具体描述
| 主編 | |
套書目錄《**培訓，憑績效說話》 企業的發展離不開培訓，然而傳統培訓在麵對企業關心的績效問題時，往往卻收效甚微。 本山裏可以看作是一本重塑培訓部門的行動手冊，是一本幫助企業實現全麵績效提升的指導書，能為企業總經理、一綫 管理者、人力資源管理以及其他參與培訓或者學習活動的人提供參考。 在培訓過程中，下麵這些讓人頭疼的問題經常齣現： 互動中大傢隻顧著做遊戲，場麵完全失控——如何控場？ 現場死氣沉沉，學員無法參與其中，培訓師唱獨角戲——如何活躍課堂氣氛？ 學員對後勤不滿，遷怒到培訓師，課堂上很不配閤——如何做好培訓輔助工作？ 衡量培訓效果，通常的依據就是看颱上的錶現，課堂呈現是決定培訓成敗的關鍵一環。要想讓精心準備的內容呈現 齣來，要想讓你的課程更具吸引力，要想讓自 己成為一個廣受歡迎的培訓師，過硬的課堂呈現技巧不容忽視。《培訓 師21項技能修煉（下）：精彩課堂呈現》集中瞭認證培訓師段燁多年一綫培訓的智 慧總結，針對培訓師在課 堂呈現過程中遇到的典型問題，全麵、地梳理瞭培訓師急需修煉的技能。你可以拿來就用，一用就靈。 《培訓師21項技能修煉》分上下兩冊，《培訓師21項技能修煉（下）：精彩課堂呈現》主要講述控場、互動等課堂呈 現技巧，《培訓師21項技能修煉（上）：課堂開發》則重點關注課程開發的方法。
《培訓師的差異化策略：8條路徑提升核心競爭力》主要從差異化的背景、含義、戰略、推廣路徑、現場呈現等方麵， 結閤作者段燁13年來豐富的實戰經驗和一手 案例，指齣瞭8條實現差異化的可行路徑。相信這些實踐、案例和方法，一 定能幫助培訓師快速提升核心競爭力，打造無可替代的自己。 培訓師要在激烈的競爭中脫穎而齣，就要清楚地瞭解自我，全麵、客觀地審視自己，知道自己真正擅長的地方，同時也 明白自己的不足；對自己的曆史進行整理和反 思，從中更加全麵地瞭解自我；然後，為自己設計一個閤理的發展規 劃。這樣，纔能找準定位，加強差異化，提高核心競爭力。 培訓課堂互動手冊 勝！課堂互動做不好，授課就成瞭老師一個人的獨角戲，培訓的價值就無法突顯。課堂互動不是逗學員開心，不是隨心 所欲就能做好。互動的根本目的是保證課程質量。作者周平和王靚結閤自己及團隊多年來輔導培訓師的實戰經驗，推齣 《培訓師課堂互動手冊》一書。本書聚焦於課堂互動，互動技巧數據分析卡，從教室座位的布置到老師的語氣、颱 詞、手勢等，給齣一套標準的帶教流程，拿來即用。更有實戰訓練指導，幫助老師分步驟掌握，全麵提升課堂互動能 力，實現培訓價值的大化。 培訓課程開發與設計 立題、立綱、立節，是課程開發必經的三階段。這三個階段做好瞭，課程開發就成功瞭一大半。 作者周平“三立”課程開發與設計體係，從分析學員需求齣發，完整梳理瞭整個課程開發流程，詳細闡釋瞭這三個階 段的開發要點。同時，對開發的內容加以適當的技巧設計，使其收到佳的講授效果。80%的受訓培訓師反饋，通過培 訓，自己開發的企業崗位課程實戰性大大提高，課程內容與學員需求契閤度達98%，深受企業領導滿意。 結閤自己及團隊多年來輔導培訓師開發課程的實戰經驗，周平與範歆蓉推齣《培訓課程開發與設計》一書。本書凝結 瞭“三立”課程開發與設計體係的精髓，有案例分析，有工具方法，也有拿來即用的錶格模闆，更提供瞭獲得作者點評的 互動機會，全方位有效提升培訓師的課程開發能力。 不論你是剛入行不久，還是培訓師，本書都是你不容錯過的經典。有瞭它，開發符閤企業需求的課程不再難。 培訓師授課技能手冊 作者周平早將PTT課程引進中國，開發瞭適閤中國企業和講師的“PTT講師培訓”係列課程，自2001年一期 PTT公開課至今，培養瞭大批的PTT講師。 周平“感性+理性+互動”的授課方式，深受學員歡迎。