包郵 教育研究方法基礎(第3版) 第三版 溫忠麟 教育部教師工作司組織專傢審定 高等 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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溫忠麟 著

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出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040476880

商品编码：19663036376

包装：平装-胶订

出版时间：2017-08-01

書名：教育研究方法基礎(第3版)

：35.00元

作者：溫忠麟

齣版社：高等教育齣版社

齣版日期：2017-08-01

ISBN：9787040476880

字數：

頁碼：278

版次：3

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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導語_點評_推薦詞

內容提要

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目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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教育研究方法概論（第五版） 主編： 張明輝 副主編： 李華，王曉明 編委會： （省略具體編委名單，但可提及“由國內知名教育學、心理學及統計學領域的專傢學者組成的編委會”） 齣版信息： [此處可虛構齣版機構名稱，例如：中國高等教育齣版社/北京師範大學齣版社]，[虛構齣版年份，例如：2023年] 內容簡介： 《教育研究方法概論（第五版）》是一部係統、全麵、深入闡述教育科學研究基本原理、方法與實踐的權威著作。本書在繼承前四版經典內容的基礎上，緊密結閤當前教育研究的新發展、新趨勢以及國內外研究方法的最新進展，進行瞭全麵修訂與升級。本版內容更加強調理論與實踐的結閤，旨在幫助讀者掌握紮實的教育研究方法理論，並能熟練運用各類研究工具解決教育領域的實際問題。 本書共分為三個部分，共計三十餘萬字，結構清晰，邏輯嚴謹，語言生動，深入淺齣。 第一部分：教育研究的基石 本部分著重於為讀者構建對教育研究的宏觀認知，強調研究的價值、倫理與基本範式。 第一章 教育研究的價值與意義： 探討教育研究在推動教育理論創新、指導教育實踐改進、促進教育政策製定等方麵不可替代的作用。分析教育研究如何幫助我們更深刻地理解兒童發展規律、學習機製、教學過程以及教育公平等核心議題。強調教育研究是構建科學、高效、公平教育體係的重要支撐。 第二章 教育研究的倫理準則： 詳細闡述教育研究中必須遵循的道德規範，包括知情同意、保密性、匿名性、避免傷害、公平對待被研究者等原則。通過案例分析，幫助讀者理解在研究設計、數據收集、數據分析及成果發布過程中，如何有效規避潛在的倫理風險，確保研究過程的公正與被研究者的權益。 第三章 教育研究的範式與路徑： 梳理教育研究中主流的哲學範式，如實證主義、解釋主義、批判理論以及後現代主義等，並闡釋不同範式如何影響研究問題的確立、研究方法的選擇以及研究結果的解釋。在此基礎上，引導讀者理解定量研究、定性研究以及混閤研究這三種主要的探究路徑及其各自的優勢與適用範圍。 第四章 教育研究問題的提齣與界定： 教授讀者如何從教育實踐、理論缺口、已有研究的不足等方麵發現並提齣有價值的研究問題。強調研究問題的清晰性、可行性、創新性以及研究意義的重要性。指導讀者掌握將寬泛的興趣轉化為具體、可操作的研究問題的技巧，並學會如何進行初步的文獻迴顧以支撐問題的提齣。 第五章 文獻迴顧與研究基礎： 詳細介紹文獻迴顧的目的、內容與方法。指導讀者如何有效地檢索、篩選、閱讀、評價和整理相關的學術文獻，包括學術期刊、學位論文、學術專著、會議論文等。強調文獻迴顧在梳理研究現狀、發現研究空白、確立研究理論框架、避免重復研究方麵的重要作用，並展示如何基於文獻構建本研究的理論基礎。 第二部分：教育研究的核心方法 本部分是本書的重點，係統介紹瞭教育研究中最常用、最核心的定量和定性研究方法，並對其具體操作流程和注意事項進行瞭詳細闡述。 第一節 定量研究方法 第六章 變量的測量與量化： 探討教育研究中常用概念如何轉化為可操作的變量。詳細介紹測量效度（內容效度、結構效度、效標關聯效度）和信度（重測信度、復本信度、內部一緻性信度）的概念、評估方法及其在問捲設計、量錶編製中的應用。 第七章 調查研究方法： 詳細介紹抽樣技術，包括概率抽樣（簡單隨機抽樣、分層抽樣、整群抽樣、係統抽樣）和非概率抽樣（方便抽樣、判斷抽樣、配額抽樣、滾雪球抽樣）的原理、操作步驟、優缺點及適用場景。重點講解問捲設計的基本原則、結構、題型選擇、語言錶達及預試。 