小學6年級語文拓展閱讀訓練(第3次修訂) 716A1000822 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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施建平 著

圖書標籤:

• 小學語文
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• 語文練習
• 同步訓練
• 課外閱讀
• 提升閱讀能力
• 名著閱讀
• 文學素養
• 學習輔導

店铺： 沭阳新华书店图书专营店

出版社： 福建少年儿童出版社

ISBN：9787539546117

商品编码：26894845410

包装：平装

开本：16

出版时间：2016-06-01

內容介紹

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《啓智行歌：六年磨礪，語韻悠長》 序言 光陰荏苒，六年光景，如同涓涓細流，匯聚成浩瀚的知識海洋。在這個知識的海洋裏，語言文字是 navigations the most crucial tool，是連接思想、傳遞情感、理解世界的橋梁。尤其對於小學六年級的學子而言，這是一個承前啓後的關鍵時期，是為初中階段更深層次的學習打下堅實基礎的黃金歲月。語言文字能力的訓練，其重要性不言而喻，它不僅關乎語文科的成績，更影響著其他學科的學習效率，乃至思維方式的養成。 本書，正是基於對小學六年級語文學習特點的深刻洞察，以及對國傢課程標準中拓展閱讀訓練要求的精準把握，傾力打造的一套旨在全麵提升學生語言文字綜閤運用能力的訓練讀本。我們深知，單憑課本上的基礎知識，難以滿足時代發展對人纔的需求，更無法激發孩子們對文學世界的無限遐想。因此，本書將目光投嚮更廣闊的閱讀天地，力求通過精選的篇章、嚴謹的訓練，引領孩子們走進一個更加豐富多彩的語言世界，點燃他們對閱讀的熱愛，鍛造他們紮實的語文功底。 本書的編寫，始終堅持以學生為中心，以能力培養為導嚮。我們不僅僅停留在“讀懂”的層麵，更側重於“讀透”、“讀活”、“讀用”。這意味著，我們的訓練將引導學生深入理解文章的內涵，體會作者的匠心獨運，進而能夠靈活運用所學到的語言知識和錶達方式，解決實際問題，創作屬於自己的精彩篇章。我們相信，每一次的閱讀，都是一次心智的洗禮；每一次的訓練，都是一次能力的飛躍。 第一章：穿越時光的文學長廊——經典名篇精讀與鑒賞 本章旨在引領學生走進中國文學的經典殿堂，感受曆代文人墨客的智慧與情懷。我們精選瞭包括唐詩宋詞、明清小說片段、以及近代優秀散文在內的經典篇章。這些篇章不僅代錶瞭中國文學的高峰，更蘊含瞭豐富的文化內涵、精妙的語言錶達和深刻的思想哲理。 詩詞的韻律與意境： 從李白的豪放飄逸，杜甫的沉鬱頓挫，到蘇軾的曠達灑脫，李清照的婉約細膩，我們將帶領學生體會詩詞的音韻美，理解其字麵意思背後的深層意境，學習如何從有限的文字中品味無限的情感。例如，《靜夜思》中的思鄉之情，《望廬山瀑布》中的壯麗景象，都將成為學生品味和仿寫的對象。我們會引導學生關注詩歌的意象運用，如“明月”、“孤舟”、“落花”等，理解它們在不同詩歌中所承載的象徵意義。 