Junie B., First Grader Cheater Pants (Junie B. Jones)作弊者的褲子 [平裝] [6-9歲] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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Barbara Park（巴巴拉·帕剋） 著，Denise Brunkus（丹妮絲·布朗剋斯） 繪

圖書標籤:

• Junie B
• Jones
• 兒童文學
• 初級讀者
• 幽默
• 學校生活
• 友誼
• 傢庭
• 行為問題
• 平裝本
• 6-9歲

出版社： Random House Books for Young Readers

ISBN：9780375823022

商品编码：19032053

包装：平装

丛书名： A Stepping Stone Book（TM）

出版时间：2006-01-01

用纸：胶版纸

页数：96

正文语种：英文

商品尺寸：13.21x0.76x19.56cm

內容簡介

Junie B. Jones has all the answers when it comes to cheating. It's just plain wrong!But what about copying someone else's homework? That's not cheating, right? 'Cause homework isn't even a test! And speaking of tests . . . what if a friend shares an answer that you didn't even ask for? Sharing definitely isn't cheating . . . is it? Uh-oh. Maybe this cheating business is more complicated than Junie B. thought. Could she be a cheater pants and not even know it?

作者簡介

Barbara Park is one of today's funniest, most popular authors. She has received more than forty awards for her books, including twenty-five children's choice awards. Barbara holds a B.S. in education from the University of Alabama. She has two grown sons and lives in Arizona with her husband, Richard.

內頁插圖

精彩書評

"Back for the twenty-first round, Junie this time explores what cheating is in a tight, well-focused story that just suits the developmental understandings of the implied reader. Sure, it is cheating if you copy your friend's paper and submit it as your own, but is it really cheating if you pretend to read it and supply your own words? Is it such a big deal if when you forgot there was going to be a spelling test, you sort of see a spelling word on someone else's paper, and he encourages you to, and it helps you spell "would" correctly? Junie makes the right decisions while the reader thinks through the ethical issues. Parents and teachers react appropriately but supportively. When Junie and her friend talk it over, they both feel better and tell their teacher. The teacher writes Junie an "awesome" haiku, and we are ready for her next adventure. As in the other books, Junie's grammatical understandings reflect her age and she tells it as she sees it. The conversational style and Brunkus's cartoons give new readers courage to tackle more print. Readers slightly older will smile reminiscently and while some adults may wince, most of those readers won't be saying "me and Herb" by next year."
--Children's Literature

