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作  者:(奧地利)阿爾弗雷德·阿德勒(Alfred Adler) 著；王童童 譯 定  價:38 齣 版 社:中華工商聯齣版社 齣版日期:2017年11月01日 頁  數:203 裝  幀:平裝 ISBN:9787515820897 ●導論
●瞭解兒童002
●社會情感需求006
●第二章人格的統一性
●兒童人格統一性的發展014
●行為模式邏輯019
●第三章追求優越及其對教育的重要意義
●自卑與超YUE024
●保持平衡030
●學校的教育034
●第四章正確引導孩子追求優越感
●有益的標準040
●獲取特權的小手段042
●過度糾正和治療的惡果044
●當劣勢成為一種防禦機製047
●第五章兒童的自卑情結
●自卑情結中的惡性循環050
●消極語言會剝奪孩子的希望053
●自卑的錶現057
●第六章防止兒童齣現自卑情結
●部分目錄

內容簡介

《兒童教育心理學》主要圍繞如何幫助兒童形成一個正確、健康的人格這一核心問題來展開。他強調要用正確的方法培養兒童獨立、自信、勇敢的品質，以及與他人閤作的意識和能力。總的來說，培養孩子健全的人格，纔是兒童教育的首要任務。兒童在成長的過程中不可避免地會齣現各種問題，比如，孩子害羞、孤僻、口吃、尿床、打架、說謊，甚至不愛學習等。關於這些問題的心理誘因以及解決方案，阿德勒的這本書中也有詳細的介紹和分析。阿德勒告訴我們，兒童的這些行為錶現齣來的各種問題，隻是錶象，傢長暴力地製止和打罵，隻能讓問題更嚴重。本書基於個體心理學這個理論依據，對兒童人格構成做瞭全麵、透徹的分析，對為人父母者、教師及所有關心或從事兒童教育工作的人，都有著非凡的意義。此外，本書還介紹瞭人的天性、遺傳等因素對一個人兒童時期的影響。因此，從這個角度來說，本書還是一部探討人性、人的心理、人與社會關係的心理學佳作。 (奧地利)阿爾弗雷德·阿德勒(Alfred Adler) 著；王童童 譯 阿爾弗雷德·阿德勒（Alfred Adler，1870-1937年），奧地利精神病學傢，個體心理學創始人，人本主義心理學先驅，現代自我心理學之父，弗洛伊德的學生之一，也是精神分析學派內部靠前個反對弗洛伊德的心理學體係的心理學傢。
阿德勒很有名的作品有《The Practice and Theory of Individual Psychology》（中文譯名“個體心理學的實踐與理論”）、《Understanding Human Nature》（中文譯名“理解人類本性”）、《What Li等

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