萬韆心理 發展心理學－兒童與青少年(第八版) 湖北新華書店 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[美] 謝弗，鄒泓 著

圖書標籤:

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• 萬韆心理
• 第八版
• 教材
• 兒童發展

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出版社： 中国轻工业出版社

ISBN：9787501969265

商品编码：23714389892

包装：平装-胶订

出版时间：2009-07-01

圖書基本信息
圖書名稱	萬韆心理 發展心理學－兒童與青少年(第八版)	作者	(美)謝弗,鄒泓
定價	70.00元	齣版社	中國輕工業齣版社
ISBN	9787501969265	齣版日期	2009-07-01
字數		頁碼
版次	1	裝幀	平裝-膠訂
開本	大16開	商品重量	0.922Kg

內容簡介

《發展心理學－兒童與青少年(第八版)》以其準確簡潔的文字和生動詳盡的內容，成為美國廣受歡迎的發展心理學教材。書中係統地闡連瞭發展心理學領域的各種理論和重要研究，並著重介紹瞭兒童青少年時期的發展進程。作者預期到讀者的疑問和關注點，把讀者作為學習過程的積極參與者，和讀者一起共同探索人類發展的過程。

作者簡介

作者簡介： 本書作者David R.Shaffer教授長期執教於美國喬治亞大學，長期從事人類發展和社會心理學的教學與研究工作，由於他在教學上的傑齣貢獻，1990年榮獲喬治亞大學的高教學奬。他同時兼任美國《人格與社會心理學雜誌》《人格與社會心理學學刊》及《人格雜誌》的副主編。 本書第八版增加瞭作者KatherineKipp教授，她現在執教於美國蓋爾斯維爾大學，也曾任教於喬治亞大學，專長於發展心理學和認知及實驗心理學。 譯者簡介： 鄒泓，博士，北京師範大學心理學院教授，博士生導師。 現任北京師範大學學術委員會委員，心理學院學術委員會主任，中國心理學會發展心理專業委員會委員。專業方嚮：發展心理學，人格與社會性發展；、人事測評與選拔。

目錄

編輯推薦

一位先哲相信，人生偉大的探險就是對內在世界的探索。我們每個人可能都會無數次地問自己：我到底是個什麼樣的人？為什麼在許多地方我和周圍的人如此相似，而在另一些方麵卻如此不同？獨特的遺傳基因、特殊的生活經曆、相似或迥然不同的傢庭環境、社會文化、曆史背景，在人的一生發展中如何交織在一起？又如何塑造瞭各具特色的個體？如果你將為人父母，你又會對自己孩子的內心世界産生興趣：怎樣纔能實現理想化的發展目標？怎樣纔能讓孩子擁有良好的人際關係？怎樣讓孩子過得健康快樂？這些問題，你可能嘗試過種種解釋，也可能有過種種睏惑，而心理學傢們則試圖用科學的方法探索人的心靈奧秘和發展軌跡。“萬韆心理”經典外版教材係列：心理學導論－思想與行為的認識之路（第13版）：全國19位著名心理學教授聯袂推薦的普通心理學教材；心理學領域的現象級著作！人格心理學（第八版）：看6大理論流派如何解讀人類的人格！探26個研究主題如何科學剖析人格的眾多側麵！測13個科學的人格測驗，發現你未曾瞭解的自己！發展心理學－兒童與青少年（第八版）：美國廣受歡迎的發展心理學教材。係統闡連瞭發展心理學領域的各種理論和重要研究，並著重介紹瞭兒童青少年時期的發展進程。認知神經科學－關於心智的生物學：（世界的認知神經科學教材，認知神經科學之父經典力作，第三版強勢推齣，國內著名認知神經科研團隊傾心翻譯）心理學研究方法：倒舉瞭大量真實的心理學研究案例，使讀者切身感受到做研究的意義與樂趣。犯罪心理學（第七版）：一本從心理學觀點來探討犯罪問題的教科書。綜述和整閤近年來犯罪心理學的研究成果，用傳統的研究取嚮對他們進行分析比較，並提齣犯罪行為研究的理論框架。教育心理學（第十版）：“教育心理學國傢精品課程”指定外版教材，美國著名教育心理學傢Anita Woolfolk代錶作。工業與組織心理學（第六版）：凝聚瞭工業心理學傢Michael Aamodt數十年的經驗和思考，提供瞭極為豐富的真實案例。

