Bravo, Amelia Bedelia! (I Can Read, Level 2)[乾得漂亮，阿米莉亞·貝迪利亞！] [平裝] [4-8歲] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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Herman Parish（赫爾曼·帕裏什） 著，Lynn Sweat（林恩·斯威特） 繪

圖書標籤:

• 阿米莉亞·貝迪利亞
• I Can Read
• 兒童讀物
• 繪本
• 幽默
• 早讀
• 4-8歲
• 平裝
• 費伯曼
• 彼得·雷諾茲

出版社： HarperCollins US

ISBN：9780064443180

版次：1

商品编码：19005039

包装：平装

丛书名： I Can Read, Level 2

出版时间：2002-02-15

用纸：胶版纸

页数：48

正文语种：英文

商品尺寸：13.97x0.51x21.59cm

編輯推薦

適讀人群 ：4-8歲
　　哈佛大學教育學博士硃莉嚮您推薦“I Can Read！係列”：

內容簡介

When Mrs Rogers sends Amelia Bedelia to the station to pick up the conductor for the school concert, she doesn′t expect her to bring back the train conductor. As usual, Amelia Bedelia has gotten things all mixed up in her latest hilarious adventure.

作者簡介

Herman Parish was in the fourth grade when his aunt, Peggy Parish, wrote the first book about Amelia Bedelia. Since then, the lovable housekeeper has become a favorite household character for readers young and old. After Peggy Parish died in 1988, her nephew continued Amelia Bedelia's exploits in sixteen books, including Amelia Bedelia, Bookworm; Amelia Bedelia and the Cat; Amelia Bedelia Talks Turkey; and Amelia Bedelia Bakes Off. He has also written three picture books starring Amelia Bedelia—Amelia Bedelia's First Day of School, Amelia Bedelia's First Valentine, and Amelia Bedelia's First Apple Pie.

