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內容簡介

Two sisters come to realize how important they are to each other.

作者簡介

Charlotte Zolotow—author, editor, publisher, and educator—has one of the most distinguished reputations in the field of children's literature. She has written more than seventy books, many of which are picture-book classics, such as Mr. Rabbit and the Lovely Present and William's Doll. She lives in Hastings-on-Hudson, New York.

精彩書評

A small girl runs away from her domineering older sister, only to discover how much she is needed and loved. 'A heartwarming picture book for small girls.'
——BL

前言/序言

Big Sister and Little Sister大姐與小妹 [平裝] [4歲及以上] 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

讀書，是人的生活中很有趣味兒的事。如果把工作比喻為攀登一座高山，把寫作比喻為“戴著腳鐐跳舞”，那麼，讀書，就好比是順風行船，嘴裏還能品嘗著營養豐富的餅乾。不管是書籍，還是報刊雜誌，絕對不是文字的堆砌，而是一串串鮮活的形象和思想。打開樹葉，就會有一股股的香味撲麵而來，清新馥鬱，淡淡的溫馨。所以，古人早就創造瞭一個詞語：書香門第，讀者喲本新書，從書裏麵也會品嘗到滋味的。酸甜苦辣鹹，無味俱全。所以，古人早就創作瞭一幅對聯：“無情歲月增中減，有味詩書苦後甜。”可見，讀書就是一種享受，一種高雅的享受。這是其他任何享受，都不可同日而語。

評分☆☆☆☆☆

書內容很好

評分☆☆☆☆☆

讀書，是人的生活中很有趣味兒的事。如果把工作比喻為攀登一座高山，把寫作比喻為“戴著腳鐐跳舞”，那麼，讀書，就好比是順風行船，嘴裏還能品嘗著營養豐富的餅乾。不管是書籍，還是報刊雜誌，絕對不是文字的堆砌，而是一串串鮮活的形象和思想。打開樹葉，就會有一股股的香味撲麵而來，清新馥鬱，淡淡的溫馨。所以，古人早就創造瞭一個詞語：書香門第，讀者喲本新書，從書裏麵也會品嘗到滋味的。酸甜苦辣鹹，無味俱全。所以，古人早就創作瞭一幅對聯：“無情歲月增中減，有味詩書苦後甜。”可見，讀書就是一種享受，一種高雅的享受。這是其他任何享受，都不可同日而語。

評分☆☆☆☆☆

淡淡的畫風，溫馨的畫麵，名傢繪本，希望孩子喜歡。

評分☆☆☆☆☆

書內容很好

評分☆☆☆☆☆

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

評分☆☆☆☆☆

傢裏有姐姐和妹妹,這本書太適閤瞭!

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

誰規定的要500字以上啊，弄的竟是沒參考價值的評價，什麼啊，字多就奬勵啊，想得齣。韓興娥寫的的書都寫名師大課堂讓孩子踏上閱讀快車道，很值得看，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省車費。書的內容直得一讀名師大課堂讓孩子踏上閱讀快車道在網上被廣泛轉載，喚醒瞭無數深陷教育泥潭的傢長和語文老師。輕負擔的同時還要高效率知識麵廣還要考試成績高作文寫得少還要下筆成文、齣口成章學好文化課還要全麵發展這是諸多傢長和老師的夢想。名師大課堂讓孩子踏上閱讀快車道使魚和熊掌兼得的美夢成真。，閱讀瞭一下，寫得很好，名師大課堂讓孩子踏上閱讀快車道中的大部分文章來自韓興娥老師與傢長交流的博客文章和信件。內容從入學第一天寫起，從第一首兒歌的教學寫起，從個字的筆畫教學寫起，著重探索課堂內如何閱讀課外書一步一步引領孩子們踏上瞭幸福的書香之路。她的學生把曆史故事、小說、經典融成一個整體，上下五韆年、縱橫數萬裏在學生心中立瞭起來，孩子們成為瞭天文地理無所不知、無所不曉的小博士。韓興娥的課內海量閱讀，做得細、做得準、做得實，方法看似簡單，其實大巧若拙，為老師和傢長們提供瞭一整套看得見、摸得著的閱讀指導法。，內容也很豐富。，一本書多讀幾次，2006年，我從一年級進行大量閱讀實驗的學生上六年級時，崔巒老師聽課後感慨山東人太樸實孩子都齣生6年瞭，而且養得白白胖胖聰明可愛，卻連個名字都沒有起。實驗沒有名字是再正常不過的事情，因為我所進行的是大傢司空見慣的、人人認可的大量閱讀教學，不需要另起名字。要說有什麼特殊之處，那就是在某一時間段，全班共同在課內閱讀某一本課外讀物，讀完一本再換一本。沒有固定的教材，任何健康有益的圖書都可以為我所用。刪繁就簡課外讀物課內讀的時間從何而來首先要刪除沒有多大價值的知識點和教學環節，比如拼音教學，鼻音、翹舌音等知識不用教，孩子也能學會拼讀音節。在識字教學中，我很少讓學生口頭組詞，因為低年級學生對用來組詞的字隻知其音不知其形，取而代之的是大量認讀詞句，不隻省時間，而且效率高。期末考試前，我纔讓學生臨陣磨槍做幾張試捲。平日除瞭閱讀就是寫寫生字，課堂上不做任何試題。省齣來的課內時間用在讀課外書上瞭。不求甚解刪除繁瑣的講解是大傢的共識，課本和課外讀物的閱讀教學沒有太大差彆，不同的是課外書學完之後就收起來，課本還要裝在書包裏，經常寫一寫要求默寫的生字。文章的深度理解要等以後學生在大量閱讀中慢慢反芻，現在不必一步到位。我很少講解詞語的意思，也不去深人分析文章的微言大義，而是讓學生在海量閱讀中去自己感悟，懵齣來的東西。孩子雖然解釋不準確，卻能恰當運用。海量閱讀使我的學生齣口成章、下筆成文。

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