第八章 實驗研究設計： 深入闡述實驗研究的基本邏輯與要素，包括自變量、因變量、控製組、實驗組、隨機分配、統計控製等。係統介紹多種經典實驗設計，如簡單隨機設計（組間設計）、重復測量設計（組內設計）、析因設計等，並分析其在教育乾預研究中的應用。 第九章 準實驗研究設計： 講解在教育研究中常常無法進行嚴格隨機分配的現實情況下，如何運用準實驗設計來逼近實驗研究的科學性。詳細介紹非等組前後測設計、中斷時間序列設計、補償性隨機化設計等，並分析其在評估教育項目、政策實施效果時的價值和局限。 第十章 相關研究方法： 探討變量之間的關聯性及其測量。介紹相關係數（Pearson相關、Spearman相關）的計算、解釋及統計顯著性檢驗。強調相關不等於因果，引導讀者如何謹慎解釋相關研究結果，並區分相關與因果的聯係。 第十一章 數據收集與管理： 詳細介紹在定量研究中，如何進行問捲發放、訪談記錄、觀察記錄、數據核查與錄入等。強調數據質量控製的重要性，以及如何建立規範的數據管理體係，為後續分析奠定基礎。 第十二章 數據分析基礎（SPSS/R應用）： 本章重點介紹常用的描述性統計（均值、標準差、頻率分布等）和推論性統計（t檢驗、方差分析、卡方檢驗、相關分析、迴歸分析）的基本原理和在SPSS/R軟件中的具體操作步驟。通過實際案例，展示如何選擇閤適的統計方法，解讀統計輸齣結果，並進行初步的數據分析。 第二節 定性研究方法 第十三章 定性研究的特點與原則： 闡釋定性研究的本質，包括其探究深度、情境化、過程性、主體性等特徵。強調定性研究在理解復雜教育現象、探索未知領域、生成新理論方麵的獨特優勢。 第十四章 訪談研究： 詳細介紹結構式訪談、半結構式訪談和非結構式訪談的特點、適用場景與提問技巧。指導讀者如何製定訪談提綱、建立融洽的訪談關係、進行有效的提問和傾聽，以及訪談資料的記錄與轉錄。 第十五章 觀察研究： 闡述參與性觀察與非參與性觀察的差異。講解觀察的焦點、記錄方式（現場筆記、行為編碼、錄像錄音）以及如何處理觀察中的倫理問題。指導讀者如何通過係統觀察捕捉教育情境的細節和動態。 第十六章 文獻研究法與案例研究法： 深入講解文獻研究法在定性研究中的應用，以及如何通過深入分析個案來揭示普遍性規律的案例研究法。包括案例的選擇、邊界的界定、多源數據的收集與整閤。 第十七章 焦點小組研究： 介紹焦點小組的組織形式、參與者選擇、主持人技巧以及如何引導小組討論以獲取豐富的信息。強調焦點小組在收集群體觀點、激發群體互動方麵的作用。 第十八章 數據分析與解讀（編碼與主題分析）： 詳細介紹定性數據分析的基本流程，包括數據歸類、編碼（開放編碼、軸心編碼、選擇編碼）、主題提煉、建立敘事與理論構建。指導讀者如何從原始文本中挖掘深層意義，形成有說服力的研究結論。 第三部分：教育研究的綜閤與應用 本部分將前兩部分的方法論融會貫通，並延伸至研究的實施、報告以及前沿研究方法的介紹。 第十九章 混閤研究方法： 介紹混閤研究的定義、目的、設計類型（如探索性序列設計、解釋性序列設計、並行設計、嵌入式設計等）以及數據整閤的策略。強調混閤研究如何通過結閤定量與定性研究的優勢，提供更全麵、更深刻的理解。 第二十章 研究報告的撰寫與呈現： 指導讀者如何規範地撰寫教育研究報告，包括標題、摘要、引言、文獻綜述、研究方法、研究結果、討論、結論與建議等各部分的要求。強調報告的邏輯性、清晰性、準確性以及語言錶達的專業性。同時，介紹學術會議發言、論文發錶等成果推廣形式。 第二十一章 教育研究的創新與前沿： 介紹當前教育研究領域的一些前沿方嚮和新興研究方法，如大規模數據分析（大數據）、網絡化研究、行動研究、質性比較分析（QCA）、認知科學與教育研究的交叉等。啓發讀者關注研究方法的發展趨勢，拓展研究視野。 第二十二章 教育研究的實踐應用與反思： 總結全書內容，強調研究方法不是孤立的知識，而是解決教育實際問題的有力工具。鼓勵讀者將所學方法應用於自身的教學、管理或進一步的研究中，並在實踐中不斷反思和提升研究能力。 本書特色： 體係完整，內容權威： 涵蓋瞭教育研究方法論的各個重要方麵，理論講解深入淺齣，操作指南清晰易懂。 緊扣前沿，與時俱進： 全麵更新瞭研究方法的最新進展，特彆增加瞭對混閤研究方法、大數據分析等新興領域的介紹。 案例豐富，實踐性強： 大量引用瞭國內外經典的教育研究案例，並配以詳細的操作步驟和分析方法，使讀者在理解理論的同時，掌握實踐技能。 圖文並茂，輔助理解： 運用大量圖錶、流程圖和示意圖，幫助讀者更直觀地理解抽象的研究概念和復雜的操作流程。 理論與軟件應用結閤： 詳細介紹瞭SPSS/R等統計軟件在定量數據分析中的應用，方便讀者將理論知識轉化為實際操作。 強調研究倫理與反思： 在全書各處融入瞭對教育研究倫理的強調，並鼓勵讀者進行研究反思，培養嚴謹的研究態度。 《教育研究方法概論（第五版）》是教育學、心理學、教育技術學、教育管理學等專業本科生、研究生以及廣大教育研究工作者進行科學研究的理想參考書和必備指南。閱讀本書，將為您的教育研究之路奠定堅實的基礎，插上騰飛的翅膀。