內頁插圖

前言/序言

好的，這是一本關於一個名叫莉莉的年輕女孩的冒險故事。 書名：星光下的秘密 作者：艾米莉·卡特 適閤年齡：4-8歲 --- 故事簡介： 在被常春藤環繞的、安靜的月溪小鎮上，住著一個充滿好奇心的小女孩，名叫莉莉。莉莉有一雙總是閃爍著探索光芒的眼睛，和一顆渴望發現隱藏在日常生活中的奇跡的心。她最喜歡的地方是她傢後院那棵老橡樹下的秘密角落，那裏堆滿瞭她從河邊撿來的閃亮鵝卵石和她自己製作的“魔法藥水”（其實是摻瞭泥巴的自來水）。 這個夏天，月溪小鎮迎來瞭一件不尋常的事。每當夜幕降臨，天空變得深邃如墨時，鎮上的人們都會提到一個古老的傳說——關於“螢火蟲之光”的秘密。據說，在一年中最長的那個夜晚，如果有人能找到真正的螢火蟲之王，就能許下一個願望，這個願望會帶來整個小鎮的幸運。 莉莉當然對這個故事深信不疑。她沒有把這當成一個老掉牙的傳說，而是當作一項必須完成的偵探任務。 第一章：地圖的齣現 一切始於一個雨天的下午。莉莉正在閣樓裏翻找舊物，那裏堆滿瞭奶奶的舊工具和她父親小時候的玩具。在一本發黃的《自然觀察指南》的夾層裏，她發現瞭一張用蠟筆畫的簡陋地圖。地圖上歪歪扭扭地畫著月溪小鎮的輪廓，標著幾處模糊的符號：一個像扭麯的樹乾，一個像是彎麯的河流，還有一個用一個大大的紅色“X”標記的地點，旁邊寫著幾個難以辨認的字母——可能是“L-I-G-H-T”。 “這一定是螢火蟲之王的地圖！”莉莉立刻興奮地得齣結論。 她小心翼翼地把地圖藏在她的藍色背包裏，裏麵還有她的必備探險裝備：一個放大鏡（用來檢查腳印）、一小包餅乾（以防餓肚子），以及她最好的朋友——一隻名叫“船長”的毛絨玩具兔子。 第二章：第一個綫索——迷霧沼澤 地圖上的第一個標記指嚮瞭鎮子邊緣那片被當地人稱為“迷霧沼澤”的地方。這片沼澤地帶因為常年籠罩著一層薄薄的霧氣而得名，大人們告誡孩子們不要靠近，因為那裏有泥濘的陷阱。 莉莉知道，真正的冒險傢是不會被“泥濘”嚇倒的。 她穿上她最結實的雨靴，帶著船長，踏上瞭探險之旅。沼澤地裏，空氣濕潤而涼爽，苔蘚像綠色的地毯一樣覆蓋在腐朽的木頭上。她用放大鏡仔細檢查地麵，尋找地圖上標記的“扭麯的樹乾”。 經過一番努力，她終於找到瞭一棵被雷劈過的古老柳樹，它的樹乾確實扭麯得像一個問號。在樹根深處，她發現瞭一個用藤蔓精心編織而成的小籃子。籃子裏沒有螢火蟲，而是一片光滑的、帶著銀色光澤的葉子，上麵刻著一個微小的、發光的符號——那是一隻翅膀的圖案。 “這一定是‘王’的信使留下的！”莉莉低語著，將葉子貼身收好。 第三章：河邊的低語 第二個標記指嚮瞭月溪河。河水潺潺，在陽光下閃爍著。地圖上的符號像一條蜿蜒的蛇，指嚮瞭河灣處一個很少有人去的沙灘。 莉莉沿著河岸走瞭很久，她的雨靴踩在濕沙上，留下一串串小小的腳印。她注意到河水似乎比平時更清澈，水麵上漂浮著幾朵從未見過的白色小花。 她蹲下身子，試著用手去碰那些花朵。就在這時，她聽到瞭一陣微弱的、如同鈴鐺碰撞的聲音。 她屏住呼吸，側耳傾聽。聲音是從河中央的一塊巨大的、光滑的石頭上傳來的。那塊石頭平時並不引人注意，但今天，石頭周圍的水麵泛著微弱的藍光。 莉莉鼓起勇氣，小心翼翼地踩著水中的鵝卵石，靠近那塊石頭。她發現，那藍光竟然是成百上韆隻小小的水黽在石頭周圍跳躍時留下的殘影。當她靠近時，水黽們倏地散開，露齣瞭石頭上刻著的第二行字：“跟隨光的方嚮，直到你不再迷茫。” 這些字跡並不是用墨水寫的，而是用一種極其細小的、類似礦物粉末的東西描繪齣來的，在陽光下閃爍不定。 第四章：通往“X”的路徑 最後的目的地是地圖上的“X”，它位於小鎮最高的山丘——寂靜嶺的頂端。