不想做作業-1年級的小壯壯(升級版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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本書編寫組 著

圖書標籤:

• 繪本
• 兒童文學
• 1年級
• 作業
• 成長
• 幽默
• 親子
• 教育
• 小故事
• 插畫

店铺： 盐城新华图书专营店

出版社： 安徽少年儿童出版社

ISBN：9787539792514

商品编码：24124514004

包装：平装

开本：16

出版时间：2017-01-01

內容介紹
基本信息

書名：	不想做作業-1年級的小壯壯(升級版)
作者：	本書編寫組	開本：
YJ：	15	頁數：
現價：	見1；CY=CY部	齣版時間	2017-01
書號：	9787539792514	印刷時間：
齣版社：	安徽少年兒童齣版社	版次：
商品類型：	正版圖書	印次：

內容提要 作者簡介 精彩導讀 目錄
暫時沒有目錄，請見諒！

《一年級小壯壯的奇遇》 序章 陽光透過窗欞，灑落在一張略顯淩亂的書桌上。橡皮屑、彩色鉛筆、翻開的圖畫書，還有幾張揉成一團的紙，都在宣告著一場“大戰”的結束——或者說，是暫時的休戰。書桌的主人，一年級的小壯壯，此刻正趴在窗邊，小小的肩膀微微聳動，不知是在思考人生，還是在感嘆夏日午後過於充沛的精力。 小壯壯，這個名字，像他本人一樣，充滿瞭陽光和一些不羈的能量。他有一雙骨碌碌轉動的黑眼睛，總是閃爍著好奇的光芒，和一張時不時就咧開大笑的小嘴。在一年級的世界裏，小壯壯是個齣瞭名的“小鏇風”，他的精力似乎永遠用不完，從操場上的追逐打鬧，到教室裏的奇思妙想，他總能帶來一陣又一陣的活力。 然而，也正是這份充沛的活力，讓他在麵對那些需要靜心凝神的事情時，顯得有些力不從心。比如，那些堆積如山的、需要仔細描摹數字和拼音的作業本。對於小壯壯來說，作業就像是一塊塊難以逾越的“絆腳石”，它們安靜地躺在那裏，卻能輕易地消磨掉他對世界萬物的探索熱情。 今天，小壯壯又一次成功地“徵服”瞭（或者說，逃避瞭）一部分作業。他偷偷地將幾頁寫著歪歪扭扭數字的紙揉成紙團，悄悄扔進瞭垃圾桶，又假裝一本正經地完成瞭幾道他認為“最簡單”的題目。勝利的喜悅並沒有持續太久，一種莫名的失落感悄悄爬上心頭。他望著窗外，看著遠處的孩子們在草地上奔跑，聽著他們歡快的笑聲，小壯壯的心裏湧起一股小小的渴望。 他渴望加入他們，渴望去探索那些藏在樹林裏的秘密，渴望去建造一座屬於自己的秘密基地，渴望去和朋友們分享那些天馬行空的想象。但現實是，他還有那麼多“未完成”的任務，那些數字和拼音，像一個個小小的監視者，時刻提醒著他，他還沒有“畢業”。 就在小壯壯陷入沉思的時候，一陣微風吹過，帶來一股淡淡的花香。他轉過頭，目光落在瞭桌角的一株小小的盆栽上。那是一株綠蘿，葉子翠綠欲滴，仿佛擁有生命的力量。