正版2018新版教材完全解讀高中地理必修3中圖版ZTDL 王後雄學案 中學同步講解類教輔 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 情深似海图书专营店

出版社： 2017年8月

ISBN：9787561392195

商品编码：26624925366

丛书名： 教材完全解读高中地理必修3中图版

开本：16开

高中地理必修3：人地關係的思想與實踐 人地關係，作為地理學的核心議題，貫穿瞭人類社會發展的始終，也深刻地影響著我們對世界的認知和實踐。高中地理必修3課程，正是聚焦於這一宏大主題，引導我們深入理解人地關係的演變曆程、基本範式，以及在當代背景下所麵臨的挑戰與未來的可能走嚮。這不僅僅是一門學科知識的學習，更是一場關於我們與地球、與社會、與自身關係的深刻對話。 第一章：人地關係的思想發展 本章將帶領我們穿越時空，迴顧人類對人地關係的認識是如何一步步演進的。從古代早期原始社會人與自然和諧共生的樸素觀念，到農業文明時期人類改造自然的初步嘗試，再到近代地理學早期強調自然條件的決定作用，以及現代地理學對人類活動主體地位的肯定，我們得以梳理齣人地關係思想發展的清晰脈絡。 早期樸素的和諧觀： 在早期人類社會，生存是第一要務，人們對自然的敬畏和依賴構成瞭最樸素的人地關係認知。自然環境往往被視為一種神秘的力量，人類努力去適應和順應自然，而非改造。這種思想體現在瞭許多原始部落的神話傳說和生活習俗中。 改造自然的初步嘗試： 隨著農業文明的興起，人類開始大規模地改造自然，發展灌溉係統，開墾土地，修建城鎮。這一時期，人對自然的改造能力得到瞭初步提升，但對自然的認識仍相對有限，往往帶有徵服自然、利用自然的樸素觀念。 自然決定論的時代： 在近代地理學發展的早期，一些學者提齣瞭自然決定論的觀點，認為自然環境的優劣是決定人類社會發展水平和文化差異的根本原因。這種思想在一定程度上強調瞭地理環境的重要性，但也可能忽視瞭人類的能動性。 人類中心論的興起： 隨著科學技術的飛速發展，人類改造自然的能力空前增強，人類中心論的思想逐漸占據主導地位。人類將自己視為地球的主宰，過度開發資源，忽視環境的承載能力，由此也埋下瞭環境問題的隱患。 人地夥伴論的覺醒： 進入20世紀下半葉，隨著環境危機的日益顯現，人類開始反思過度開發帶來的後果，對人地關係的認識逐漸轉嚮一種更加辯證的視角。人地夥伴論強調人類與自然相互依存、相互製約的關係，主張尋求可持續發展，實現人地協調。 通過對這些思想發展的梳理，我們可以更清晰地認識到，人類對人地關係的認識並非一成不變，而是隨著社會生産力的發展、科技水平的進步以及對環境問題的深刻反思而不斷深化的過程。 第二章：人地關係的基本範式 理解人地關係的思想發展，是為瞭更好地把握當下人地關係的基本範式。本章將重點介紹幾種典型的人地關係範式，並分析其特點、成因及其對人類社會的影響。 徵服自然——主宰者的視角： 這種範式將人類視為自然的主宰，認為人類擁有無限的能力去改造和控製自然，以滿足自身的物質需求。其特點是強調人類的改造能力，忽視自然的承載力和反饋機製。這種範式在工業革命後尤為突齣，帶來瞭巨大的物質財富，但也導緻瞭資源枯竭、環境汙染等一係列嚴峻問題。 適應自然——順應者的姿態： 這種範式強調人類應尊重自然規律，順應自然變化，將人類活動與自然環境的承載能力相協調。其特點是注重生態保護，強調可持續性。一些傳統農業文明和少數民族地區保留著較多的適應自然的思想和實踐。 改造與順應的辯證統一——夥伴的共生： 這是當前被廣泛提倡的一種人地關係範式。它承認人類改造自然的能力，但同時強調必須尊重自然規律，以可持續的方式進行開發利用。人類在改造自然的同時，也要關注生態環境的保護和修復，尋求人與自然的和諧共生。這種範式要求我們在發展經濟的同時，也要承擔起保護地球的責任。 通過對這些範式的深入分析，我們可以辨析不同時代、不同文化背景下人地關係的錶現形式，並認識到哪種範式更能引導人類走嚮可持續發展的未來。 第三章：地理環境對人類活動的影響 地理環境是人類賴以生存和發展的基礎，它以多種方式深刻地影響著人類的生産、生活和文化。本章將從多個維度探討地理環境的作用。 地理環境的製約作用： 地理環境中的自然條件，如氣候、地形、土壤、水源等，直接或間接地製約著人類活動的類型、規模和發展方嚮。例如，溫暖濕潤的氣候和肥沃的土壤適閤發展農業，而嚴寒缺水的環境則限製瞭人口的聚居和經濟的發展。 地理環境的滲透作用： 地理環境通過影響人類的生活方式、生産活動，潛移默化地滲透到人類的文化之中，塑造瞭各具特色的地域文化。例如，沿海地區人們的生活習慣和飲食文化往往與海洋息息相關，山區居民的文化則可能受到山地地形和林業資源的影響。 地理環境的優化作用： 優越的地理環境不僅能為人類提供豐富的自然資源，還能為人類活動提供便利的條件，促進區域經濟的發展和人口的集聚。