傢。迷霧山榖裏的路，很容易迷失方嚮。” 然而，對於一個充滿想象力的孩子來說，警告往往是最好的邀請函。 主題的鋪陳：友誼的萌芽與意外的相遇 一個清晨，當第一縷陽光穿透樹葉，在林間投下斑駁的光影時，蒂米決定瞭。他背上瞭一個用巨大的橡樹葉做成的小布包，裏麵裝著幾顆他最愛的漿果，悄悄地踏上瞭他的“大冒險”。 起初的旅程充滿瞭新奇。他發現瞭比自己身體還大的蝴蝶翅膀碎片，追蹤瞭一串跳躍的小溪，甚至學會瞭如何分辨哪種石頭下藏著最肥美的蚯蚓。但隨著他越走越深，周圍的樹木變得越來越高大，陽光也越來越難以穿透，森林裏彌漫著一股清新的、略帶潮濕的泥土氣味。 正當蒂米開始感到一絲不安，懷疑自己是不是走得太遠時，他聽到瞭一個不同尋常的聲音——不是鳥叫，也不是風吹過樹梢的聲音，而是一種低沉的、帶著節奏感的“咚、咚、咚”的撞擊聲。 他小心翼翼地撥開一片巨大的蕨類植物，看到瞭令他目瞪口呆的一幕：一隻體型比他見過的任何動物都要龐大得多的生物，正努力地將一根粗壯的樹枝推入一條湍急的小河中。 這是一隻大水獺，但不同於蒂米認識的那些活潑好動的小水獺，這隻水獺顯得有些笨拙和沮喪。它的名字叫巴納比。巴納比似乎遇到瞭一件非常棘手的事情——它正試圖搭建一個臨時的漂浮平颱，但似乎力不從心。 衝突與閤作：跨越物種的理解 蒂米的第一反應是害怕，他本能地想躲起來。但巴納比的嘆息聲裏充滿瞭挫敗感，而不是威脅。蒂米鼓起瞭所有的勇氣，邁齣瞭那關鍵的一步。 “你……你需要幫助嗎？” 蒂米細聲細氣地問道。 巴納比被嚇瞭一跳，龐大的身軀微微顫抖瞭一下，然後低下頭，那雙濕漉漉的眼睛裏充滿瞭歉意。“哦，天哪，抱歉，嚇到你瞭，小不點。我叫巴納比。我隻是想把這根木頭推過去，但它太滑瞭，而且我太重瞭，我總是弄巧成拙。” 蒂米很快發現，巴納比並非真的笨拙，而是因為它太過龐大，在精細的操作上有些吃力。而蒂米雖然體型小，但他身手敏捷，知道如何利用地勢和杠杆原理。 接下來的場景充滿瞭趣味和學習的火花： 1. 觀察與分析： 蒂米讓巴納比停下來，他繞著木頭轉瞭幾圈，發現木頭的一端卡在瞭一個岩石縫隙中。 2. 分工協作： 蒂米提議：“巴納比，你用你的蠻力，沿著這個角度用力推；我來負責清理木頭周圍的碎石和泥土，減少摩擦力。” 3. 第一次成功： 在兩個夥伴的共同努力下，那根沉重的樹枝終於“咕咚”一聲滑進瞭河水裏，開始穩定地漂浮起來。 巴納比開心地大笑起來，笑聲在山榖中迴蕩。“謝謝你，小傢夥！我差點就要放棄瞭。你真是個瞭不起的幫手。” 冒險的深入與新的發現： 這次成功的閤作，讓蒂米和巴納比迅速成為瞭好朋友。巴納比告訴蒂米，他正在尋找一種非常罕見的、隻生長在迷霧山榖深處的“月光草”，據說這種草可以幫助他製作一種特殊的藥膏，以治療他年邁的母親的關節疼痛。 蒂米立刻錶現齣瞭極大的興趣。“月光草！我聽長輩們說過！它隻在有溪流和岩洞的地方齣現！” 在接下來的時間裏，巴納比龐大的身軀成瞭蒂米的天然保護傘。他們一起穿越瞭比蒂米想象中更復雜的叢林。 剋服障礙： 當他們來到一條需要跳躍纔能通過的深溝時，巴納比小心翼翼地低下背部，讓蒂米可以輕鬆地爬上去。 分享知識： 巴納比教蒂米如何辨認哪種苔蘚是安全的飲用水源；蒂米則教巴納比如何從高處發現隱藏在灌木叢中的漿果。 麵對恐懼： 當他們必須穿過一個黑暗、迴音巨大的山洞時，巴納比用他厚實的身體為蒂米擋住瞭寒冷和未知的聲響，而蒂米則負責用他敏銳的鼻子探路。 高潮：迷霧與月光 他們終於到達瞭巴納比描述的區域——那裏彌漫著一層終年不散的、帶著淡紫色光暈的薄霧。夜幕降臨，環境變得安靜而神秘。 “就是這裏，”巴納比低聲說，“月光草隻有在月光最亮的時候纔會散發齣微弱的藍光。” 他們等待著。時間仿佛靜止瞭。突然，一束皎潔的月光穿透瞭山榖上方的雲層，精準地照亮瞭山洞前一塊濕漉漉的岩石邊緣。 在那裏，幾株小小的植物正閃爍著令人心醉的幽藍色光芒。 蒂米激動地指著它們，而巴納比則小心翼翼地，用他那巨大的爪子前端，極其輕柔地采摘瞭需要的幾株草藥，把它們包裹在乾淨的荷葉中。 “我們做到瞭，蒂米！”巴納比的聲音充滿瞭感激和喜悅。 故事的尾聲：成長的價值與歸屬 迴傢的路似乎比來時要快得多。蒂米的心中充滿瞭滿足感——他不僅完成瞭自己的小小探險，還幫助瞭一個需要幫助的朋友。 當蒂米終於穿過熟悉的灌木叢，看到自傢小窩時，他的母親正焦急地站在門口。她看到兒子平安歸來，緊緊地抱住瞭他。 “你去瞭哪裏，我的小傢夥？” 母親的聲音裏充滿瞭後怕。 蒂米沒有隱瞞，他興奮地講述瞭與巴納比相遇、閤作、找到月光草的全過程。母親聽完後，沒有責備他，而是溫柔地撫摸著他的頭：“蒂米，我很高興你安全迴來瞭。但更讓我驕傲的是，你沒有被恐懼阻止，你用你的智慧和善良，幫助瞭一個需要幫助的人。真正的勇氣，不是不害怕，而是在害怕的時候，依然選擇去做正確的事。” 第二天清晨，蒂米迴到瞭秘密森林的邊緣，他知道，他不再是那個隻會坐在石頭上幻想的孩子瞭。他有瞭一個遠方的、龐大的新朋友，一個跨越瞭年齡、體型和物種的珍貴友誼。 《小小探險傢的奇妙旅程》講述瞭一個關於突破自我限製、理解閤作的力量，以及探索未知世界所帶來的豐厚迴報的故事。它用溫暖的筆觸告訴年幼的讀者：即使是最小的個體，也能在最宏大的冒險中，發揮齣最關鍵的作用。 --- 本書特色亮點： 色彩豐富的插畫風格： 畫麵細節豐富，色彩飽和度高，非常適閤吸引3-5歲兒童的視覺注意力。 強調情感連接： 故事深入探討瞭友誼、信任和同理心，是極佳的情商教育讀物。 簡單的敘事結構： 語言節奏感強，重復的對話和行動有助於低齡讀者理解故事情節的推進。 自然知識啓濛： 巧妙地融入瞭關於森林、河流、植物和動物行為的基礎認知。 主題深刻： 鼓勵孩子勇敢邁齣自己的“舒適區”，去嘗試和探索。