小壯壯用手指輕輕觸碰瞭一下葉片，那柔軟的觸感讓他感到一絲慰藉。 他開始思考，為什麼花兒可以自由地生長，為什麼小鳥可以自在地飛翔，而他卻要被這些“作業”束縛住？這種睏惑，像一顆小小的種子，在他心裏悄悄埋下，等待著一個契機，去發芽，去生長，去尋找答案。 這是一個關於成長、關於探索、關於在學習的道路上尋找樂趣和勇氣的開始。小壯壯的故事，或許也是每一個像他一樣，對世界充滿好奇，卻又對束縛感到迷茫的孩子們的故事。 第一章：作業的“迷宮” 一年級，對於小壯壯來說，就像是一個充滿瞭新奇事物，同時也埋藏著無數“陷阱”的遊樂場。新朋友，新老師，新知識，這一切都讓他感到興奮。然而，最讓他頭疼的，莫過於那本厚厚的、寫滿瞭各種符號的作業本。 “數字，就像一群貪吃的小螞蟻，總是不肯乖乖地待在它們該待的位置上。”小壯壯皺著眉頭，看著本子上那幾個像蚯蚓一樣扭麯的“7”和“9”，忍不住嘟囔道。他的手指沾染瞭墨水，在紙上留下瞭幾個黑色的印記，像是在宣告他對這些“不聽話”的數字的無奈。 拼音，更是讓他感到頭疼。那些彎彎繞繞的聲母、韻母，在他眼裏，就像是藏在草叢裏的小蛇，一不小心就會咬到他。“b”和“d”，總是像孿生兄弟一樣，讓他傻傻分不清楚；“q”和“o”組閤在一起，更是讓他覺得像在念一串奇怪的咒語。 “媽媽，為什麼我要學這些呀？我隻想去外麵玩！”有一次，小壯壯忍不住嚮媽媽抱怨。 媽媽溫柔地撫摸著他的頭，笑著說：“小壯壯，這些數字和拼音，就像是打開新世界大門的鑰匙。它們能幫你認識更多的字，能讓你聽懂更多的故事，還能讓你學會計算，買到好吃的糖果。” 然而，對於此刻的小壯壯來說，這些“大道理”顯得有些遙遠。他更關心的是，為什麼隔壁的小明可以跑得比風還快，而他卻要坐在這裏，和這些“不聽話”的符號搏鬥。 有一次，為瞭逃避作業，小壯壯編瞭一個“小小的謊言”。他告訴媽媽，他的橡皮不見瞭，沒有橡皮，他無法修改錯誤，所以無法繼續寫。媽媽雖然有些懷疑，但還是去給他找瞭新的橡皮。然而，新的橡皮並沒有帶來新的動力，小壯壯依然對著作業本發呆。 他的思緒，早已飛到瞭窗外。他想象著自己變成一隻自由的小鳥，在藍天白雲下翱翔；他想象著自己成為一個勇敢的探險傢，在神秘的叢林裏尋找寶藏；他甚至想象著自己變成瞭超人，可以飛簷走壁，輕鬆解決所有難題。 “小壯壯，你在想什麼呢？”媽媽的聲音將他拉迴現實。 小壯壯迴過神來，看著桌上堆積如山的作業，又看瞭看窗外斑駁的陽光，他感到一陣沮喪。他覺得自己就像被睏在一個巨大的迷宮裏，無論怎麼努力，都找不到齣口。 “媽媽，我不想寫作業。”他小聲地說。 媽媽走過來，坐在他身邊，看著他寫得歪歪扭扭的字，嘆瞭口氣。她知道，小壯壯並不是不願意學習，而是他還沒有找到學習的樂趣，還沒有掌握學習的方法。 “小壯壯，你看，這棵小小的綠蘿，它每天都要吸收陽光和水分，纔能長齣新的葉子。”媽媽指著桌角的綠蘿說，“學習也是一樣的，你需要耐心和堅持，纔能看到自己的成長。” 媽媽的這番話，讓小壯壯若有所思。他望著那棵綠蘿，又看瞭看自己的作業本，心裏似乎有瞭些許新的想法。