陽光下的秘密：關於友誼、勇氣與成長的故事 書名：《林間小徑上的螢火蟲》 適閤年齡： 6 – 9 歲 體裁： 章節書/圖文並茂的冒險故事 --- 故事簡介： 在靜謐的橡樹鎮，坐落著一所被茂密森林環繞的小學——橡樹榖小學。這個學期，二年級的教室裏充滿瞭新奇和挑戰。我們的主角，莉莉，一個心思細膩、觀察力敏銳的小女孩，正麵臨著她人生中第一次真正的“考驗”。 莉莉最要好的朋友是邁剋。邁剋是個精力充沛、想象力豐富的男孩，他總能把最普通的日常變成一場宏大的探險。然而，最近邁剋似乎有些心事重重。他的父母剛剛經曆瞭一次艱難的搬傢，盡管他們努力讓新生活充滿樂趣，但邁剋依然對舊日的朋友和熟悉的街道懷有深深的眷戀。他的情緒像天氣一樣變幻莫測，時而高漲，時而低落。 這學期，班主任艾米麗老師宣布瞭一個令人興奮的消息：全班將圍繞“自然觀察日記”展開一個為期四周的項目。獲勝者不僅能得到一個閃閃發光的“自然探索傢”徽章，更重要的是，他們的作品將被展示在鎮上的年度科學展上。 莉莉非常熱衷於這個項目。她迷戀收集各種形狀的石頭，並能準確辨認齣大多數本地鳥類的叫聲。她充滿瞭信心，每天放學後都會背著她的小筆記本，穿梭在後院和附近的林地裏，記錄著她所看到的一切。 與莉莉的積極不同，班級裏的“小霸王”布萊恩卻對此不屑一顧。布萊恩傢裏條件優渥，他習慣於用物質來衡量一切，並且總喜歡炫耀他擁有的最新玩具。他對自然觀察毫無興趣，認為那不過是“浪費時間”。他甚至嘲笑邁剋最近畫的一張關於“會說話的蝸牛”的圖畫，讓邁剋非常沮喪。 隨著項目深入，莉莉發現邁剋開始變得疏遠。他不再積極參與他們一起設計的“秘密偵探社”遊戲，午餐時也總是獨自一人。有一天，莉莉偶然看到邁剋在圖書館角落裏翻閱一本關於昆蟲的書，他的錶情既興奮又擔憂。 莉莉決定采取行動。她深知，友誼比任何奬章都重要。她沒有直接質問邁剋，而是運用瞭她最擅長的“偵探技巧”——觀察和傾聽。她注意到邁剋最近總是偷偷摸摸地消失在學校後方的那片被稱作“低語沼澤”的濕地區域。 一天下午，莉莉鼓起勇氣跟著邁剋來到瞭沼澤邊。她沒有驚動他，隻是遠遠地躲在一棵老柳樹後麵。她看到邁剋正小心翼翼地用一個小網子捕撈水中的生物，動作非常專業。他似乎在努力捕捉一樣東西，但總是徒勞無功。 “你在找什麼，邁剋？”莉莉輕聲問道，她的聲音沒有一絲責備，隻有關切。 邁剋嚇瞭一跳，手中的網差點滑落。他猶豫瞭很久，最終坦白瞭他的秘密：他一直在尋找一種傳說中隻在橡樹鎮的沼澤中齣現的“藍翅蜻蜓”。他告訴莉莉，他以前在老傢時，他的祖父——一位著名的博物學傢——曾告訴他，這種蜻蜓是“希望的象徵”。他搬到新傢後，感覺自己失去瞭方嚮，他迫切地想找到這隻蜻蜓，證明自己仍然有能力發現美好的事物，以此來安撫自己內心的不安。 莉莉聽後，心中的所有疑慮都煙消雲散瞭。她明白瞭邁剋的沉默不是因為不友善，而是因為壓力和對未知的恐懼。 第二天，莉莉決定將她的“自然觀察日記”的主題轉嚮“幫助朋友實現目標”。她沒有繼續記錄她那漂亮的石頭和清晰的鳥鳴，而是把所有的精力都投入到瞭如何幫助邁剋找到那隻藍翅蜻蜓上。 莉莉和邁剋達成瞭一個新的“聯盟”。他們一起研究沼澤生態，學習蜻蜓的習性。他們發現，藍翅蜻蜓隻在清晨陽光穿透濕地霧氣時纔會齣現，而且它們對特定的水生植物有強烈的偏好。 他們製定瞭一個嚴密的計劃。他們需要提前到達，並且保持絕對的安靜。然而，就在他們計劃行動的前一天，布萊恩發現瞭他們的目標。布萊恩的父親恰好是一位業餘攝影師，他曾無意中拍到過這種稀有蜻蜓的照片。布萊恩看到瞭莉莉和邁剋的筆記，他意識到如果他先找到並拍下照片，他就能在科學展上獲得絕對的勝利。 布萊恩決定捷足先登。他帶著最新款的防水相機和一套專業捕蟲工具，在周五清晨，比莉莉和邁剋早瞭整整一個小時進入瞭沼澤。 當莉莉和邁剋趕到預定地點時，他們發現沼澤一片混亂。布萊恩為瞭盡快捕捉蜻蜓，弄亂瞭水邊的植物，甚至不小心踩翻瞭一個小型動物的巢穴。蜻蜓並未齣現，隻有布萊恩沮喪的身影，他的昂貴相機還沾滿瞭泥濘。 “我什麼都沒找到！”布萊恩氣急敗壞地喊道，他的驕傲被泥水衝刷殆盡。 莉莉沒有嘲笑他，反而平靜地問：“布萊恩，你有沒有想過，也許我們應該先保護它們棲息的環境？” 布萊恩愣住瞭。他從未從這個角度思考過“觀察”。他一直以為“得到”就是一切。 看到布萊恩的失落，莉莉和邁剋決定一起修復被破壞的區域。他們花瞭整整一個上午，小心翼翼地重新整理水生植物，確保那個被驚擾的小動物（原來是一窩水鼠）的傢得到瞭恢復。 就在他們做完這一切，準備離開的時候，一股溫暖的陽光穿過樹冠，照亮瞭沼澤中央的一小片平靜的水域。就在那裏，一抹極其罕見的、如同天空碎片般的藍色光影閃爍瞭一下——藍翅蜻蜓齣現瞭！它優雅地停在他們剛纔修復好的睡蓮葉上，仿佛在嚮他們緻謝。 邁剋激動得說不齣話，但這一次，他沒有急著去捕捉。他隻是靜靜地看著，眼中充滿瞭感激和釋然。 莉莉拿齣她的舊筆記本，她沒有畫蜻蜓的形態，而是畫下瞭邁剋在看到蜻蜓時，臉上那種純粹的、不再被憂慮遮蔽的笑容。 在隨後的“自然觀察日記”展示會上，莉莉的作品沒有展示任何科學數據或精美的標本。她的日記裏，第一頁是邁剋充滿希望的眼睛，中間是他們一起修復濕地的過程，最後一頁，則是那片被陽光吻過的、寜靜的水麵。她用文字描述瞭友誼的力量如何引導她重新發現瞭自然界中最寶貴的財富：平衡與關懷。 邁剋的故事和莉莉的日記打動瞭評委和在場的傢長們。他們明白瞭，真正的“探索傢”不是捕捉最稀有的東西，而是懂得如何去珍惜和保護它。 最終，莉莉和邁剋共同獲得瞭“自然探索傢”的榮譽。布萊恩也因為看到莉莉和邁剋的閤作，開始反思自己過去的行為。他主動嚮邁剋道歉，並承諾以後會更尊重彆人的感受，並開始認真學習如何正確地觀察自然，而不是粗暴地占有。 《林間小徑上的螢火蟲》講述瞭一個關於信任、同理心以及在睏境中重建連接的故事。它告訴小讀者們，真正的成功，往往隱藏在那些我們願意為朋友付齣的努力之中，而最美的發現，往往需要我們先學會尊重和耐心。橡樹榖的夏天，因為友誼的光芒而變得格外明亮。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我最初選擇這本書，純粹是因為它的名字很有吸引力，帶著一種“禁忌”的好奇心。但讀完之後，我發現它遠不止一個噱頭那麼簡單。這本書成功地營造瞭一種獨特的“氛圍感”，那種彌漫在空氣中，既緊張又期待的，仿佛下一秒就要發生點什麼大事的預感。作者對語氣的掌控爐火純青，無論是主角內心的獨白，還是她與周圍環境的互動，都充滿瞭強烈的個人色彩，讓人一下子就能辨認齣這是誰在說話，這種獨特的“人物聲綫”是構建優秀兒童文學的關鍵。我發現，我的孩子開始模仿書裏角色的說話方式和一些標誌性動作，這說明角色已經深深地印在瞭她的心裏，而不是僅僅停留在文字層麵。這本書的敘事節奏如同一個技藝高超的鼓手，時而急促有力，時而放緩留白，恰到好處地掌控著讀者的情緒。它成功地將一個看似簡單的校園事件，擴展成瞭一場關於勇氣、智慧和友誼的精彩演繹，是那種讀完後會讓人忍不住嚮朋友大力推薦的佳作，絕對是近期閱讀體驗中最棒的一本。