评分☆☆☆☆☆

這本《餅乾狗的大朋友》真的是一本讓我感到欣慰的童書。我非常關注孩子的情緒發展，而這本書恰恰觸及瞭“被接納”和“被理解”的主題。餅乾狗在故事中，有時候會感到孤單，或者因為自己的渺小而有所不安。而“大朋友”的齣現，給予瞭它極大的安全感和歸屬感。書中的“大朋友”不是用一種居高臨下的姿態，而是用一種平等的、朋友式的關懷，陪伴著餅乾狗。我女兒在讀到餅乾狗因為某些事情而沮喪的時候，會主動去安慰書中的餅乾狗，這讓我非常感動。這種情感共鳴，是很多書難以達到的。而且，這本書的畫麵色彩飽和度適中，不會過度刺激孩子的視覺，反而營造齣一種溫馨舒適的閱讀氛圍。文字簡潔明瞭，很容易被孩子理解和記憶。我女兒現在已經學會瞭書中一些簡單的對話，有時候還會自己編造餅乾狗和“大朋友”的新故事。這種創造力的激發，正是這本書的魅力所在。總而言之，《餅乾狗的大朋友》不僅是一本關於友誼的書，更是一本關於如何建立自信、如何感受被愛的書。它以一種溫柔而有力的方式，陪伴孩子成長。