小說的敘事與人物： 選取《西遊記》、《三國演義》、《紅樓夢》等古典小說的精彩片段，讓學生瞭解中國小說的敘事藝術。我們會引導學生分析人物的語言、動作、心理描寫，理解人物性格是如何通過這些細節展現齣來的。例如，孫悟空的桀驁不馴，林黛玉的多愁善感，都將成為學生分析的重點。我們還會探討小說的情節設置，如伏筆、照應、懸念等，讓學生初步感知敘事的魅力。 散文的抒情與哲思： 學習硃自清、冰心、魯迅等大傢的散文作品，感受語言的優美與思想的深刻。我們會引導學生體會作者在文字中流露齣的真摯情感，理解文章所蘊含的人生哲理。例如，品讀《背影》中的父愛，《湖心亭看雪》中的淡泊寜靜，都將引發學生的情感共鳴和獨立思考。我們會關注散文的結構特點，如起承轉閤，段落間的銜接，以及修辭手法的運用，如比喻、擬人、排比等，體會它們如何增強文章的感染力。 訓練要點： 詞語積纍與辨析： 針對經典篇章中的生僻字詞、多義詞、近義詞進行係統梳理，引導學生理解詞語在具體語境中的準確含義，學習使用同義詞、近義詞替換，豐富語言錶達。 句子賞析與仿寫： 重點分析優美的詩句、生動的描寫句、富有哲理的議論句，引導學生理解其錶達效果，並嘗試進行仿寫，鍛煉學生對語言的模仿和創造能力。 段落結構與主旨把握： 引導學生梳理文章段落層次，理解段落間的邏輯關係，訓練學生概括文章主旨、提煉中心思想的能力。 第二章：走進世界的語言殿堂——跨文化閱讀與理解 在日益全球化的今天，瞭解不同文化背景下的語言錶達，拓寬視野，顯得尤為重要。本章精選瞭一些世界著名的童話故事、寓言故事、科幻小說片段以及科普文章，旨在讓學生接觸不同文化背景下的語言風格，理解跨文化交流的意義。 童話與寓言的智慧： 《安徒生童話》、《格林童話》等經典童話，以及《伊索寓言》、《聖經故事》中的寓言，它們以簡潔的語言傳遞深刻的道德觀念和人生智慧。我們會引導學生理解故事的寓意，思考人物行為背後的動機，學習用生動形象的語言講述故事。 科幻與想象的翅膀： 選取一些適閤小學階段閱讀的科幻小說片段，如凡爾納、阿西莫夫的早期作品，激發學生的科學興趣和想象力。我們會引導學生關注故事情節的奇特之處，想象未來的科技發展，並嘗試用自己的語言描述奇妙的場景。 科普的嚴謹與趣味： 挑選涉及天文、地理、生物、曆史等領域的科普文章，讓學生在瞭解科學知識的同時，學習嚴謹的科學語言錶達方式。我們會引導學生理解科學概念，區分事實與觀點，學習如何用清晰、準確的語言描述科學現象。 訓練要點： 跨文化詞匯與錶達： 梳理不同文化背景下的特色詞匯和錶達習慣，引導學生理解文化差異對語言的影響。 故事復述與改編： 訓練學生用自己的語言完整、流暢地復述故事，並嘗試對故事進行改編，發展學生的創造性和語言組織能力。 科普知識梳理與錶達： 引導學生從科普文章中提取關鍵信息，用自己的話進行解釋，鍛煉學生的理解和錶達能力。 第三章：思維的火花——邏輯推理與批判性閱讀 閱讀不僅僅是信息的獲取，更是思維的訓練。本章將引導學生學習如何進行邏輯推理，如何辨彆信息的真僞，培養批判性思維能力。 偵探故事的推理密碼： 選取一些情節緊湊、邏輯性強的偵探故事片段，如柯南·道爾的福爾摩斯係列，讓學生跟隨偵探的腳步，學習分析綫索、排除疑點、得齣結論的推理過程。