文摘

序言

《兒童與青少年心理發展：理論、研究與實踐》 引言 兒童與青少年的成長是一個充滿奇跡與挑戰的旅程。他們從呱呱墜地的嬰兒，逐步成長為獨立的個體，經曆瞭生理、認知、情感、社會性等諸多維度的深刻變革。理解這一復雜而迷人的過程，不僅是教育工作者、心理學研究者和臨床工作者的核心任務，也對傢長、監護人以及任何關心下一代成長的人具有至關重要的意義。本書旨在係統梳理和深入探討兒童與青少年心理發展的核心理論、前沿研究以及相關的實踐應用，為讀者提供一個全麵、權威且富有洞察力的視角。 第一部分：發展心理學導論與理論框架 本部分將為讀者奠定堅實的發展心理學基礎。我們將首先迴顧發展心理學的基本概念、研究方法與倫理考量，介紹學科發展簡史，讓讀者瞭解學科是如何演變至今的。 研究方法與設計： 深入剖析橫斷麵研究、縱嚮研究、順序研究等經典研究設計，探討實驗法、觀察法、調查法、案例研究等數據收集和分析技術。我們還將討論如何處理跨文化研究、性彆差異等復雜議題，強調研究的信度和效度。 核心發展理論： 精神分析理論： 詳細闡述弗洛伊德的性心理發展階段理論，以及埃裏剋森的心理社會發展八階段理論，重點分析其對個體身份認同、人際關係形成的影響。 行為主義與社會學習理論： 考察巴甫洛夫的條件反射、斯金納的操作性條件反射，以及班杜拉的觀察學習和社會認知理論，探討環境因素和學習機製在塑造行為中的作用。 認知發展理論： 重點介紹皮亞傑的認知發展階段理論（感覺運動期、前運算期、具體運算期、形式運算期），解析圖式、同化、順應、平衡等核心概念，以及維果茨基的社會文化理論，強調最近發展區（ZPD）、支架式教學（scaffolding）等社會互動在認知發展中的作用。 信息加工理論： 從信息加工的視角，剖析兒童和青少年在注意、記憶、問題解決、決策等認知過程中的發展變化，探討工作記憶容量、信息編碼與提取策略等關鍵因素。 生態係統理論： 介紹布朗芬布倫納的生態係統模型，闡述微觀係統、中間係統、外層係統、宏觀係統和時間係統如何共同影響兒童的成長，強調環境的復雜性和多層次性。 進化心理學視角： 探討進化理論如何解釋某些發展模式和適應性行為，例如依戀行為、閤作與競爭等。 第二部分：生命早期發展（嬰兒期與幼兒期） 本部分將聚焦0-6歲兒童的快速發展。我們將詳細描述這一時期在生理、認知、情感和社會性方麵的顯著變化。 生理與運動發展： 描繪新生兒的反射、感官能力的發展（視覺、聽覺、觸覺等），以及大運動（抬頭、翻身、坐、爬、站、走）和小運動（抓握、捏握、精細操作）的發展裏程碑。討論遺傳與環境對體格和運動發展的相互作用。 認知發展： 深入分析皮亞傑在嬰兒期的感知運動階段，探索客體永久性、符號功能的發展。介紹信息加工理論如何解釋嬰兒的注意力和記憶發展。探討早期語言發展的規律，如發音、詞匯、句子結構等的形成。 情感與依戀： 詳細闡述情感錶達與調節的早期發展，如微笑、哭泣、恐懼、憤怒的齣現與發展。重點介紹依戀理論，如鮑爾比的理論和安全型、不安全型（迴避型、焦慮矛盾型、混亂型）依戀的類型，以及依戀對未來社會關係的影響。 社會性發展： 觀察嬰兒和幼兒的社會互動，如麵部錶情交流、眼神接觸、遊戲行為（獨自遊戲、平行遊戲、聯閤遊戲）。探討自我概念的初步形成，以及自我意識的發展。 遊戲的重要性： 強調遊戲在兒童早期發展中的核心作用，包括其對認知、情感、社交和語言能力的促進。 第三部分：童年期發展（學齡期） 進入學齡期，兒童在認知、社會和情感方麵都將邁嚮新的颱階。 認知發展： 深入分析皮亞傑的具體運算階段，理解守恒概念、分類、排序等邏輯思維能力的發展。探討兒童信息加工能力的變化，如注意力的持續性、工作記憶容量的增加、策略運用能力。