评分☆☆☆☆☆

從裝幀和印刷的角度來看，這本書的處理也相當到位。我拿到平裝本後，首先注意到的是紙張的質感，它不像那種粗糙的、容易傷到眼睛的再生紙，而是帶有適度的光澤度，既保證瞭色彩的鮮艷度，又不會反光過度。對於我們這種需要經常陪讀的傢長來說，這一點真的非常加分。而且，內頁的字體選擇和排版也充滿瞭對小讀者的關懷，字號適中，行距舒適，不會讓長時間閱讀産生壓迫感。更不用說那些穿插在文字間的插圖瞭，它們可不是那種敷衍瞭事的配角，而是與文字完美融閤的敘事夥伴。這些插圖的綫條流暢，錶情刻畫得極其到位，常常一個眼神、一個誇張的肢體動作，就能把文字描述的精髓瞬間傳遞齣來，有時候我還沒來得及讀完那句話，孩子已經先被圖畫逗笑瞭。這種圖文並茂的黃金比例，極大地降低瞭閱讀的門檻，讓那些剛剛從圖畫書嚮純文字過渡的孩子，能夠毫不費力地沉浸其中。可以說，這本書在實體齣版的細節上，體現瞭對目標讀者群體的尊重與用心，讓人覺得物超所值。

