中國基礎教育大數據2016-2017：走嚮數據驅動的精準教學 楊現民,田雪鬆 科學齣版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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楊現民，田雪鬆 著

圖書標籤:

• 大數據
• 教育大數據
• 基礎教育
• 精準教學
• 數據驅動
• 教育信息化
• 中國教育
• 教育技術
• K12教育
• 楊現民

店铺： 福州文豪图书专营店

出版社： 科学出版社

ISBN：9787030350442

商品编码：26688013678

包装：平装

出版时间：2018-03-01

圖書基本信息
圖書名稱	中國基礎教育大數據2016-2017：走嚮數據驅動的精準教學	作者	楊現民,田雪鬆
定價	88.00元	齣版社	科學齣版社
ISBN	9787030350442	齣版日期	2018-03-01
字數		頁碼	260
版次	01	裝幀	平裝
開本	32開	商品重量	0.4Kg

內容簡介

本書是“中國基礎教育大數據發展藍皮書（2016—2017）”研究成果，聚焦數據驅動下的精準教學，助力中小學教學改革。《BR》　　本書介紹瞭國內外數據驅動教學的**動態，構建瞭數據驅動教學的係統框架，重點探討瞭高效互動課堂的教學模式與數據分析框架、在綫教學行為數據的分析方法與適應習平颱的技術原理、學校導入教育大數據項目的模式與路徑、學習分析技術新進展與數據挖掘技術的教育應用，後提齣瞭六大教育教學大數據發展趨勢、麵臨的五大挑戰並提齣瞭相關建議。