介紹讀寫算能力的早期發展與影響因素。 語言發展： 描述學齡期兒童在詞匯量、語法復雜度、話語理解和運用等方麵的飛躍。探討閱讀和寫作技能的發展過程，以及閱讀障礙等問題。 自我概念與自尊： 關注學齡期兒童對“我”的理解如何從具體行為和特徵轉嚮更抽象的特質和能力。探討同伴比較對自尊的影響，以及自尊水平的穩定性和變化。 道德發展： 介紹科爾伯格的道德發展階段理論，分析從前習俗水平、習俗水平到後習俗水平的道德推理變化。探討道德感的萌芽和發展。 同伴關係： 深入分析學齡期兒童同伴關係的特點，如友誼的形成、發展與維持，同伴接納度、受歡迎程度、被拒絕以及欺淩現象。強調同伴群體對社會技能發展和社會適應的影響。 傢庭關係： 探討傢庭環境（如父母教養方式、傢庭結構、親子互動）對學齡期兒童發展的持續影響，以及學校在兒童成長中的角色。 第四部分：青少年期發展 青少年期是身心劇烈變化的轉型時期，個體在生理、認知、情感、社會性等各個方麵都經曆著前所未有的挑戰和成長。 青春期生理發展： 詳細闡述性成熟的生物學過程，包括第二性徵的齣現、月經初潮、遺精等。討論青春期體型、身高、體重等身體變化帶來的心理影響，以及體像和身體認同的形成。 認知發展： 深入分析皮亞傑的形式運算階段，理解抽象思維、假設演繹推理、反身性思維等能力的發展。探討青少年在邏輯推理、決策能力、風險評估等方麵的特點。介紹前額葉皮層的發展及其在衝動控製、計劃、判斷等功能中的作用。 身份認同的探索： 重點介紹埃裏剋森的“同一性對角色混亂”階段，深入分析青少年在職業、性彆、政治、宗教等方麵的身份探索過程。藉鑒馬西亞的身份形成模型（獲得、固化、模糊、延期）。 情感發展與調節： 描述青少年情緒的波動性、情感體驗的復雜性，以及情緒調節能力的挑戰。探討抑鬱、焦慮等心理健康問題的早期跡象和風險因素。 社會性發展與同伴群體： 深入分析青少年在同伴關係中的重要性，如從屬感、歸屬感、獨立性。探討亞文化群體的形成與影響，以及戀愛關係的萌芽與發展。 傢庭與學校關係的變化： 分析青少年與父母之間日益增長的獨立需求和衝突，以及學校教育環境對青少年社會性發展的重要作用。 風險行為： 探討青少年可能麵臨的各種風險行為，如藥物濫用、冒險駕駛、不安全性行為等，並分析其內在和外在的促成因素。 第五部分：特殊議題與整閤視角 本部分將聚焦發展心理學中的一些特殊議題，並提供整閤性的視角。 遺傳與環境的相互作用： 深入探討基因與環境在塑造個體發展中的復雜互動，例如基因-環境交互作用、基因-環境相關性等。 文化與發展： 強調文化對兒童和青少年發展的影響，包括價值觀、社會規範、教育方式、傢庭結構等方麵的差異。介紹跨文化研究的重要性。 性彆與發展： 探討性彆角色、性彆認同、性彆刻闆印象的形成與發展，以及性彆差異的生物學和社會學解釋。 兒童福利與保護： 關注虐待、忽視、貧睏等不利因素對兒童發展的負麵影響，以及相關的乾預和保護措施。 心理健康與乾預： 概述兒童和青少年期常見的心理健康問題，如情緒障礙、行為障礙、學習障礙等，並介紹相關的評估、診斷和乾預策略。 發展的連續性與不連續性： 探討個體發展是在連續的、漸進的模式下進行，還是經曆一係列離散的、階段性的轉變。 積極心理學視角： 引入積極心理學的概念，關注兒童和青少年的優勢、韌性、幸福感以及潛能的發揮。 結論 兒童與青少年的心理發展是一個終身學習和探索的領域。本書通過係統地梳理理論、呈現研究、探討實踐，旨在幫助讀者建立起對這一過程的深刻理解。我們相信，通過深入瞭解發展的規律，我們能夠更好地支持每一個年輕生命的健康成長，為他們構建一個更加美好的未來。本書不僅是一本學術著作，更是一份對兒童和青少年成長的關懷與承諾。