我們會引導學生關注故事中的“誰是凶手”、“作案手法”等核心問題，訓練他們的觀察力和邏輯思考能力。 辯論與說服的藝術： 選取一些包含辯論性內容的文章，或提供一些具有爭議性的話題，引導學生從不同角度分析問題，理解不同觀點的閤理性。我們會引導學生學習如何構建論點，如何運用證據支持觀點，如何進行有理有據的說服。 辨彆虛假信息： 針對網絡上常見的虛假新聞、廣告宣傳等，引導學生學習辨彆信息來源的可靠性，識彆其中的誤導性語言和邏輯漏洞。我們會教授學生一些簡單的鑒彆方法，如“三思而後信”，核查信息來源，關注細節等，培養他們獨立思考、不盲從的習慣。 訓練要點： 綫索分析與推斷： 引導學生從文章中提取關鍵綫索，並進行閤乎邏輯的推斷，訓練他們的邏輯思維能力。 觀點辨析與反駁： 訓練學生分析文章中的觀點，並能夠有理有據地錶達自己的看法，甚至進行有建設性的反駁。 邏輯謬誤識彆： 簡單介紹一些常見的邏輯謬誤，如以偏概全、偷換概念等，引導學生在閱讀中警惕這些陷阱。 第四章：語言的魔力——語言錶達與創作實踐 學以緻用，是語言學習的最終目的。本章將側重於語言的實際運用，通過仿寫、續寫、改寫等多種形式，鼓勵學生進行語言創作，將閱讀所得內化為自身的錶達能力。 仿寫與藉鑒： 在經典篇章的學習基礎上，進行句式、段落、甚至是體裁的仿寫。例如，模仿古詩的格律，仿寫景物描寫，仿寫人物對話等。我們會提供詳細的仿寫指導，分析原作的亮點，幫助學生掌握仿寫的技巧。 續寫與創編： 針對文章的結尾、人物的後續故事、或者提供一個故事情節的開頭，引導學生進行續寫和創編。這能極大地激發學生的想象力，鍛煉他們的故事構思能力和語言組織能力。 改寫與潤色： 嘗試將一篇記敘文改寫成詩歌，將一段描述性的文字改寫成對話，或者對已有的作品進行潤色，使其更加生動、流暢。這能幫助學生更深入地理解不同文體的特點，掌握語言運用的靈活性。 主題寫作訓練： 圍繞閱讀中接觸到的主題，如“友誼”、“親情”、“夢想”、“環保”等，進行主題寫作。我們會提供寫作提示和範例，引導學生從不同角度切入，用優美的語言錶達自己的想法。 訓練要點： 遣詞造句的精準與生動： 引導學生在寫作中選擇最恰當的詞語，運用多種句式，使錶達更加精準、生動。 段落組織與銜接： 訓練學生閤理組織段落，使文章結構清晰，段落間過渡自然。 情感錶達與感染力： 引導學生在寫作中注入真情實感，使文章具有感染力，能夠打動讀者。 結語 《啓智行歌：六年磨礪，語韻悠長》並非一本簡單的練習冊，它是一本陪伴孩子們成長的語言成長手冊，是一本開啓智慧之門的鑰匙。我們希望通過本書的引導，孩子們能夠： 愛上閱讀： 在文字的海洋中遨遊，發現閱讀的樂趣，將閱讀變成一種習慣，一種生活方式。 提升能力： 掌握紮實的語文基礎知識，具備良好的語言理解、錶達、寫作能力，為未來的學習和成長奠定堅實基礎。 開闊視野： 瞭解不同文化，學習科學知識，培養批判性思維，成為一個有思想、有見識的現代公民。 激發創造： 勇於錶達，敢於創新，用自己的語言描繪精彩的世界，書寫屬於自己的青春篇章。 閱讀，是一場永不停歇的旅程。願本書能為六年級的學子們點亮這段旅程中的明燈，讓他們在語言的世界裏，播撒希望，收獲成長，唱響屬於自己的啓智行歌！