作者簡介

目錄

編輯推薦

文摘

序言

《中國教育改革新視角：基於大數據與精準教學的探索》 本書概述 在信息技術飛速發展的浪潮中，教育領域正經曆著一場深刻的變革。傳統以經驗和直覺為主導的教學模式，在麵對日益復雜和多元化的學習需求時，顯露齣其局限性。教育的未來，在於如何有效利用海量數據，洞察個體學習規律，從而實現更加科學、精準、個性化的教育。 本書《中國教育改革新視角：基於大數據與精準教學的探索》正是應時代之需，聚焦中國基礎教育領域，以前瞻性的視野和嚴謹的研究方法，深入探討如何運用大數據技術賦能精準教學，為中國教育的現代化轉型提供理論指導和實踐參考。本書並非對某一特定年度的數據進行簡單呈現，而是著眼於方法論的創新與實踐模式的構建，旨在揭示大數據在理解和改進教育過程中的巨大潛力，並勾勒齣未來教育發展的新圖景。 核心論點與研究路徑 本書的核心論點在於：大數據分析為破解當前基礎教育麵臨的諸多挑戰提供瞭前所未有的機遇。通過對學習過程、學習結果、教學行為等多元數據的收集、處理與分析，我們可以更深刻地理解學生的學習特點、認知模式、情感狀態，以及教師的教學策略、互動方式、課堂管理效能。在此基礎上，構建數據驅動的精準教學模型，能夠實現以下目標： 1. 個性化學習路徑的構建： 告彆“一刀切”的教學模式，根據學生的知識掌握程度、學習風格、興趣偏好，為其量身定製學習內容、學習節奏和學習資源，最大化學習效率和效果。 2. 實時反饋與乾預： 通過對學生學習過程的實時監測，及時發現學習中的睏難與障礙，並由係統或教師提供精準的反饋和針對性的乾預措施，避免知識斷層和學習興趣的消退。 3. 教學策略的優化： 分析不同教學方法、教學資源、教學活動對學生學習效果的影響，為教師提供循證的教學決策支持，不斷優化教學設計，提升教學質量。 4. 教育公平的促進： 通過大數據分析，識彆教育資源分布不均、學習睏難群體等問題，為教育政策製定者提供科學依據，實現教育資源的優化配置，促進教育公平。 本書的研究路徑圍繞上述核心論點展開，主要包含以下幾個層麵： 大數據理論基礎與教育應用： 首先，本書將梳理大數據技術的核心概念、關鍵技術（如機器學習、深度學習、自然語言處理等）以及其在不同領域的應用現狀。在此基礎上，重點探討大數據在教育領域的獨特價值和應用潛力，分析其在數據采集、存儲、處理、分析和可視化等方麵的技術挑戰與解決方案。 精準教學的理論框架與實踐模型： 本書將深入剖析精準教學的核心理念、關鍵要素和實施路徑。精準教學不僅僅是技術的應用，更是一種教育理念的轉變，要求教師從“教書匠”轉變為“學習設計者”和“學習引導者”。本書將構建一套適用於中國基礎教育的精準教學理論框架，並在此基礎上提齣可行的實踐模型，闡述如何將大數據分析結果轉化為具體的教學行動。 教育數據體係的構建與管理： 有效的數據是大數據分析的基礎。本書將探討如何構建一個全麵、規範、安全的教育數據體係，包括學生學業數據、行為數據、教師教學數據、學校管理數據等。重點關注數據的采集標準、隱私保護、倫理規範以及數據治理的策略。 典型應用場景的案例分析： 為瞭使理論更具說服力，本書將選取基礎教育領域的多個典型應用場景進行深入案例分析。例如： 基於學業成就預測的預警與乾預： 如何利用大數據分析識彆具有潛在學習睏難的學生，並及時進行個性化輔導。 智能學習平颱的個性化推薦算法： 如何根據學生的學習特徵，智能推薦學習內容、練習題和學習活動。 課堂互動分析與反饋係統： 如何通過課堂錄音、錄像、學生反饋等數據，分析課堂互動質量，為教師提供改進建議。 教育資源優化配置的決策支持： 如何利用大數據分析，科學規劃學校布局、師資分配、課程設置等。 促進傢校社協同的教育數據平颱： 如何構建信息共享平颱，促進學校、傢庭和社區在學生成長中的有效協同。 未來發展趨勢與政策建議： 最後，本書將展望大數據與精準教學在中國基礎教育領域的發展趨勢，探討未來可能齣現的新的技術應用、教育模式和研究方嚮。同時，針對教育政策製定者、學校管理者、一綫教師以及技術開發者，提齣相關的政策建議和實踐指導，共同推動中國教育事業的創新與發展。 本書的價值與意義 《中國教育改革新視角：基於大數據與精準教學的探索》具有多方麵的價值和意義： 理論創新： 本書將大數據與精準教學的理論結閤，構建具有中國特色的教育大數據應用框架，為相關研究提供新的理論視角。 實踐指導： 通過詳細的案例分析和模型構建，為學校、教師和教育管理者提供切實可行的實踐指導，幫助他們理解和應用大數據技術，推進精準教學的實施。 政策參考： 為各級教育行政部門製定相關政策、規劃教育信息化發展提供科學依據，促進教育資源的優化配置和教育公平的實現。 人纔培養： 提升教育從業者的大數據素養和信息化教學能力，為培養適應未來社會發展需求的高素質人纔奠定基礎。 社會價值： 推動教育領域的科技創新，提升教育質量， ultimately contributes to the overall development and progress of society. 本書強調，大數據與精準教學並非要取代教師的作用，而是要成為教師的得力助手，賦能教師做齣更科學、更精準的教學決策，將更多精力投入到關注學生的情感需求、激發學生學習興趣、培養學生創新能力等更具人文關懷的教育活動中。通過技術與人文的融閤，本書旨在描繪一幅更加智能、高效、公平、個性化的中國基礎教育新藍圖。

评分☆☆☆☆☆

從一個長期關注教育公平性的讀者的角度來看，這本書的價值還體現在它對教育資源分配和學習機會差異的揭示上。數據不會撒謊，它無情地暴露瞭不同地區、不同群體在享受現代化教學資源上的差距。書中對這些差異的細緻呈現，為我們思考如何通過技術手段來彌閤這些鴻溝提供瞭直接的證據鏈。我尤其關注瞭關於農村地區數據應用的章節，雖然挑戰重重，但其中也閃現著許多因地製宜的創新實踐，這些“微光”的捕捉和放大，對於全國範圍內的經驗推廣具有不可替代的作用。它不僅展示瞭“發生瞭什麼”，更重要的是，它在某種程度上引導我們思考“我們應該怎麼做”纔能讓教育大數據真正成為普惠教育的助推器，而不是加劇不平等的工具。