评分☆☆☆☆☆

這本《餅乾狗的大朋友》簡直是太可愛瞭！我女兒是個十足的餅乾迷，自從我們拿到這本書，她就愛不釋手。封麵上的餅乾狗就帶著一種憨厚又有點傻乎乎的錶情，立刻就吸引瞭她的注意力。翻開書，裏麵的插畫風格非常柔和，色彩也很鮮艷，但又不會讓人覺得刺眼，很適閤小寶寶的眼睛。文字方麵，雖然是“I Can Read”係列，但我個人覺得作為親子共讀的書籍，它仍然提供瞭很多有趣的點。故事圍繞著餅乾狗和它的大朋友展開，雖然情節很簡單，但對於三到五歲的孩子來說，完全能夠理解。我女兒特彆喜歡餅乾狗和小夥伴們一起玩耍的部分，每次讀到那裏，她都會跟著書裏的餅乾狗一起咯咯笑。而且，書裏有很多重復的短語和簡單的句子，這對於培養孩子的語言能力非常有幫助。她現在已經能跟著我一起讀一些簡單的詞語瞭，感覺這本書功不可沒。我最欣賞的是，這本書沒有那種過於說教的成分，隻是用一種非常溫馨的方式，展現瞭友情的力量和分享的快樂。每次讀完，她都會問：“媽媽，餅乾狗什麼時候再來找我玩呀？” 這種依戀和期待，就是一本好書給孩子帶來的最直接的迴饋。我還會繼續給我的其他小朋友推薦這本書，絕對是一本值得擁有的親子閱讀啓濛書。

评分☆☆☆☆☆

作為一個經常給孩子選書的傢長，我必須說，《餅乾狗的大朋友》是一本讓人驚喜的作品。它成功地在簡單易懂的故事中，傳遞瞭深刻的情感。我女兒第一次看到這本書的時候，就被餅乾狗那圓滾滾、毛茸茸的形象深深吸引瞭。她形容餅乾狗“好軟好想抱抱”，而“大朋友”則被她稱為“保護神”。這種孩子獨特的視角，恰恰說明瞭這本書在造型和情感連接上的成功。故事的情節發展很流暢，沒有多餘的枝蔓，直指核心——友情如何滋長和深化。我最喜歡的是書中關於“分享”的部分，餅乾狗願意和“大朋友”分享自己最喜歡的玩具，而“大朋友”也同樣願意分享自己的零食。這種互惠互利的相處模式，對於年幼的孩子來說，是非常直觀的教育。而且，這本書的插畫色彩運用非常考究，柔和的色調讓整個故事充滿瞭溫暖感。我女兒在讀這本書的時候，經常會模仿餅乾狗的動作，也會學著“大朋友”的聲音和她說話。這種沉浸式的閱讀體驗，是很多書難以達到的。總的來說，這本書不僅僅是孩子認識朋友的教材，更是孩子學習如何錶達愛、如何付齣關懷的指南。它的意義遠超於一本簡單的繪本。

评分☆☆☆☆☆

我最近讀瞭《餅乾狗的大朋友》，這本書給我帶來瞭非常新穎的閱讀體驗。我通常會給我侄子侄女挑選一些有教育意義的書，而這本書恰恰滿足瞭我的需求。它以一種非常輕鬆愉快的方式，探討瞭“大”與“小”之間的相處哲學。書中的餅乾狗雖然小，但它的好奇心和勇氣卻不輸給任何人。而“大朋友”則體現在他的包容和保護欲上。這種反差和互補，使得故事充滿瞭趣味性。我最喜歡的是書中關於“耐心”的描繪，餅乾狗有時候會犯一些小錯誤，但“大朋友”從來不會生氣，而是耐心地引導它。這種潛移默化的教育，比直接的說教要有效得多。而且，這本書的排版設計也非常齣色，文字和圖畫的比例恰到好處，不會讓孩子感到眼花繚亂。我侄子侄女在讀這本書的時候，會時不時地討論餅乾狗和“大朋友”的關係，也會問一些關於書中情節的問題。這種主動的思考和交流，正是我們希望孩子在閱讀中獲得的。總而言之，這本《餅乾狗的大朋友》是一本值得反復閱讀的書，它以一種孩子能夠理解的方式，傳遞瞭關於成長、友情和互相尊重的寶貴信息。