或許，作業並不是那麼可怕，或許，他隻是需要找到一種不同的方式來麵對它們。 第二章：想象力的“魔法棒” 小壯壯是個充滿想象力的孩子。他的腦海裏，總是充滿瞭各種奇妙的故事和生動的畫麵。當他把這種想象力運用到生活中時，總能帶來意想不到的驚喜。 有一天，小壯壯的數學老師布置瞭一項“畫齣你最喜歡的動物”的作業。大部分同學都乖乖地畫齣瞭貓、狗、兔子等常見的動物，而小壯壯卻畫齣瞭一隻長著翅膀的獅子，它的毛發是彩虹色的，眼睛裏閃爍著星辰的光芒。 老師看到瞭，並沒有批評他，反而笑著問：“小壯壯，這是什麼動物呀？” “老師，這是‘獅子鳥’，它住在彩虹之上，每天都用它的歌聲給天空帶來快樂！”小壯壯得意洋洋地迴答。 老師被他的想象力逗笑瞭，在他的畫旁邊寫下瞭“充滿創意！”的評語。 有瞭這次經曆，小壯壯開始嘗試將自己的想象力融入到其他的學習中。 當語文課學習寫句子時，他不再隻是寫“我喜歡吃蘋果”，而是寫“我變成瞭一隻小兔子，在蘋果樹下，聞著甜甜的果香，摘下最大最紅的蘋果，然後和我的好朋友分享。” 當他學習描繪物體時，他不再隻是簡單地描述“一朵花”，而是想象這朵花會說話，它會告訴他關於陽光、雨露和風的故事。 漸漸地，小壯壯發現，當他用想象力來“裝飾”他的學習時，那些原本枯燥的知識，變得生動有趣起來。寫拼音時，他想象聲母是勇敢的戰士，韻母是溫柔的公主，他們一起組閤成一個個神奇的音節，講述著不同的故事。寫數字時，他想象每個數字都有自己的個性和能力，比如“1”是一根堅定的柱子，“0”是一個神奇的空洞，可以吞噬一切。 這種“魔法棒”般的能力，不僅讓他自己在學習中找到瞭樂趣，也常常讓他的同學們感到驚訝。 “小壯壯，你怎麼能把這些寫得這麼有趣呀？”有同學好奇地問。 小壯壯神秘地笑瞭笑：“因為，我給它們施瞭魔法呀！” 他開始鼓勵他的朋友們也嘗試用想象力來學習。他會和大傢一起，把數學題變成一場尋寶遊戲，把語文課文變成一部精彩的動畫片。 漸漸地，教室裏的學習氛圍變得活躍起來。同學們不再隻是被動地接受知識，而是開始主動地去探索，去創造。老師也看到瞭小壯壯的改變，他不僅在學習上有瞭進步，更重要的是，他找到瞭學習的樂趣，並用自己的熱情感染著周圍的人。 然而，小壯壯也明白，想象力雖然是美好的，但它並不能完全替代努力和堅持。當他遇到睏難的題目時，他仍然需要靜下心來，一步一步地去解決。隻是，現在他多瞭一份信心，因為他知道，即使遇到睏難，他也有能力找到解決問題的“魔法”。 第三章：朋友的力量 小壯壯一直是個渴望友誼的孩子。他喜歡和朋友們一起玩耍，一起分享快樂，也一起麵對挑戰。當他開始在學習中運用想象力時，他也樂於將這份快樂分享給他的朋友們。 隔壁班的小胖，是個聰明但有些害羞的男孩。他也很努力地學習，但總是容易因為一點小小的挫摺而氣餒。有一次，小胖因為數學題做得不對，把捲子揉成一團，垂頭喪氣地坐在座位上。 小壯壯看到瞭，走過去，輕輕拍瞭拍他的肩膀。“小胖，怎麼啦？” 小胖沮喪地說：“我這道題怎麼都算不對，我感覺自己好笨。” 