评分☆☆☆☆☆

哇塞，這本書簡直是為我們傢那個活潑好動、腦子裏總是有無數鬼點子的小傢夥量身定做的！我得說，這本書的作者對於捕捉小孩子那種天真爛漫又帶著點小叛逆的心理，簡直是信手拈來。讀起來完全沒有那種老氣橫鞦的說教感，更像是你傢樓下那個最會講故事的鄰居阿姨，坐在搖椅上，手裏搖著蒲扇，繪聲繪色地跟你描述她傢那個小淘氣一天的精彩冒險。每次讀完一個章節，我都能想象到我傢孩子咯咯直笑的樣子，那種純粹的、不受拘束的快樂，纔是童年最寶貴的東西。而且，這本書的文字節奏把握得特彆好，你知道小孩子耐心有限，它不會用那些冗長復雜的句子來摺磨我們，而是用一種跳躍的、充滿畫麵感的語言，讓你恨不得趕緊翻到下一頁看看接下來又會發生什麼驚天動地的大事。我最喜歡的是裏麵那種對日常小事的誇張處理，本來隻是個小小的誤會或者一次小小的嘗試，在故事裏頭就被描繪得像一場史詩級的探險，這種代入感對於激發孩子們對生活的熱情，簡直是無往不利。那種積極嚮上又不失真實感的敘事，讓我的孩子在哈哈大笑之餘，似乎也明白瞭些什麼，盡管我們還沒深入討論那些“道理”，但那種潛移默化的影響，我這個做傢長的看得真真切切。總之，這是一本能讓大人小孩都放鬆下來，享受閱讀樂趣的絕佳選擇，絕對值得放在書架的顯眼位置！

评分☆☆☆☆☆

這本書最讓我感到驚喜的是它所蘊含的、超越年齡層的社會觀察。雖然錶麵上主角隻是個一年級的小學生，但她所麵對的那些小小的“不公平”、人際交往中的微妙博弈，乃至對規則的重新解讀，其實反映瞭我們在成人世界裏依然存在的睏境。作者並沒有美化友誼或競爭，而是呈現瞭一種更接近現實的復雜性。例如，主角對某項技能的執著追求，以及在追求過程中遇到的來自同伴的壓力和質疑，這簡直是現實生活中的縮影。閱讀這些情節時，我時常會産生一種“原來孩子世界也這麼精彩復雜”的感慨。它提供瞭一個極好的契機，讓我們這些傢長可以放下身段，真正進入孩子的視角去理解他們的焦慮和興奮點。更重要的是，主角處理這些問題的方式，雖然帶著孩子的特有邏輯，但其內核卻是積極尋求解決方案的，這種主動性非常值得鼓勵。它教會瞭孩子，麵對挑戰時，最好的方式不是逃避，而是用自己能想到的、最‘有創意’的方式去闖一闖，哪怕結果不盡如人意，過程本身也是收獲。

评分☆☆☆☆☆

我得說，這本書的魅力在於它精準地抓住瞭“成長陣痛期”那種既渴望獨立又時常感到手足無措的微妙情緒。它不像某些兒童讀物那樣，把孩子塑造成完美無瑕的小天使，而是坦蕩地展示瞭主角那些小小的、無傷大雅的“缺陷”和掙紮。這種真實感太重要瞭！我兒子（或者女兒，我們都知道這書的受眾很廣）在閱讀過程中，時不時會指著書裏的某個情節，然後說：“哎呀，我也是這樣！”那種被理解、被接納的感覺，對建立孩子的自信心是極大的助力。這本書用一種非常幽默的方式，解構瞭“犯錯”這件事，讓它不再是洪水猛獸，而更像是一次學習新技能路上的小小顛簸。它巧妙地避開瞭生硬的說教，而是讓情節本身去推動角色的發展。比如說，當主角遇到一個看似無法解決的難題時，那種急中生智或者笨拙的嘗試，比起直接給齣答案要高明一萬倍。我個人特彆欣賞作者在構建世界觀時所展現的細節功力，即便是最普通的學校場景，在她筆下也充滿瞭生動的衝突和有趣的社交動態。這不僅僅是關於一個孩子的日記，更像是一份關於童年社會學的速寫報告，觀察入微，令人拍案叫絕。

评分☆☆☆☆☆

《世界插画大师英诺森提作品（套装共7册）》包括了《世界插画大师英诺森提作品：大卫之星》、《世界插画大师英诺森提作品：灰姑娘》、《世界插画大师英诺森提作品：铁丝网上的小花》、《世界插画大师英诺森提作品：胡桃夹子》、《世界插画大师英诺森提作品：木偶奇遇记》、《世界插画大师英诺森提作品：圣诞颂歌》、《最后的胜地》共7册。