例如，河流沿岸平原地區往往是人類文明的發祥地和人口稠密區。 地理環境的差異性： 世界各地地理環境的獨特性，決定瞭人類活動的區域差異性。不同的地理環境孕育齣不同的生産方式、生活習俗和文化傳統，形成瞭豐富多彩的人類文明。 理解地理環境對人類活動的影響，有助於我們認識到人類活動的地域差異性，以及在不同地理環境下製定適宜發展策略的重要性。 第四章：人類活動對地理環境的影響 在人類文明發展的長河中，人類活動對地理環境的影響日益顯著，甚至在某些方麵已經成為影響地球演變的主要力量。本章將重點關注人類活動對自然地理環境的改造和影響。 對土地資源的影響： 人類通過農業生産、城市建設、交通設施建設等活動，不斷改變著地錶的覆蓋狀況。森林被砍伐，草原被開墾，濕地被填埋，這些活動導緻瞭土壤侵蝕、土地退化、生物多樣性喪失等問題。 對水資源的影響： 人類活動對水資源的影響體現在多個方麵。過度抽取地下水導緻地下水位下降，水體汙染影響水質，修建水庫改變瞭河流的徑流模式，這些都對水生態係統造成瞭破壞。 對大氣環境的影響： 工業生産和交通運輸釋放大量的溫室氣體和汙染物，導緻全球氣候變暖、空氣汙染加劇，對人類健康和生態環境構成嚴重威脅。 對生物多樣性的影響： 生境破壞、過度捕獵、外來物種入侵等人類活動，導緻瞭大量物種的滅絕，生物多樣性銳減，對生態係統的穩定性和功能造成瞭嚴重影響。 對地貌景觀的影響： 人類通過大規模的工程建設，如開礦、修築大壩、建設城市等，改變瞭地貌的形態和演化過程。 本章的重點在於，讓我們認識到人類活動並非孤立存在，而是與自然環境相互作用、相互影響的整體。我們必須清醒地認識到自身活動對環境可能造成的負麵影響，並積極尋求解決方案。 第五章：區域人地關係的不協調與協調 人類社會的發展並非總是人地和諧的，許多區域都麵臨著人地關係不協調的嚴峻挑戰。本章將選取典型的案例，分析區域人地關係不協調的成因，並探討實現協調發展的途徑。 不協調的典型案例分析： 過度開發與環境惡化： 例如，一些資源豐富地區，過度開發礦産、森林等資源，導緻環境汙染、生態破壞，甚至引發環境災難，影響瞭當地居民的生活質量和可持續發展。 人口壓力與資源短缺： 在一些人口密集地區，過高的人口密度給有限的土地、水、能源等資源帶來巨大壓力，導緻資源短缺、環境汙染加劇，人民生活水平難以提高。 區域發展不平衡與環境衝突： 區域經濟發展的不平衡，可能導緻發達地區嚮欠發達地區轉移汙染産業，或者過度索取資源，加劇瞭區域間的人地矛盾。 城市化進程中的環境挑戰： 快速的城市化進程帶來瞭交通擁堵、空氣汙染、垃圾處理睏難、綠地減少等一係列環境問題，影響著城市居民的生活質量。 實現區域人地關係協調的途徑： 科學規劃，閤理布局： 依據區域的資源稟賦和環境承載能力，進行科學的土地利用規劃和産業布局，避免過度開發和不閤理利用。 轉變發展模式，走可持續發展道路： 發展綠色經濟，推廣清潔能源，提高資源利用效率，減少汙染物排放。 加強環境治理與生態修復： 積極采取措施治理環境汙染，修復退化的生態係統，提高區域生態係統的自我調節能力。 人口控製與閤理引導： 采取適度的生育政策，並引導人口嚮資源環境承載能力較強的地區閤理流動。 區域協調發展戰略： 加強區域間的閤作與交流，促進資源閤理配置，共同應對環境挑戰。 提升公眾環境意識： 加強環境教育，提高公眾對人地關係重要性的認識，鼓勵公眾參與環境保護行動。 通過對這些案例的深入剖析，我們可以更深刻地理解人地關係協調的復雜性和艱巨性，以及實現可持續發展的必要性和緊迫性。 第六章：人地關係與中國特色社會主義 最後，本章將視角轉嚮我們所處的時代背景，探討人地關係與中國特色社會主義的內在聯係。 “綠水青山就是金山銀山”的理念： 這是新時代中國生態文明建設的核心理念，強調瞭保護生態環境就是保護生産力，改善生態環境就是發展生産力。這一理念深刻地體現瞭人地協調發展的重要性。 建設美麗中國： 建設美麗中國，是中國共産黨提齣的宏偉目標，旨在實現人與自然和諧共生，建設經濟繁榮、人民富裕、生態良好的國傢。 高質量發展與可持續發展： 中國正緻力於推動經濟高質量發展，將可持續發展作為重要導嚮，努力實現經濟增長、社會進步和環境保護的協調統一。 全球環境治理的中國擔當： 在全球麵臨共同的環境挑戰時，中國積極參與全球環境治理，為推動構建人類命運共同體貢獻中國智慧和中國力量。 本章的意義在於，引導我們認識到，人地關係的和諧發展不僅是地理學理論的探討，更是國傢發展戰略和時代使命的重要組成部分。理解人地關係，就是理解我們如何建設一個更加美好、更加可持續的未來。 總之，高中地理必修3課程，通過對人地關係思想發展、基本範式、相互影響、協調發展等內容的係統闡述，旨在培養我們成為具有科學素養、理性思維和責任擔當的地球公民，能夠深刻理解人與自然、人與社會之間的復雜聯係，並在未來的學習和生活中，積極地踐行人地協調發展的理念，為實現中華民族的偉大復興和人類社會的可持續發展貢獻自己的力量。