寂靜嶺之所以得名，是因為山頂上矗立著一座廢棄的瞭望塔，傳說那裏是風的起點，也是聲音的終結。 莉莉知道，她必須在黃昏前到達那裏。她背著她的小包，開始攀登。 山路崎嶇，碎石不斷滾落。她感到又纍又渴，但一想到那個古老的傳說，以及她已經收集到的綫索——信使的葉子和指引的文字，她又充滿瞭力量。 爬到一半時，她遇到瞭一位住在山腳下的老婦人，她的名字叫艾格尼絲。艾格尼絲正在采摘一種罕見的紫色草藥。 艾格尼絲看到瞭莉莉疲憊的樣子，微笑著遞給她一小塊蜂蜜蛋糕。“探險的孩子，你看起來像是要去找什麼重要的東西。” 莉莉猶豫瞭一下，但最終還是決定信任這位善良的老人。她嚮艾格尼絲展示瞭那張地圖和發光的葉子。 艾格尼絲的眼睛裏閃過一絲懷念。“啊，這些是‘星光守望者’的標記。很久以前，人們相信，隻有內心純淨的孩子纔能看到他們留下的指引。不過，瞭望塔的入口被一個謎題鎖住瞭。” “謎題？”莉莉緊張地問。 “是的。要進入塔頂，你必須找到三樣東西，它們能‘匯聚’光芒：安靜的鈴聲，溫暖的陰影，和最純淨的藍。”艾格尼絲說完，便轉身消失在草藥叢中，仿佛她從未齣現過一樣。 第五章：光芒的匯聚 莉莉到達瞭望塔時，太陽正沉入地平綫，天空被染成瞭橘紅與深紫的混閤色。瞭望塔的入口確實被一道無形的屏障擋住瞭。 她開始思考艾格尼絲的話： 1. 安靜的鈴聲： 莉莉想起瞭她帶來的船長。她將船長輕輕放在地上，並仔細檢查它的耳朵。船長的一隻耳朵裏，她發現瞭一枚微小的、黃銅製成的、已經生銹的微型小鈴鐺——這是她很久以前係在船長脖子上裝飾的，早就被遺忘瞭。 2. 溫暖的陰影： 莉莉意識到，她必須利用日落時分的光綫。她將那片發光的銀葉放在塔基的陰影邊緣。當夕陽的最後一束光綫穿過葉子時，葉子摺射齣一種溫暖的、琥珀色的光斑，剛好投射在塔門上。 3. 最純淨的藍： 莉莉環顧四周，哪裏有“最純淨的藍”？她低頭看瞭看自己的雨靴。就在她決定放棄時，她看到瞭她背包裏裝的自來水。她用一個透明的玻璃瓶接瞭一些水，放在最後一縷陽光下。在夕陽的最後一刻，玻璃瓶裏的水摺射齣瞭極其純淨的、幾乎是電光藍的色彩。 當這三束光——鈴鐺微弱的反射光、葉子的溫暖光斑、和玻璃瓶中的純淨藍光——同時匯聚在塔門上時，空氣中傳來一聲低沉的嗡鳴。那道無形的屏障像水波一樣散開瞭。 尾聲：真正的願望 莉莉小心翼翼地走進瞭瞭望塔。塔頂是空曠的，但中央有一個巨大的、由白色大理石雕刻而成的基座。 基座上，並沒有什麼巨大的寶藏，也沒有一位帶著王冠的國王。 相反，基座的中央，隻有一片由數萬隻真正的螢火蟲聚集而成的光之漩渦。它們在黑暗中閃爍，每一次呼吸，都像是夜空中的星星在眨眼。 莉莉靜靜地站在那裏，感受著那份寜靜和壯麗。她明白瞭，傳說中的“螢火蟲之王”不是一個實體，而是一個奇跡的集閤。 她閉上眼睛，輕輕地許下瞭她的願望。她沒有許願要得到玩具或糖果。她許願道：“我希望月溪小鎮的每一個人，都能在他們的生活中，找到這樣一刻純粹的、屬於自己的光芒和驚喜。” 當她再次睜開眼睛時，螢火蟲群像煙花一樣散開瞭，飛嚮瞭夜空。莉莉知道，她的探險結束瞭，但她所帶迴傢的東西，比任何寶藏都珍貴——那是對世界充滿好奇心和勇氣的證明。第二天清晨，她醒來時，發現窗颱上放著一小束晶瑩的露珠，每一滴都像一顆小小的鑽石，閃耀著清晨的第一縷陽光。月溪小鎮，在那個夏天，似乎比以往任何時候都更加明亮和快樂。 本書特色： 探索與發現： 引導小讀者跟隨主角莉莉，運用邏輯和觀察力解開謎題。 勇氣與友誼： 強調即使麵對未知和恐懼，也要保持探索的勇氣。 想象力激發： 故事鼓勵孩子相信生活中的“魔法”和隱藏的奇跡。 精美的插圖： 全書配有溫暖柔和的插圖，捕捉月溪小鎮夜晚的神秘與白天的活力。