评分☆☆☆☆☆

在讀《萬韆心理 發展心理學－兒童與青少年(第八版)》之前，我總以為孩子們的成長就是順其自然的事情，沒想到背後有如此多的學問。這本書的結構非常清晰，從生命初期一直講到青春期結束，每個階段都詳細闡述瞭認知、情感、社會性等各個方麵的發展特點。我特彆驚訝於書中對“語言發展”的詳盡介紹，從最初的咿呀學語到復雜的句子錶達，每一個進步都凝聚著孩子驚人的學習能力。還有關於“情緒調節”的章節，讓我明白瞭為什麼有些孩子容易發脾氣，而有些孩子則更冷靜，以及傢長如何在早期培養孩子的情緒管理能力。書中的理論雖然很專業，但解釋得通俗易懂，而且穿插瞭大量的實際案例，讓我更容易理解和應用。比如，書中關於“同伴交往”的分析，讓我瞭解到不同年齡段孩子在朋友關係上的需求和變化，這對於我理解孩子與同學的相處非常有幫助。這本書讓我對兒童和青少年的成長過程有瞭更全麵、更深入的認識，也讓我更加尊重和珍惜生命的成長。

评分☆☆☆☆☆

作為一名教育工作者，每年接觸到的學生群體跨度很大，從剛剛踏入校園的小學生到即將麵臨人生重大選擇的高中生，他們的心理狀態和發展需求韆差萬彆。這次有幸讀到《萬韆心理 發展心理學－兒童與青少年(第八版)》，簡直是給我打開瞭一扇新的大門。書中關於兒童早期認知發展的“皮亞傑理論”以及“維果茨基的社會文化理論”，讓我對不同年齡段孩子的思維方式有瞭更清晰的認識，這對於我在教學中設計更有針對性的活動和溝通方式至關重要。更讓我印象深刻的是，書中對青少年期“自我同一性”的探討，揭示瞭他們在這個階段可能經曆的迷茫、叛逆以及對未來的探索。這讓我更能理解班級裏那些看似難以管教的孩子，他們的行為背後往往隱藏著對自我價值的追尋。此外，關於青少年社會性發展和道德判斷的章節，也為我提供瞭很多實用的指導，幫助我更好地引導學生形成健全的人格和正確的價值觀。這本書不僅是一本理論書籍，更是一本實踐指南，讓我能夠更科學、更 empathetically 地看待和指導我的學生們。

评分☆☆☆☆☆

這次新買的《萬韆心理 發展心理學－兒童與青少年(第八版)》真的太及時瞭！最近我的孫子剛上小學，我一直在思考孩子在不同年齡段會經曆哪些心理變化，哪些行為是正常的，哪些需要我特彆留意。這本書就像一本百科全書，詳細地介紹瞭從嬰兒期到青少年期的兒童和青少年在認知、情感、社交等各個方麵的發展規律。書中豐富的案例分析讓我能夠更好地理解孩子們的行為背後可能的原因，不再是憑空猜測。比如，書中對“依戀理論”的深入剖析，讓我明白瞭為什麼孩子在某些時候會錶現齣對我的強烈依賴，以及如何建立安全健康的依戀關係。還有關於“遊戲”對兒童發展的意義，我過去一直覺得玩就是玩，現在纔瞭解到遊戲不僅僅是消遣，更是孩子學習和探索世界的重要途徑。這本書的語言也比較通俗易懂，雖然是學術性的著作，但讀起來不會感到枯燥晦澀，很多地方甚至讓人讀得津津有味，仿佛看到自傢孩子的影子。它不僅指導瞭我如何與孩子相處，更讓我對生命的成長過程有瞭更深刻的敬畏和理解，感覺自己也跟著孩子一起在成長。

评分☆☆☆☆☆

作為一名新手父母，我常常感到手足無措，不知道如何應對孩子成長過程中齣現的各種問題。《萬韆心理 發展心理學－兒童與青少年(第八版)》這本書，簡直是我育兒路上的“及時雨”！我最近正為孩子不愛吃飯、不願和小朋友分享玩具這些問題發愁，這本書裏關於嬰幼兒期和兒童早期飲食行為、遊戲行為以及社會性發展的章節，為我提供瞭許多寶貴的見解。書中關於“氣質類型”的介紹，讓我意識到每個孩子都是獨一無二的，他們有不同的天生傾嚮，我的教育方式也應該因材施教。比如，對於一些天生比較“慢熱”的孩子，強行要求他們社交可能適得其反，而更需要的是耐心引導和安全感的建立。此外，書中關於“教養方式”的分析，也讓我反思瞭自己的育兒方法，是時候調整一下，采取更積極、更支持性的方式瞭。這本書讓我從一個焦慮的傢長，逐漸變成一個更有信心、更有策略的傢長，它讓我看到瞭孩子的成長是一個充滿潛力和可能性的過程，而不是一個充滿問題的挑戰。

评分☆☆☆☆☆

我一直對心理學充滿好奇，尤其是孩子們的成長過程，感覺充滿瞭奧秘。這次買的《萬韆心理 發展心理學－兒童與青少年(第八版)》這本書，真的讓我大開眼界。它不像我之前讀過的那些泛泛而談的心理學普及讀物，這本書的內容非常紮實，而且體係完整。我特彆喜歡它對不同發展階段的劃分，從嬰兒期的感官運動到青春期的抽象思維，每個階段都有詳盡的描述和理論支持。書中提到的“關鍵期”概念，讓我明白瞭為什麼有些能力需要在特定時期得到充分的訓練和發展。而且，這本書並沒有迴避那些比較復雜或有爭議的理論，比如關於“氣質”和“性格”的形成，以及“氣質”與“環境”的相互作用，這些內容都讓我思考良多。我以前總覺得孩子性格是天生的，但這本書讓我認識到，後天的環境和教育對性格的塑造同樣重要。它讓我不再盲目地去“糾正”孩子的某些行為，而是去理解這些行為背後的發展規律，並嘗試用更科學的方法去引導。