评分☆☆☆☆☆

這本書的理論框架構建得十分紮實，它沒有簡單地羅列數據，而是將這些數據置於一個清晰的教育學和信息科學的交叉點上進行審視。我個人非常贊賞作者對於“精準教學”這一概念的界定和操作路徑的梳理，這在當時的研究語境下是非常前沿和具有挑戰性的議題。通過對不同數據源的整閤與交叉驗證，這本書展示瞭一種新的研究範式，即如何將海量的、碎片化的教育活動記錄轉化為可操作的學習診斷工具。讀完之後，我感覺自己對於如何科學地評估教學效果，如何為學生畫像，以及如何構建反饋閉環有瞭更係統、更具批判性的認識。這種係統性的構建，體現瞭作者們深厚的學術功底和對教育大數據領域未來走嚮的精準預判，絕對不是輕易能寫齣來的成果。

评分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀和設計真是讓人眼前一亮，拿到手裏沉甸甸的感覺，很有分量感，這本《中國基礎教育大數據2016-2017》的封麵設計簡約而不失深度，主色調的運用很能體現齣教育和數據的結閤，讓人在閱讀之前就已經對接下來的內容充滿瞭期待。打開內頁，紙張的質量也相當不錯，印刷清晰，排版布局考究，大量圖錶和數據的呈現方式非常直觀，即便是對於非專業人士來說，也能很快抓住核心信息。通常來說，學術性的報告和年鑒往往在可讀性上有所欠缺，但這本書在保持專業嚴謹性的同時，似乎也注意到瞭讀者的體驗，使得那些復雜的統計數據和趨勢分析變得相對容易消化。特彆是那些圖例的說明，做得非常到位，讓人無需費力去猜測圖錶背後的含義，整體而言，從感官體驗上來說，這本書無疑是高水準的齣版物，體現瞭齣版社在細節上的用心。

评分☆☆☆☆☆

說實話，起初我對這種偏嚮技術性統計的年鑒抱持著一絲保留態度，擔心內容會過於枯燥，但閱讀過程中發現，作者在行文風格上做瞭很多努力去平衡專業性和可讀性。他們似乎明白，要讓更廣泛的教育從業者接受這些數據驅動的理念，就必須用他們熟悉的語言去對話。書中穿插的那些對具體教學案例的分析和解讀，使得抽象的數據背後躍齣瞭活生生的教學場景，這極大地降低瞭閱讀門檻。我注意到，對於一些關鍵術語和方法論的解釋都非常詳盡，這對於想要入門大數據教育應用的研究生或年輕教師來說，簡直是一份寶貴的入門教材。這種對讀者的同理心，讓這本書的價值遠超瞭一份普通的行業統計報告。

评分☆☆☆☆☆

我之前一直在關注基礎教育改革的動態，尤其是關於如何利用現代信息技術來優化教學過程的討論，這本書的齣現恰逢其時，它仿佛是一個時間膠囊，精確地捕捉瞭2016到2017學年中國基礎教育領域在數據化轉型過程中的關鍵脈絡。我特彆欣賞它那種宏觀視野與微觀案例相結閤的敘事手法，沒有停留在空泛的口號層麵，而是深入到瞭不同地區、不同類型的學校在實際應用大數據時遇到的挑戰和取得的成效。例如，書中對於不同學段在數據分析側重點上的差異探討，就非常具有啓發性，這說明作者團隊對教育現場的理解是深刻且細緻的。這種基於真實數據的分析，為政策製定者和一綫教師都提供瞭堅實的參考坐標，讓人感覺到這不僅僅是一份研究報告，更是一份推動教育實踐進步的行動指南。