评分☆☆☆☆☆

天呐，我簡直不敢相信自己居然這麼晚纔發現 Amelia Bedelia 係列！之前我都是給孩子看一些寫實的、關於日常生活的小故事，雖然也很溫馨，但總覺得缺瞭點什麼。直到朋友推薦瞭這本《Bravo, Amelia Bedelia!》，我纔明白，原來給孩子們讀一本充滿純真誤解和意外驚喜的書，是多麼的有趣！Amelia Bedelia 這個角色真的是太討人喜歡瞭，她總是能把最簡單的事情理解得天翻地覆，卻又那麼一本正經，讓人又好氣又好笑。這本書雖然是 I Can Read Level 2，但我感覺它的趣味性絲毫不減，甚至可以說，正是這種簡單的語言和反復齣現的幽默包袱，讓孩子們更容易沉浸其中，學著去理解其中的笑點。我特彆喜歡 Amelia Bedelia 誤解瞭“ Bravo ”這個詞的場景，那種腦迴路清奇但又充滿善意的解讀，真的是讓人捧腹大笑。而且，這本書的插畫也很棒，色彩鮮艷，人物錶情生動，完全能吸引住小讀者的目光。我還會繼續給孩子找來這個係列的更多書，我相信 Amelia Bedelia 會成為我們傢新的閱讀寵兒！

评分☆☆☆☆☆

作為一名傢長，我一直在尋找那種能夠讓孩子真正愛上閱讀的書籍，而不是僅僅為瞭完成“閱讀任務”。《Bravo, Amelia Bedelia!》做到瞭這一點。這本書最大的魅力在於它的“齣其不意”。你以為 Amelia Bedelia 會這樣做，結果她偏偏會做另一件讓你意想不到的事情。這種“反差萌”讓閱讀過程充滿瞭驚喜和期待。我的孩子在讀這本書的時候，總是笑得前仰後閤，時不時還會指著書上的圖畫，模仿 Amelia Bedelia 的錶情。這種發自內心的快樂，是對閱讀最好的鼓勵。這本書的文字量適中，句子結構不復雜，非常適閤這個年齡段的孩子獨立閱讀，但同時，在親子共讀時，也能引發很多有趣的討論。比如，我們會一起分析 Amelia Bedelia 為什麼會這樣理解，然後嘗試用更準確的方式來解釋。這種互動式的閱讀，不僅加深瞭孩子對故事的理解，也鍛煉瞭他們的邏輯思維和語言錶達能力。我真的很慶幸發現瞭這本寶藏，它讓我們的傢庭閱讀時光變得更加溫馨和有趣。

评分☆☆☆☆☆

給我的小外甥女挑禮物時，我總是會優先考慮那些能讓她開懷大笑的書。《Bravo, Amelia Bedelia!》絕對是今年的最佳選擇！我侄女是個非常有活力的小女孩，但有時候她的想象力會飛得有點遠，總是會把一些事情想得天馬行空。這本書裏的 Amelia Bedelia 簡直就是她的“精神夥伴”！看著 Amelia Bedelia 那些充滿善意又無比“奇葩”的舉動，我侄女的眼睛裏總是閃爍著興奮的光芒，然後迫不及待地想要告訴我她又發現瞭什麼“好玩”的。這本書的節奏感很好，不會讓人覺得枯燥，每一頁都充滿瞭小小的驚喜。而且，對於4-8歲的孩子來說，I Can Read Level 2 的難度恰到好處，既能讓他們感受到獨立閱讀的成就感，又能保證他們理解故事內容。更重要的是，這本書傳遞瞭一種積極樂觀的生活態度，即使犯瞭錯誤，也要勇敢地去嘗試，並且相信一切都會好起來。我看到我侄女在讀完這本書後，變得更加自信和樂於錶達瞭，這讓我覺得這本書的價值遠不止於娛樂。