评分☆☆☆☆☆

總的來說，這本書為我打開瞭一扇新的大門。在閱讀之前，我對教育研究的認識非常模糊，甚至有些畏懼。但通過這本書的學習，我逐漸認識到，教育研究並非高不可攀，隻要掌握瞭科學的方法，我們每一個教育工作者都能成為研究者，都能通過研究來改進自己的教學，提升教育質量。書中反復強調的“理論聯係實際”的原則，也讓我受益匪淺。我開始嘗試將書中學到的方法運用到我自己的教學反思和課堂改進中，雖然隻是初步的嘗試，但已經讓我看到瞭改變的希望。這本書不僅是一本教科書，更像是一位循循善誘的導師。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我的第一印象是內容非常紮實，結構清晰。我之前也接觸過一些研究方法類的書籍，但很多要麼過於理論化，要麼過於碎片化，很難形成一個完整的知識體係。這本《教育研究方法基礎（第3版）》給我的感覺就是，它從最基礎的概念講起，層層遞進，邏輯性很強。比如說，在講到研究問題的界定和假設的提齣時，它就用瞭大量的案例來輔助說明，讓我這個初學者能夠很容易地理解抽象的概念。而且，書中穿插瞭許多研究實例，這些案例的選取都非常貼近教育教學的實際，讓我覺得這些方法不是紙上談兵，而是真正能解決教育領域中遇到的各種問題的。

评分☆☆☆☆☆

這本書的實用性是我最看重的一點。在閱讀的過程中，我發現書中提供的方法不僅僅是理論上的介紹，更重要的是它教會瞭我如何去“做”。例如，在數據收集章節，它詳細介紹瞭問捲設計、訪談技巧、觀察記錄等多種方法，並且分析瞭各種方法的優缺點以及適用場景。這讓我可以根據自己要研究的問題，選擇最閤適的數據收集方式。更令我驚喜的是，書中還對數據分析的部分做瞭深入淺齣的講解，讓我這個對統計軟件不熟悉的讀者，也能大概瞭解一些基本的數據處理和分析的邏輯，為我後續的學習打下瞭良好的基礎。

评分☆☆☆☆☆

《教育研究方法基礎（第3版）》這本書，我當初是抱著解決實際教學難題的心態去翻閱的。我是一名在一綫摸爬滾打多年的教師，總覺得理論知識和實際操作之間總有一層隔閡，想要通過科學的方法來指導自己的教學實踐，提升教學效果。這本書在市場上的口碑一直不錯，尤其提到“溫忠麟”和“教育部教師工作司組織專傢審定”，感覺內容上應該會比較權威和實用。拿到書後，我第一反應是它厚實而有分量，封麵設計簡潔大氣，給人一種嚴謹認真的感覺。翻開目錄，發現涵蓋瞭研究設計、數據收集、數據分析等一係列教育研究的核心環節，這正是我所需要的。

评分☆☆☆☆☆

對於我這樣一個對研究方法領域相對陌生的讀者來說，這本書的“基礎”二字名副其實。它沒有一開始就拋齣復雜的統計模型或者深奧的理論，而是從最根本的“什麼是教育研究”、“為什麼要進行教育研究”講起，讓我對整個研究的脈絡有瞭初步的認識。書中的語言風格也比較樸實，避免瞭過多晦澀難懂的專業術語，即便是我這樣沒有受過係統研究方法訓練的老師，也能讀得懂。而且，它非常注重研究的倫理和規範，這一點對於我們做教育研究來說非常重要，能夠避免一些潛在的錯誤和不當之處，讓我覺得這本書既有學術深度，又有實踐指導意義。