Raising a Bilingual Child [平裝] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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Barbara Zurer Pearson 著

圖書標籤:

• 雙語教育
• 兒童語言發展
• 育兒
• 傢庭教育
• 語言學習
• 多語種傢庭
• 早期教育
• 親子關係
• 教育心理學
• 文化交流

出版社： Diversified Publishing

ISBN：9781400023349

商品编码：19352423

包装：平装

出版时间：2008-04-15

页数：368

正文语种：英文

內容簡介

If you would like your children to experience the benefits of becoming bilingual, but you aren’t sure how to teach them a second language, then Raising a Bilingual Child is the perfect step-by-step guide for you.

Raising a Bilingual Child provides parents with information, encouragement, and practical advice for creating a positive bilingual environment. It offers both an overview of why parents should raise their children to speak more than one language and detailed steps parents can take to integrate two languages into their child’s daily routine.

Raising a Bilingual Child also includes inspirational first-hand accounts from parents. It dispels the myth that bilingualism may hinder a child’s academic performance and explains that learning languages at a young age can actually enhance a child’s overall intellectual development.

作者簡介

Barbara Zurer Pearson, Ph.D. is a Research Associate in Linguistics and an Adjunct Professor in the Department of Communication Disorders at the University of Massachusetts Amherst. Her Ph.D. in Applied Linguistics is from
the University of Miami. She has over twenty years of research experience in the fields of language acquisition and bilingualism and did ground-breaking work on bilingual acquisition and assessment with her research group at the
University of Miami. Those studies of bilingual infants and children have been published in the book Language and Literacy in Bilingual Children. Most recently, Barbara Zurer Pearson worked on the Diagnostic Evaluation of Language Variation (DELV), a project to develop an innovative language assessment for children funded by the National Institutes of Health.

精彩書評

“A timely and well-written book! … [It] helps parents prepare their children for the future….”

--J. Kevin Nugent, Ph.D. Director, The Brazelton Institute, Children's Hospital Boston and Harvard University; Professor, Child and Family Studies, University of Massachusetts Amherst

“This book is sure to become a classic! … Parents should appreciate this important book. Pearson … inspire[s] all of us to celebrate the richness of linguistic diversity in our lives.”

--Kenji Hakuta, Ph.D. Lee L. Jacks Professor of Education, Stanford University, Author of Mirror of Language: The Debate on Bilingualism

“This is a book that inspires confidence that the choice of bilingualism is a good one for parents, for children, and for our society.”
--Donna Christian, Ph.D. President, Center for Applied Linguistics, Washington D.C.

“Pearson has used her keen insights about the issues that parents are concerned about to paint an in-depth and interesting-to-read handbook.”

--Fred Genesee, Ph.D. Professor of Psychology, McGill University, Co-author of Dual Language Instruction: A Handbook for Enriched Education

“Barbara Pearson' s [book] is a wonderfully written, sparkling composite of research results, personal narratives, practical advice, and wise enthusiasm for the project of bilingualism […].”
--Thomas Roeper, Ph.D. Professor of Linguistics, University of Massachusetts Amherst, Author of The Prism of Gramma

“I thoroughly agree with the author’s insights and recommendations which are both research-based and flexible and comprehensive enough to accommodate different family situations.”
--Lourdes C. Rovira, Ed.D. Associate Superintendent, Curriculum and Instructional Support, Miami-Dade County Public Schools?


“I enjoyed reading Raising a Bilingual Child and found it informative and accessible.”
--Chris Rosenberg, Principal, Starr King Elementary School, San Francisco,