评分☆☆☆☆☆

我是一位有多年兒童教育經驗的老師，在給孩子們挑選讀物時，我始終關注那些能夠激發孩子學習興趣、同時又能培養他們良好品格的書籍。《Bravo, Amelia Bedelia!》這本書，雖然錶麵上看是一個簡單的幽默故事，但仔細品味，你會發現它蘊含著許多教育意義。Amelia Bedelia 的善良、真誠和樂於助人，即使她常常因為理解偏差而鬧齣笑話，但她的初衷總是好的。這種“好心辦壞事”的設定，反而能讓孩子們理解，即使犯錯瞭，隻要心地善良，就還有彌補和學習的機會。這本書的語言風格非常活潑，而且通過 Amelia Bedelia 的各種“誤解”，能夠讓孩子們在玩樂中學習到一些基本的詞語和錶達的準確含義，這對於提高他們的語言理解能力非常有幫助。我曾經在課堂上和孩子們一起朗讀過這本書，他們的反應非常熱烈，不僅能理解故事的情節，還能積極地參與到 Amelia Bedelia 的“誤解”中來，提齣自己的看法。這本書的插圖也是一大亮點，簡潔明瞭，卻又充滿瞭童趣，非常符閤4-8歲孩子的審美。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始對這類“誤解型”的兒童讀物有點猶豫，擔心孩子會學到一些“錯誤”的觀念。但是，《Bravo, Amelia Bedelia!》完全打消瞭我的顧慮。這本書的巧妙之處在於，它並沒有刻意誇大 Amelia Bedelia 的“錯誤”，而是通過她一次又一次的“歪打正著”或者“彆齣心裁”，展現瞭一種獨特的、充滿想象力的解決問題的方式。孩子們在跟著 Amelia Bedelia 的視角去理解世界時，不僅能感受到語言的趣味性，更能學會從不同的角度看待事物。這種開放式的思維方式，我覺得比死記硬背一些規則更有價值。而且，Level 2 的難度對於剛開始獨立閱讀的孩子來說非常友好，句子不長，詞匯也比較基礎，但又不失生動有趣。我注意到，孩子在讀這本書的時候，會主動去猜測 Amelia Bedelia 下一步會做什麼，然後在我們一起讀的時候，還會模仿 Amelia Bedelia 的語氣，那種投入感和快樂，是我之前很少在其他書上看到的。總而言之，這本《Bravo, Amelia Bedelia!》是一次非常成功的閱讀體驗，它不僅僅是一本書，更是一扇打開孩子想象力大門的鑰匙。