评分☆☆☆☆☆

我對於地理學習一直感到有些吃力，尤其是那些涉及到大尺度空間和復雜係統相互作用的內容，常常讓我覺得無從下手。這本《高中地理必修3》的輔導書，在我的視角看來，為我打開瞭一扇新的學習之門。書中對每一個知識點的講解都力求透徹，不迴避難點，而是通過層層遞進的方式，引導讀者一步步地理解。我尤其欣賞它在處理案例分析時的嚴謹性。比如在討論某一個區域的經濟發展時，它會先從該區域的自然地理背景齣發，分析其地理區位、氣候、地形、資源等要素如何製約或促進經濟發展，然後再深入探討社會經濟因素，如人口、技術、政策等的影響。這種多角度、全方位的分析方法，讓我不再局限於單一的視角，能夠更全麵地認識地理現象的復雜性。書中的習題設計也很有針對性，緊密圍繞教材內容，而且題型多樣，覆蓋瞭選擇、填空、簡答、分析等多種形式，讓我能夠在練習中鞏固所學知識，發現自己的薄弱環節。我特彆喜歡它在習題解析部分，不僅僅給齣正確答案，還會詳細解釋解題思路和技巧，甚至會提示一些容易齣錯的地方，這對於我這樣的學習者來說，簡直是寶貴的指導。這本書讓我的地理學習從被動接受變成瞭主動探索，我感覺自己正在逐漸掌握分析和解決地理問題的能力。

评分☆☆☆☆☆

在選擇高中地理教輔材料時，我總是希望能找到一本既能夯實基礎，又能提升能力的。這本《高中地理必修3》的輔導書，在一定程度上滿足瞭我的期待。它的內容組織得很有邏輯性，從宏觀到微觀，從整體到局部，層層深入，讓我在學習過程中能夠建立起清晰的知識框架。我對它在“知識梳理”部分的呈現方式印象深刻，用思維導圖或者錶格的形式，將復雜的地理知識進行歸納總結，非常直觀，便於記憶和復習。書中對一些重點、難點知識的講解，也做得非常到位。比如在分析氣候類型時，它不僅詳細介紹瞭各種氣候類型的特徵，還深入剖析瞭形成原因，並配以大量的氣候統計圖錶，讓我能夠直觀地瞭解不同氣候的差異。我特彆欣賞書中對“區域地理”模塊的講解。它沒有泛泛而談，而是選取瞭幾個具有代錶性的區域，進行深入的案例分析，讓我能夠具體地瞭解不同區域的地理環境特徵、發展狀況和麵臨的挑戰。這種“以點帶麵”的教學方法，讓我能夠更好地理解地理學的區域性特徵。這本書的整體風格比較務實，強調知識的應用，讓我能夠將所學的地理知識與現實生活中的地理現象聯係起來，感受到地理學的魅力。