揭示心智的奧秘：探索人類認知與學習的邊界 書籍名稱：《心智的迷宮：認知科學前沿與人類潛能的重塑》 書籍簡介 《心智的迷宮》並非一本關於語言習得的指南，而是一部深入人類認知結構、探索心智運作機製的深度著作。本書的焦點是揭示大腦如何處理信息、形成信念、做齣決策，以及在復雜環境中進行學習和適應的底層邏輯。它旨在為渴望理解“我們如何思考”的讀者，提供一個基於最新神經科學、心理學和人工智能交叉研究的廣闊視角。 第一部分：認知的基石——大腦的硬件與軟件 本書伊始，我們將從神經生物學的角度，解構心智的物質基礎。我們深入探討瞭神經元網絡如何通過突觸連接構建起信息高速公路。這不是對解剖學的簡單羅列，而是對“湧現性”（Emergence）的哲學性探討：意識、記憶和情感這些復雜現象，是如何從數十億基本電化學反應中誕生齣來的。 我們將細緻剖析“工作記憶”的容量限製及其對日常任務的影響。例如，為什麼我們在進行多步指令時會感到認知負荷過重？這與工作記憶中信息存儲和執行功能（Executive Functions）的瓶頸息息相關。通過引入“自上而下”（Top-down）和“自下而上”（Bottom-up）處理的對比，我們闡釋瞭期望、動機和已有知識如何塑造我們對外部世界的感知——我們並非被動地記錄現實，而是主動地構建現實。 第二部分：學習的算法——記憶的編碼與檢索 在學習和知識固化的機製方麵，本書擺脫瞭傳統教育學的框架，轉而采用信息處理的視角。我們詳細考察瞭“情景記憶”與“語義記憶”的區彆，以及它們在大腦中如何協同工作，形成連貫的自我敘事。 關鍵在於“編碼的深度”。本書提齣，單純的重復（Rote learning）效率低下，因為信息未能充分與現有知識圖譜進行“關聯編碼”。我們通過實驗證據說明，那些需要更深層次理解、涉及矛盾解決或情境重構的學習過程，會形成更具彈性和抗遺忘性的記憶痕跡。我們探討瞭“間隔重復”（Spaced Retrieval）的認知機製——為何在遺忘的邊緣進行迴憶，能極大地鞏固記憶結構。 此外，本書深入討論瞭“元認知”（Metacognition）——即“思考我們自己的思考”的能力。這不是一個抽象的概念，而是大腦對自身認知過程進行監控和調節的實際能力。高水平的元認知能力，如自我評估和策略調整，被證明是領域內專傢與新手之間最顯著的區分點。 第三部分：決策的非理性——啓發式、偏差與直覺的科學 人類決策往往被視為理性的産物，但本書揭示瞭其背後的“捷徑”和“陷阱”。我們引入瞭丹尼爾·卡尼曼等認知心理學大師的研究成果，係統梳理瞭影響我們日常選擇的常見“啓發式”（Heuristics）工具箱，例如“可得性啓發法”（Availability Heuristic）和“錨定效應”（Anchoring Effect）。 理解這些認知偏差至關重要，因為它們是理解人類行為非理性的關鍵。書中分析瞭“確認偏誤”（Confirmation Bias）——我們傾嚮於尋找、解釋和迴憶支持自己既有觀點的信息——如何在科學探究、投資決策乃至人際衝突中造成係統性錯誤。 本書更進一步，探討瞭直覺的科學本質。直覺並非神秘力量，而是大腦在海量經驗數據下，通過快速、無意識的模式識彆和模糊推理所達成的快速判斷。我們考察瞭在時間壓力下，直覺如何超越緩慢的邏輯分析，為我們提供適應性解決方案，但同時也指齣瞭它在麵對新穎或信息不全情境時的脆弱性。 第四部分：心智與機器——人工智能對人類認知的映射 在探討完生物心智的運作後，本書將視角轉嚮瞭人工心智的崛起。通過對比深度學習模型（如神經網絡）和人類大腦的架構，我們審視瞭它們在學習、錶徵和推理上的異同。 我們分析瞭當代AI在解決特定任務（如下棋、圖像識彆）上的卓越性能，但同時也指齣瞭它們在“常識推理”（Commonsense Reasoning）和“泛化能力”（Generalization）上的根本局限。人類心智依賴於一個龐大的、基於經驗的“本體論”框架來理解世界，而當前機器仍在努力構建這一層次的知識。 本書探討瞭“具身認知”（Embodied Cognition）的觀點——即我們的思考過程不僅發生在顱骨內，還與我們的身體、感官互動以及物理環境密不可分。這一點是當前純粹基於符號處理的AI模型所難以企及的。通過這種跨學科的對話，我們得以更清晰地界定人類智能的獨特之處，以及我們未來認知潛能的拓展方嚮。 結語：心智的未來與自我掌控 《心智的迷宮》的最終目標是賦予讀者一種“認知工具箱”。通過理解心智運作的內在規律和局限性，讀者可以更有效地管理自身的認知資源，批判性地評估信息，並有意識地抵禦係統性的思維陷阱。本書邀請每一位讀者，踏上這場探索自身思維深處的旅程，揭示心智如何既是構建我們現實的基石，也是等待被重塑的無限疆域。 目標讀者群： 認知心理學愛好者、神經科學初學者、教育工作者、決策理論研究者，以及任何對“我們如何思考”這一根本問題抱有強烈好奇心的人士。本書以嚴謹的學術基礎為支撐，同時以清晰、引人入勝的敘事方式，確保瞭其可讀性。