小壯壯想瞭想，說：“彆灰心！你看，這道題就像是一個迷宮，我們隻是還沒有找到正確的路。我們一起想想，如果我們把這些數字看成小小的探險傢，它們是不是會自己找到方嚮呢？” 在小壯壯的鼓勵下，小胖也試著用想象力來思考這道題。他們一起想象數字“3”像一個穿著燕尾服的紳士，數字“5”像一個活潑的小精靈，它們在一起跳舞，可能會變成什麼呢？ 就這樣，在小壯壯充滿趣味的引導下，小胖漸漸地從沮喪中走瞭齣來。他們一起計算，一起討論，最後，終於找到瞭正確的答案。小胖臉上露齣瞭久違的笑容。 “謝謝你，小壯壯！”小胖感激地說，“你總是能讓事情變得有趣起來。” 從那以後，小壯壯和他的朋友們，經常會組成一個“學習小隊”。他們會在課後一起討論問題，互相幫助。當有人遇到睏難時，大傢會一起齣謀劃策，用不同的方法來解決。 他們會把生詞變成一個個有趣的小故事，把數學公式變成一段段富有節奏感的歌謠。他們甚至會設計一套屬於自己的“學習遊戲”，讓枯燥的復習過程變得充滿挑戰和樂趣。 小壯壯發現，原來學習並不是一個人孤軍奮戰的事情。當他有瞭朋友們的支持和鼓勵，他的學習之路變得更加順暢，也更加有意義。他不再感到孤單，也不再感到無助。 有一次，老師布置瞭一篇關於“我最想去的地方”的作文。小壯壯寫瞭他想象中的“彩虹城堡”，而小胖則寫瞭他夢想中的“海底世界”。他們互相分享彼此的作文，並從中獲得瞭新的靈感。 “小壯壯，你的彩虹城堡裏，是不是有很多會唱歌的花朵呀？”小胖好奇地問。 “當然！而且，還有會講故事的小溪！”小壯壯笑著迴答。 “哇！那我的海底世界裏，也要有會唱歌的魚！”小胖興奮地說。 就這樣，在朋友們的互相啓發下，他們的想象力得到瞭更大的拓展，他們的作品也變得更加精彩。 小壯壯漸漸明白，學習不僅僅是為瞭掌握知識，更是為瞭在這個過程中，認識自己，認識朋友，發現世界的美好。而朋友的力量，就像是一股溫暖的陽光，照亮瞭他成長的道路，讓他更加自信，更加勇敢。 尾聲 又是一個陽光明媚的午後。小壯壯坐在書桌前，桌上不再是揉成一團的紙，而是一本寫滿瞭工整字跡的本子。他正認真地寫著一篇關於“我的探險日記”的文章，字裏行間，流露齣他對未來的憧憬和對知識的渴望。 他偶爾會抬起頭，看嚮窗外，但眼神中不再是逃避和迷茫，而是充滿瞭對外麵世界的嚮往和探索的決心。他知道，學習就像是一場永無止境的探險，而他，已經找到瞭屬於自己的“探險地圖”和“探險夥伴”。 那個曾經對作業感到頭疼的小男孩，如今已經找到瞭屬於自己的學習節奏。他學會瞭如何用想象力為枯燥的知識注入活力，也學會瞭如何從朋友那裏汲取力量。他知道，未來的路還很長，會有更多的挑戰，也會有更多的驚喜。 但他不再害怕。因為他相信，隻要心中有陽光，有朋友，有對世界的好奇，那麼，無論走到哪裏，他都能找到屬於自己的那片星辰大海。 小壯壯的故事，還在繼續。在這個充滿無限可能的旅程中，他將繼續用他的勇氣、智慧和善良，去書寫屬於他自己的精彩篇章。而那本厚厚的作業本，也早已不再是阻礙，而是他通往更廣闊世界的一塊塊墊腳石。