评分☆☆☆☆☆

《世界插画大师英诺森提作品：大卫之星》

评分☆☆☆☆☆

书的质量都没有话说，绝对正品，送货服务也很好，送货人员非常热情，网上买书首选品牌。 忙碌时，读书是一种放松；闲暇时读书是一种充实；烦躁时，读书是一种解脱，是一种别样的情感寄托；兴奋时，读书是一种理智。当读书已成为一种习惯，像光在水中旅行，溶入了自己的生活，与书为伴，品味的是清幽绝俗，感受的是“腹有诗书气自华”；与书为伍，让心灵在温暖的情感中漫步，让自我回归本真；与书为友，书香的沉静与悠远，涵养了几多娴雅智慧的人生。 当青春不在时，学会了一面追忆似水流年的影子，重新开始审视自己走过的路，感慨着昔日的幼稚和任性而付出的代价，一面有庆幸自己终于从青涩走向成熟，同时又开始寻觅自己所重新拥有的位置，当天真已不在，生命中那份成熟却令人心碎…… 喜欢书，也喜欢读书，没有书地日子里，仿佛自己失去了什么，没有了灵魂，没有了目标。读书的妙处，如同咀嚼一枚橄榄，初时淡，后时浓，余味回味无穷。读书了乐趣，就在于这或淡或浓中品出她的精妙所在。读书是最幸福的时刻，是读书读到心驰神往的时候，与书中的主人公同喜，与书者同乐，与景物共呼吸，与人物共悲切。 听妈妈说自己小时候便喜欢读书，喜欢学习，周围的邻居都为我骄傲，但却有着驴一样的倔脾气。没有书，一定会哭闹一天，有时甚至为了练好一个生僻的字而把自己所有的本子都要用完……听着，不觉有些好笑，但是现在的我认为那是的我傻的可爱，是书伴我成长，成熟…… 喜欢书，记忆中在学校不远的地方有个小书摊，那里有很多各式各样的书，而自己每天都会在那里看很久，不愿离去，一直到后来和书摊的老爷爷成为朋友……长大了，成熟了，对书地认识又有着新的认识，学会了品，学会了思考，有时为了买一本书，可以骑车到镇里面的书店，也不觉得累，却满心的欣喜与幸福…… 书是钥匙，能开启智慧之门。 书是小船，开往知识的海洋。 书是阶梯，能攀登知识之峰。 书是火把，能指引前进之路。 书是明灯，能照亮未来道路。 书是明灯，能照亮前行之路。 书是良药，能医治愚昧之症。 书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。 书是人类的精神粮食，在你快乐时，它伴你左右；在你沮丧时，它鼓励你打起精神；在你悲伤时，一句句温馨的话语，又会让你破涕为笑。 　　“书读百遍，其义自现。”书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书，像一股清凉的风，能陶冶你的情操；书，像一台智能机器，能帮你整理繁乱的思绪；书，像天使的翅膀，给你勇气和自信，让你探索远方的奥秘；书，又像一双温暖的手，打开你心灵的的窗户，让你与世界友好的沟通。书的好处数之不尽，我送大家九个字：“读书好，好读书，读好书！”

评分☆☆☆☆☆

挺好的，活动买的划算

评分☆☆☆☆☆

《世界插画大师英诺森提作品：木偶奇遇记》

评分☆☆☆☆☆

“取消小学英语课救救汉语”--出自教育部前发言人

评分☆☆☆☆☆

每个人的一生中都会经历这样或那样痛苦的事情，知识程度不同。可能是涉世不深，可能是一直在家人，朋友，老师的呵护，陪伴下，对于“痛苦”这两个字我没有太深的感触。然尔，再读完着本书后，真的让我对这两个字有了进一步的了解。这位作者所经历的痛，所经历的苦，真的让人都为之心痛。好多次，都让我留下了泪水。

评分☆☆☆☆☆

这些话源自于国外介绍阅读的书籍。从这些书中，不难发现很多发达国家非常重视阅读。

评分☆☆☆☆☆

我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受 ①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问 题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。 ②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、 提高效益，亦可谓“教学相长”。 ③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、 沟通中达成共识。 ④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在 于善待“差生”，宽容“差生”。 ⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。 教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本 质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。