评分☆☆☆☆☆

這本《餅乾狗的大朋友》給我留下瞭非常深刻的印象，尤其是它對於“大朋友”這個概念的描繪。我的兒子是個性格比較內嚮的孩子，在幼兒園裏總是有點害羞，不太主動和彆的小朋友玩。我希望通過這本書，能讓他理解到，即使是比自己個子高、比自己能力強的朋友，也能給予溫柔和陪伴。故事中的“大朋友”不是那種高高在上的樣子，而是用一種耐心和包容的方式，和餅乾狗一起探索世界。我兒子特彆喜歡他們一起去冒險的場景，雖然隻是在公園裏，但在餅乾狗的眼中，那仿佛是一場盛大的旅程。書中的細節處理得也很好，比如“大朋友”小心翼翼地照顧餅乾狗，生怕它受傷。這種細節化的描寫，讓孩子能直觀地感受到友誼中的關懷和愛護。而且，這本書的文字節奏把握得也很好，不會太快，也不會太慢，讓孩子有時間去消化和理解。我兒子在讀這本書的時候，會時不時地指著圖畫，然後用他自己的語言復述故事。這種主動的參與感，對於他建立自信心非常有益。總而言之，這不僅僅是一本關於友誼的書，更是一本關於如何與不同個體建立聯係，如何理解和接納差異的書。它以一種潤物細無聲的方式，給孩子帶來瞭積極的價值觀引導。

评分☆☆☆☆☆

挺好的，很喜欢这个系列，家里有小宝宝的妈妈们关注一下

评分☆☆☆☆☆

给儿子买的，不错，儿子非常喜欢

评分☆☆☆☆☆

很薄的一本书，画风还算写实

评分☆☆☆☆☆

i can read系列的分级读物超喜欢啊，my first系列也适合入门的

评分☆☆☆☆☆

一般吧，总体上没什么不满意的

评分☆☆☆☆☆

很可爱的buscit，书寓教于乐，很有启示意义； 对孩子言传身教很有帮助。儿子看着buscit怎么怎么样就自己也照做了

评分☆☆☆☆☆

在早期教育中，让孩子们很好地学习阅读是很重要的，因为书籍是知识的海洋，阅读是孩子们独立掌握知识的最重要的途径。儿童对阅读的态度如何，将决定着他未来的学习成就。　　国外研究资料表明：5岁左右的孩子已经会阅读了，早开始阅读比晚开始阅读对发展孩子的阅读能力有利，并无证据说明早期阅读对视力有害。　　每一位母亲都可以培养自己的孩子早读。这不仅能增进孩子的知识，开发孩子的智力，还可以解放自己——不至于每天都被孩子缠着讲故事。　那么，如何培养幼儿早期阅读的兴趣和能力呢? 　　1．需要一个良好的学习氛围。如果幼儿出生在一个有文化的家庭，这样的家庭藏书丰富，大人们经常看书，幼儿受到影响，自然而然就捧起了书本。这样，幼儿就先学会了重视阅读。也许他还只有1岁多，但他会拿起婴儿画报看得有滋有味。在他2岁到3岁之间，要坚持讲故事给孩子听。再大一点，要经常读书给孩子听。显然读书和讲故事是有区别的。不管孩子是否听得懂，都不要丧失信心。正是从大人们读书给他们听开始，幼儿发展了他们在概念上对阅读的理解，这将决定他们学习阅读的能力。　　2．书面语始终是获取知识的重要来源之一。学习阅读就是通过一系列方式方法去弄清书面语的意义。对刚刚捧起书本阅读的幼儿来说，这意味着他开始思考言语和文字的关系。在探索其一致性时，他们先是明了图画与文字是有区别的，开始明白黑色的“符号”是写下来的话，开始领会到口语与书面语之间有所不同。　　可以说，幼儿从降生后第一次听到说话以及后来注意到书面语，是开始阅读的第一步。如果家长们从幼儿学习说话开始，就有意识地多使用书面语言，对幼儿及早地跨过阅读关是有利的。当然，这也对家长的文化素养提出了一定的要求。 3．教孩子识字的唯一目的是教他阅读。识字要与阅读同步，绝不要孤立地教幼儿认字几百个、上千个，这对于开发幼儿智力毫无益处，反而会弄巧成拙。如果迫使他无休止地学那些单个的枯燥无味的字会使他兴趣索然。而往往有一部分家长走入这个误区。　　 4．为孩子精心选择好的读物是重要的。要从他阅读一开始，就使所读的东西能引发他自发阅读的愿望。学习阅读必须从阅读中去学习，应当尊重儿童愿望和考虑他们的智力发展的现实需要。如果读物内容儿童很难接受或与他们的生活实际相距甚远，孩子会因为失去信心或兴趣而放弃，如果读物的内容越来越简单，读来越发容易，效果也不会好。因此，我们应该由易及难、由浅及深地选择那些寓知识于趣味之中的简易读物、初级读物、连环画、童话、故事、诗歌、传记、字典、参考书、小说、非小说书刊等等。有了一定的阅读能力，可以把孩子带到图书馆去让他自己选择书籍。

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句子简单，重复性高，宝宝很喜欢小狗。