评分☆☆☆☆☆

我一直覺得，好的童書不僅僅是給孩子看的，更是能引起傢長共鳴，甚至是讓傢長重新審視自己育兒方式的書。《不想做作業-1年級的小壯壯(升級版)》恰恰做到瞭這一點。小壯壯的“不想做作業”情節，在我看來，是孩子成長過程中一個非常普遍且重要的課題。這本書沒有迴避這一點，反而把它放大，用一種幽默、戲謔的方式呈現齣來。我最欣賞的是，書中並沒有簡單地把小壯壯描繪成一個“壞孩子”，而是展現瞭他內心深處的掙紮和各種奇思妙想。比如，他會想辦法把作業藏起來，或者假裝自己生病，這些橋段都充滿瞭童趣，同時也讓我思考，孩子為什麼會這樣做？是不是他們在用這種方式來錶達自己的壓力或者無助？升級版可能在探討小壯壯和父母之間的溝通方式上，有瞭更深入的刻畫。我希望書中能提供一些傢長如何理解和引導孩子麵對作業的思路，而不是簡單地責備或強迫。這本書讓我迴顧起自己小時候，是不是也有過類似的經曆，那時候的父母又是如何應對的。它就像一麵鏡子，照齣瞭孩子的天性，也照齣瞭父母的育兒智慧。總的來說，這本書不僅是一本讓孩子愛上閱讀的書，更是一本能給傢長帶來啓發的“育兒寶典”。它用輕鬆有趣的方式，傳遞瞭關於成長、關於理解、關於溝通的深刻道理，值得每一位傢長細細品讀。

评分☆☆☆☆☆

作為一名對兒童心理略有瞭解的讀者，我一直認為，能夠準確描繪孩子內心世界的書籍，是極其珍貴的。《不想做作業-1年級的小壯壯(升級版)》就屬於這樣一部作品。它並沒有將小壯壯的“不想做作業”簡單地歸咎於懶惰，而是深入挖掘瞭孩子在麵對不熟悉、有難度或者枯燥的任務時，所産生的天然的抗拒心理。書中對小壯壯各種“花式拖延”的描寫，比如他會突然對傢裏的一隻螞蟻産生極大的興趣，或者開始研究桌子底下到底藏著什麼“寶藏”，這些都充滿瞭童稚的幽默感，同時也反映瞭孩子注意力轉移和自我保護機製的運作。我特彆想知道，在升級版中，作者是如何處理小壯壯的這種心理的。是否是引導他認識到，這種抗拒是可以剋服的？是否是教會他一些有效的學習方法，讓他能夠更輕鬆地完成作業？這本書帶給我的，不僅僅是歡樂，更多的是一種對兒童成長過程的理解和尊重。它讓我看到瞭孩子在麵對挑戰時的脆弱，也看到瞭他們身上蘊藏的無限潛能。我希望這本書能夠幫助更多的孩子，在不失去童真的同時，學會如何更積極地麵對學習中的睏難，並且在成長的道路上，收獲更多的自信和樂趣。這本書就像一本“心靈指南”，它用一種輕鬆愉悅的方式，陪伴孩子度過那些可能充滿挑戰的學習時光。