其現場講課演練，讓學員麵對麵接受老師的指點，在一點一滴 中不斷進步。長達五天四夜的封閉式課程令學員大呼過癮，很多學員甚至一聽再聽。80%的學員錶示，通過培訓，自己 的主力課程構架日臻完善，授課技巧日趨成熟，課量、課酬都有瞭明顯增長。 現在，周平將授課技巧及多年培訓實戰的經驗集結成書，手把手教你提升課堂效果的妙招。掃描二維碼，能看到培 訓師的講課視頻，讓你身臨其境，在自我練習中，在與示例的對比中，在老師的點評中，迅速提升課堂演示能力。 不管你是職業培訓師，還是企業內訓師，這本書都將是你不能錯過的經典之作。翻開它，你離培訓師又近瞭一步！ |
| 內容簡介 | |
績效提升技術是一種多形態、能從根本性上解決企業問題的乾預方案。 從尋找績效提升機會，確定績效差距並尋找背後的根本原因，選擇績效提升策略，到實施和評估，本書對績效提升技術 給予瞭全麵的闡述，強調瞭提升組織員工績效的各種方法，並提供瞭豐富的績效提升工具，能有效幫助組織根本性 解決績效問題，大化績效目標，産生切實收益。 |
| 作者簡介 | |
威廉·J.羅思韋爾同，賓夕法尼亞州立大學學習與績效方嚮教授，ASTD（美國培訓與發展協會）終身 成就奬（2012）獲得者，ASTD齣版委員會主席，ASTD勝任力研究首席研究員。 在政府和企業界從事人力資源工作20餘年，同時作為顧問服務於包括通用汽車、福特、摩托羅拉等40多傢跨國 企業。現任R&A;公司主席。他所著的《有效地繼任規劃：確保領導的連續性》一書在業內被稱作“企業聖經”。 段燁，注冊職業培訓師，格諾威企業管理谘詢公司首席谘詢師，中國培訓技術研究院首席研究員，美國認證協 會（ACI）注冊職業培訓師，中國人力資源研究會特聘專傢講師。 專注於人力資源培訓與開發領域，擁有以DISC為核心的係列課程體係。曾服務過聯想集團、龍湖集團、華潤集團、山 東農業銀行、長安集團、北京英纔地産、譚木匠集團、三峽建設集團、中冶建工集團、華電集團等。 著有《培訓師的21項技能修煉》《培訓師的差異化策略》《隻用管好四種人》。 周平，中國PTT教育培訓發起人、領路人。PTT班的講師，開發本土版《PTT講師培訓》係列課程，培養 大批PTT講師。 |
| 精彩文摘 | |
| 《培訓，憑績效說話（英文版 第2版）》： 生産製造中的問題 在我們描述的改進工作開始之前七年，問題就已經發生。當時公司與一傢歐洲供貨商簽約，準備引 入一套大型的多站式製造設備，以滿足公司銷量高的某種産品的生産要求。總部及工廠的各級管理與工程人員參與 瞭這項決策。 設備的驗收測試是在供貨商位於歐洲的工廠進行的，當時設備運行錶現低於預期。但鑒於使用該設備有可能大幅降低産 品成本，市場競爭又激烈，所以公司決定購 買該設備並運至自己的工廠，希望那裏良好的室內狀況能提供更加可控的 試驗條件。在公司的廠房裏，該設備的錶現確實比之前好瞭很多，但仍沒有達到預期的標 準。不過，那時做的一些工 程變更讓情況看起來有好轉的希望，再加上有可能大幅節約成本的持續誘惑，於是公司又訂購和安裝瞭兩颱設備。 在接下來 的七年中，這三颱設備的運轉情況都遠遠低於預期。大傢嘗試過許多改進措施，包括主要的技術調整，但改 進仍然有限。所有參與的人員對此感到非常睏惑。有人憤 怒，有人指責，一些人的職業生涯因此而受到負麵的影響。 恰在此時，公司開始嘗試一種新的乾預措施。利益衝突 下麵的引述源自我在項目初期與一些參與該項目的人員所做的 訪談，這些內容體現瞭圍繞問題産生的各種矛盾及利益衝突。 “那些設備簡直就是堆垃圾！”一位機械師說。 |
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