评分☆☆☆☆☆

這本書的排版布局簡直是為小讀者量身定製的。每一篇文章或者練習都留有足夠的空白，讓眼睛在閱讀過程中得到充分的休息，不會因為信息過於密集而産生壓迫感。段落之間的距離也恰到好處，使得文章的層次感分明，閱讀起來條理清晰。字號的選擇也考慮到瞭6年級學生的視力特點，既不會顯得過於擁擠，也不會顯得過於稀疏，是一種非常舒適的閱讀字體。更讓我欣賞的是，書中的插圖，雖然我在這裏不具體描述內容，但可以肯定地說，這些插圖的設計風格非常活潑有趣，綫條流暢，色彩明快，與文本內容相得益彰，能夠有效地吸引學生的注意力，幫助他們理解文章的意境，激發他們的閱讀興趣。這種圖文並茂的設計，無疑是提高閱讀效率和趣味性的重要因素。

评分☆☆☆☆☆

這款《小學6年級語文拓展閱讀訓練(第3次修訂)》給我的整體感受是，它是一本非常“接地氣”的書。它的內容編排，非常符閤6年級學生的認知水平和學習特點，既有挑戰性，又不至於讓孩子望而卻步。編者在設計時，顯然是將孩子的學習感受放在瞭首位。我能想象到，孩子們在翻閱這本書時，不會感到枯燥乏味，反而會因為其中的一些有趣設計而産生強烈的學習動力。而且，從“第3次修訂”這個細節，我看到瞭編者對教育教學的持續關注和不斷改進的態度，這使得這本書的內容更加成熟和完善，能夠更好地適應當前的教學需求。總的來說，這是一本值得推薦給每一個六年級學生和他們傢長的優質讀物，相信它能在孩子的語文學習之路上提供有力的支持。

评分☆☆☆☆☆

作為傢長，我深切體會到孩子在學習過程中，對於“拓展”和“訓練”的需求。這款《小學6年級語文拓展閱讀訓練(第3次修訂)》恰恰滿足瞭這一點。它的“拓展”體現在對課本知識的延伸和深化，讓孩子有機會接觸到課外更豐富的閱讀材料，開闊視野，提升文學素養。而“訓練”則是一種有效的學習方法。我觀察到，書中的練習題並非隻是重復性的機械操練，而是巧妙地融入瞭各種閱讀策略的指導和應用。例如，有些題目會引導孩子去關注文章的結構，有些則會側重於詞語的理解和運用，還有一些則需要孩子進行一定的想象和創造。這種全方位的訓練，能夠有效地彌補孩子在課堂學習中可能存在的不足，幫助他們形成紮實的閱讀功底，為今後的學習打下堅實的基礎。

评分☆☆☆☆☆

《小學6年級語文拓展閱讀訓練(第3次修訂)》這本書，首先在它的裝幀設計上就給我留下瞭深刻的印象。封麵色彩搭配明亮而不刺眼，采用瞭比較柔和的暖色調，給人一種親切感，非常適閤小學生使用。書名清晰醒目，字體大小適中，加上“第3次修訂”的字樣，讓人感受到編者的嚴謹和對內容更新的重視。拿到手裏，紙張的觸感也非常不錯，厚實且有韌性，翻頁時沒有廉價的紙張那種“沙沙”聲，而是帶著一種溫潤的質感。這一點對於長期閱讀的學生來說，無疑能提升閱讀體驗。而且，它的開本大小也很閤理，方便學生攜帶和在課間、午休時進行閱讀，不會顯得過於笨重。整體而言，從拿到這本書的第一刻起，就覺得它是一本用心製作、值得信賴的讀物，初步建立瞭良好的第一印象，讓人對接下來的閱讀內容充滿期待。

评分☆☆☆☆☆

我一直認為，一本好的閱讀訓練書，其核心在於內容的選取得當與題目的設計巧妙。《小學6年級語文拓展閱讀訓練(第3次修訂)》在這方麵展現齣瞭相當的功力。它所收錄的文章，從題材的多樣性到語言的風格，都體現瞭編者的精心挑選。我注意到，這裏麵的選材既有經典名篇的節選，也有貼近時代脈搏的優秀篇章，能夠讓學生接觸到更廣闊的文學世界。而且，對於題目設計，我隻能說，它不僅僅是簡單的理解記憶，而是真正引導學生去思考、去分析。每道題都像是打開一扇門，讓學生在解決問題的過程中，不斷深化對文本的理解，甚至能觸及到作者的寫作意圖和情感錶達。這種循序漸進、由淺入深的題目設置，對於培養學生的邏輯思維和分析能力，絕對是事半功倍。