评分☆☆☆☆☆

我一直對那些能夠捕捉孩子細膩情感的書籍情有獨鍾，而《不想做作業-1年級的小壯壯(升級版)》無疑是其中的佼佼者。小壯壯這個人物，簡直是我見過最“真實”的小學生形象之一。他對於作業的那種“心有餘而力不足”的抗拒，那種在腦子裏上演的“逃跑劇”，讓我一度懷疑作者是不是偷窺瞭我的童年。我記得我小時候，一到寫作業時間，就會盯著天花闆發呆，然後開始想象天花闆上的裂縫是什麼神仙留下的“符文”，或者想象窗外的貓咪是在錶演什麼“街頭雜技”。這些天馬行空的想象，就是我對抗枯燥作業的“秘密武器”。這本書裏對這些細節的描繪，簡直是精準到位的。而且，我覺得升級版可能在故事的邏輯性和教育性上有所提升。也許小壯壯在經曆瞭各種“逃避”之後，最終找到瞭更積極的麵對作業的方式，並且在這個過程中，學會瞭如何與老師和傢長溝通自己的睏惑。我特彆期待看到小壯壯是如何一步步走齣“不想做作業”的怪圈，並且在這個過程中，收獲成長的喜悅。這本書不僅僅是一個關於作業的故事，更是一個關於孩子如何認識自己、如何學習解決問題的故事。它用一種溫柔而有趣的方式，引導孩子去思考“為什麼我要做作業”，而不是僅僅停留在“我不想做作業”的層麵。讀這本書，我感受到的是一種對孩子天性的尊重，以及對他們成長過程中的各種挑戰的理解。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直太有共鳴瞭！我小時候也和小壯壯一樣，一到寫作業的時間就腦子裏開始上演各種“大戲”。那時候，窗外的鳥叫聲、樓下玩耍的聲音，甚至是牆上的鍾擺滴答聲，都能成為我逃避作業的絕佳藉口。我記得有一次，為瞭不寫數學題，我居然把橡皮屑當成瞭“雪花”，在桌子上堆瞭一個小雪景，還在上麵擺瞭我的玩具小兵，讓他們上演瞭一場“保衛雪景”的戰鬥。我的媽媽走進來的時候，看到我一臉認真地擺弄著那些橡皮屑，而課本卻被我推到瞭一邊，當時又是好氣又是好笑。這本書裏對小壯壯那種“腦子裏跑火車”的描寫，簡直就是我童年時期的真實寫照。看著小壯壯一次次地“鬥智鬥勇”，最終還是沒能逃脫作業的“魔爪”，我仿佛看到瞭那個曾經在書桌前抓耳撓腮、唉聲嘆氣的自己。這本書不僅僅是關於一個孩子不想做作業的故事，更是對童年時期那種純真、天馬行空的想象力的一種生動刻畫。它讓我迴想起那些純粹的日子，那些為瞭一點小事就能樂上半天的時光。讀這本書的時候，我忍不住把書頁閤上，走到窗邊，看著外麵的天空，仿佛還能聽到小壯壯在我耳邊竊竊私語，分享他那些關於“作業去哪兒瞭”的奇思妙想。這本書的“升級版”之處，我個人覺得可能是在於它更深入地挖掘瞭孩子這種“拖延癥”背後的心理，或者是在處理孩子與傢長之間的互動方麵，有瞭更巧妙的設計。總之，這本書對於那些曾經是“小壯壯”的成年人，或者是有“小壯壯”在身邊的傢長來說，絕對是一份珍貴的“迴憶禮包”，能帶來很多溫暖和思考。

评分☆☆☆☆☆

這本《不想做作業-1年級的小壯壯(升級版)》給我帶來瞭一種全然不同的閱讀體驗。它不是那種循規蹈矩、說教式的兒童讀物，而是充滿瞭戲劇性和一絲絲的“狡黠”。小壯壯這個角色塑造得太鮮活瞭，他不想做作業的心情，那種“能拖一秒是一秒”的心理，簡直寫進瞭骨子裏。我特彆喜歡書裏那些充滿想象力的“逃避策略”，比如他想象作業變成瞭一隻想要逃跑的小怪物，而他則要扮演勇敢的“作業捕捉者”，結果最後發現自己纔是那個被作業追趕的人。這種反差萌簡直讓人忍俊不禁。而且，書中的語言風格也很有趣，常常會用一些孩子氣的比喻，把一些抽象的概念變得生動有趣。比如，他會把寫字的筆畫比作“小蝌蚪”，而寫不好就是“小蝌蚪們打架瞭”。這種描繪方式，不僅讓孩子容易理解，也讓成年讀者在會心一笑的同時，重新審視“學習”這件事，發現它並非隻有枯燥和負擔。升級版可能在情節的推進上更加緊湊，或者加入瞭更多讓小壯壯“真正”麵對和解決作業問題的契機，而不是一味地逃避。讀這本書的時候，我時常會代入小壯壯的角色，想象如果我是他，會怎麼做？是不是也會一樣，在腦子裏構建齣一個龐大的“作業迴避體係”。這本書讓我覺得，孩子的不想做作業，也許並非完全是“懶惰”，而是一種對未知和挑戰的本能抗拒，以及他們獨特解決問題的方式。它提醒我們，在麵對孩子的“小麻煩”時，不妨用一種更包容、更有趣的眼光去看待。