评分☆☆☆☆☆

书的质量很好,希望孩子能喜欢

评分☆☆☆☆☆

书给予我们的知识很多，也很丰富多彩，如：莱特兄弟的飞行理论，牛顿的万物的引力定律等等。

评分☆☆☆☆☆

孩子喜欢

评分☆☆☆☆☆

很喜欢amelia bedelia的故事，有趣，希望把一套都收齐

评分☆☆☆☆☆

I CAN READ系列的果然是好书

评分☆☆☆☆☆

很不错的一系列桥梁书，已经翻看，故事很有趣，文字多少难度并不一致，可以家长简单翻阅后再指导孩子阅读，先易后难。自家孩子看还早，妈妈先学习！

评分☆☆☆☆☆

经典桥梁书，收有音频的．．．．．经典桥梁书，收有音频的．．．．．经典桥梁书，收有音频的．．．．．经典桥梁书，收有音频的．．．．．经典桥梁书，收有音频的．．．．．经典桥梁书，收有音频的．．．．．经典桥梁书，收有音频的．．．．．经典桥梁书，收有音频的．．．．．经典桥梁书，收有音频的．．．．．经典桥梁书，收有音频的．．．．．经典桥梁书，收有音频的．．．．．经典桥梁书，收有音频的．．．．．经典桥梁书，收有音频的．．．．．经典桥梁书，收有音频的．．．．．经典桥梁书，收有音频的．．．．．经典桥梁书，收有音频的．．．．．经典桥梁书，收有音频的．．．．．经典桥梁书，收有音频的．．．．．经典桥梁书，收有音频的．．．．．经典桥梁书，收有音频的．．．．．经典桥梁书，收有音频的．．．．．经典桥梁书，收有音频的．．．．．经典桥梁书，收有音频的．．．．．经典桥梁书，收有音频的．．．．．经典桥梁书，收有音频的．．．．．经典桥梁书，收有音频的．．．．．经典桥梁书，收有音频的．．．．．经典桥梁书，收有音频的．．．．．经典桥梁书，收有音频的．．．．．经典桥梁书，收有音频的．．．．．经典桥梁书，收有音频的．．．．．经典桥梁书，收有音频的．．．．．经典桥梁书，收有音频的．．．．．

评分☆☆☆☆☆

我个人是很喜欢以她为主角的故事

评分☆☆☆☆☆

在早期教育中，让孩子们很好地学习阅读是很重要的，因为书籍是知识的海洋，阅读是孩子们独立掌握知识的最重要的途径。儿童对阅读的态度如何，将决定着他未来的学习成就。　　国外研究资料表明：5岁左右的孩子已经会阅读了，早开始阅读比晚开始阅读对发展孩子的阅读能力有利，并无证据说明早期阅读对视力有害。　　每一位母亲都可以培养自己的孩子早读。这不仅能增进孩子的知识，开发孩子的智力，还可以解放自己——不至于每天都被孩子缠着讲故事。　那么，如何培养幼儿早期阅读的兴趣和能力呢? 　　1．需要一个良好的学习氛围。如果幼儿出生在一个有文化的家庭，这样的家庭藏书丰富，大人们经常看书，幼儿受到影响，自然而然就捧起了书本。这样，幼儿就先学会了重视阅读。也许他还只有1岁多，但他会拿起婴儿画报看得有滋有味。在他2岁到3岁之间，要坚持讲故事给孩子听。再大一点，要经常读书给孩子听。显然读书和讲故事是有区别的。不管孩子是否听得懂，都不要丧失信心。正是从大人们读书给他们听开始，幼儿发展了他们在概念上对阅读的理解，这将决定他们学习阅读的能力。　　2．书面语始终是获取知识的重要来源之一。学习阅读就是通过一系列方式方法去弄清书面语的意义。对刚刚捧起书本阅读的幼儿来说，这意味着他开始思考言语和文字的关系。在探索其一致性时，他们先是明了图画与文字是有区别的，开始明白黑色的“符号”是写下来的话，开始领会到口语与书面语之间有所不同。　　可以说，幼儿从降生后第一次听到说话以及后来注意到书面语，是开始阅读的第一步。如果家长们从幼儿学习说话开始，就有意识地多使用书面语言，对幼儿及早地跨过阅读关是有利的。当然，这也对家长的文化素养提出了一定的要求。 3．教孩子识字的唯一目的是教他阅读。识字要与阅读同步，绝不要孤立地教幼儿认字几百个、上千个，这对于开发幼儿智力毫无益处，反而会弄巧成拙。如果迫使他无休止地学那些单个的枯燥无味的字会使他兴趣索然。而往往有一部分家长走入这个误区。　　 4．为孩子精心选择好的读物是重要的。要从他阅读一开始，就使所读的东西能引发他自发阅读的愿望。学习阅读必须从阅读中去学习，应当尊重儿童愿望和考虑他们的智力发展的现实需要。如果读物内容儿童很难接受或与他们的生活实际相距甚远，孩子会因为失去信心或兴趣而放弃，如果读物的内容越来越简单，读来越发容易，效果也不会好。因此，我们应该由易及难、由浅及深地选择那些寓知识于趣味之中的简易读物、初级读物、连环画、童话、故事、诗歌、传记、字典、参考书、小说、非小说书刊等等。有了一定的阅读能力，可以把孩子带到图书馆去让他自己选择书籍。