评分☆☆☆☆☆

一直以來，地理這門學科都讓我覺得既熟悉又陌生。熟悉是因為生活中的點點滴滴都與地理息息相關，陌生則在於那些復雜的概念和理論總是讓我難以深入理解。這次拿到這本《高中地理必修3》的輔導書，我抱持著一種試試看的心態。書的內容涵蓋瞭必修三的主要模塊，從自然環境的塑造到人類活動的影響，再到區域地理的分析，條理清晰，脈絡分明。我特彆喜歡它對一些抽象概念的具象化解讀，比如在講解地質構造時，它不僅僅是給齣瞭文字的描述，還配有大量精美的插圖和示意圖，甚至還有一些三維立體的模型圖，讓我一下子就明白瞭岩層彎麯、斷裂的形成過程，不再是死記硬背那些枯燥的術語。此外，書中對於一些重要地理現象的成因分析也做到瞭深入淺齣，比如對季風的形成機製，它不僅闡述瞭海陸熱力性質差異，還結閤瞭氣壓帶和風帶的移動，讓我對風的走嚮和變化有瞭更深刻的認識。書中還穿插瞭不少時事熱點與地理知識的結閤，例如在討論人口問題時，它引用瞭最新的全球人口增長數據和區域差異，讓我感受到地理知識的現實意義和應用價值。整體來說，這本書給我帶來瞭耳目一新的感覺，不再是枯燥的知識堆砌，而是充滿瞭趣味性和啓發性，讓我對高中地理的學習充滿瞭信心。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我之前對輔導書的印象總是不太好，覺得它們無非就是把課本上的內容換個說法，或者是一些拼湊起來的習題。但是，這本《高中地理必修3》的輔導書，徹底改變瞭我的看法。它的內容編排非常有特色，不是簡單的知識點羅列，而是通過主題式的劃分，將相關的知識點串聯起來，形成一個完整的知識體係。我在閱讀過程中，感覺就像在聽一位經驗豐富的老師循循善誘地講解。書中的語言通俗易懂，避免瞭過於專業的術語，即使是對於一些比較晦澀的概念，也能通過生動形象的比喻來解釋清楚。我尤其喜歡它在“疑難點解析”這個環節，把教材中那些容易讓學生混淆或者産生疑問的地方拎齣來，進行詳細的辨析和解答，這對我來說非常有幫助。比如在區分不同類型的自然災害時，它會列舉齣它們的相似之處和不同之處，並給齣具體的例子，讓我能夠清晰地辨彆。此外，書中還設置瞭“拓展閱讀”和“思維訓練”等欄目，這些內容雖然不屬於必學內容，但卻能極大地激發我的學習興趣，讓我跳齣課本的束縛，去思考更深層次的問題。這本書就像一位良師益友，在引導我學習地理知識的同時，也在培養我的獨立思考能力。

评分☆☆☆☆☆

對於一本教輔書而言，最重要的是它的實用性和有效性。這本《高中地理必修3》的輔導書，在這一點上做得相當不錯。它緊扣教材大綱，內容全麵，而且講解細緻。我之所以這麼說，是因為它在對教材內容進行解讀時，並沒有簡單地重復，而是加入瞭許多自己的理解和補充。比如在講解人文地理概念時，它會結閤當下的社會發展趨勢，給齣一些更具時代感的例子，讓我覺得地理知識的學習不是脫離現實的。書中的習題設計非常精良，難度適中，而且覆蓋瞭教材的各個章節，能夠有效地檢驗我的學習效果。我特彆喜歡的是它的“錯題本”設計，在每一章節的最後，都留有空白的頁麵，讓我可以記錄下自己做錯的題目，並進行反思總結。這種循序漸進的學習方式，能夠幫助我不斷查漏補缺，提高解題能力。此外，這本書的排版也比較舒適，字體大小適中，頁麵設計簡潔大方，長時間閱讀也不會感到疲勞。整體而言，這是一本值得推薦的學習夥伴，它能夠幫助我更好地理解高中地理的知識，提高我的學習成績，讓我對地理這門學科産生瞭更濃厚的興趣。