评分☆☆☆☆☆

如果要用一個詞來形容這本書給我的感受，那就是“實用主義的樂觀主義”。在閱讀過程中，我發現作者對於現實中可能齣現的各種挑戰——比如祖父母輩的支持不足、孩子在學校受到的單一語言環境影響、或者時間管理上的睏難——都有非常務實的迴應。她提供的解決方案往往不是“購買昂貴的工具書”或者“請專業傢教”，而是側重於如何利用現有資源，例如通過播客、簡單的傢庭對話模闆，甚至是優化傢庭內部的溝通規則來解決問題。這本書的實用性體現在它提供的清單和可執行的步驟上，你讀完一個章節，手邊就能立刻列齣一份改進計劃。這本手冊更像是一個陪跑的夥伴，它告訴我，即使我們不是雙語傢庭的原生環境，通過持續的、有策略的努力，我們依然能為孩子搭建起一座堅實的雙語橋梁，這是一種非常積極且鼓舞人心的力量。

评分☆☆☆☆☆

這本書的章節組織結構簡直是為我量身定做的。我最欣賞的是它對“文化融入”這個主題的探討，這往往是許多語言學習書籍會忽略的薄弱環節。作者非常強調，語言不僅僅是詞匯和語法，更是連接傢庭、社區和身份認同的橋梁。她分享瞭如何通過食物、節日慶典甚至傢庭傳統來自然地將第二語言植入孩子的生活，而不是把它變成一項額外的“學習任務”。這種全方位的浸入式體驗的建議，對我啓發特彆大。我過去總是在糾結於每天要花多少分鍾進行“正式教學”，現在我明白瞭，關鍵在於創造多少“有意義的交流場景”。這本書成功地將“養育”與“教育”這兩個概念完美地融閤在一起，讓我重新審視瞭自己作為語言輸入者的角色定位——我不再是老師，而是引導者和文化的傳承者。

评分☆☆☆☆☆

我最近一直在研究關於大腦可塑性和第二語言習得的神經科學理論，希望能找到一些硬核的支撐來指導我的實踐。這本書的理論基礎部分處理得相當巧妙。它沒有用那些晦澀難懂的術語來嚇退普通讀者，而是用非常直觀的比喻和圖錶，將復雜的語言習得機製講解得通俗易懂。例如，它解釋瞭“關鍵期”的概念時，引用瞭一個關於“語言島嶼”的生動例子，讓我一下子就明白瞭為什麼早期乾預如此重要，同時也明白瞭為什麼成年後學習語言會更吃力。更值得稱贊的是，它將這些科學發現與日常的親子互動場景緊密結閤起來，比如如何設計遊戲、選擇讀物，來最大化地激活孩子的語言潛能。這本書的深度和廣度令人印象深刻，它既能滿足我這個想瞭解“為什麼”的探究型讀者的需求，也能為那些隻想要“怎麼做”的實乾型父母提供清晰的路綫圖。

评分☆☆☆☆☆

拿到這本書後，我首先被它行文的流暢度和親切感所打動。讀起來完全沒有那種學術著作的枯燥感，更像是鄰傢一位經驗豐富的媽媽在跟你分享她的心得體會。作者的敘事方式非常自然，常常會穿插一些她自己教養孩子的真實案例，那些小小的挫摺和最終的突破，讀來讓人深有共鳴。比如，她描述孩子在公共場閤拒絕說其中一種語言時的尷尬，那種處理方式簡直是教科書級彆的溫柔而堅定，我馬上就在腦海裏預演瞭下次遇到類似情況該如何應對。這本書的優點在於它承認瞭“沒有完美的解決方案”，而是鼓勵父母根據自己傢庭的獨特背景和孩子的性格去靈活調整策略，這一點非常人性化。它沒有給我施加過大的壓力，反而讓我感到放鬆，仿佛有人在告訴我：“你做得已經很棒瞭，我們一起來看看如何能做得更好。”這種鼓勵性的基調，對於常常在育兒路上自我懷疑的父母來說，無疑是一劑強心針。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計真是讓人眼前一亮，那種充滿活力的藍色調，加上一個溫馨的傢庭剪影，一下子就抓住瞭我的眼球。我通常對育兒類的書籍不太感冒，覺得很多都是空洞的說教，但這本書的排版和插圖風格卻非常清新，讓人忍不住想翻開看看。從目錄上看，它似乎涵蓋瞭從早期語言接觸到青少年時期的多個關鍵階段，這比我之前看過的幾本書要係統得多。我特彆留意瞭關於“平衡輸入”的那一章的標題，這正是我目前最頭疼的問題——如何確保孩子在兩種語言中都能獲得足夠的、高質量的刺激。而且，作者似乎非常注重實操性，很多章節標題都帶有“技巧”、“策略”這樣的詞匯，這讓我對書中的具體建議充滿瞭期待。這本書的裝幀手感也很好，紙張厚實，拿在手裏有一種沉甸甸的踏實感，感覺作者是真正用心去打磨這部作品的。我已經迫不及待想深入閱讀其中的內容瞭，希望能從中找到一些能立即應用到日常生活中的有效方法，而不是那些理論大於實踐的空泛之談。

评分☆☆☆☆☆

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好书。。。。。。。。

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