序言
第一章 农民
第二章 士绅
第三章 商人
第四章 朝代循环
第五章 满族的兴起
第六章 清初与盛世
第七章 西方的入侵
第八章 入侵与反抗
第九章 复兴的幻象与自强运动
第十章 王朝改革与反响
第十一章 天命已尽
参考书目
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具体描述
1.魏斐德與史景遷、孔飛力並稱美國“漢學三傑”，本書是他關於中國近代的重要代錶作，被多所美國大學用作中國近代史教材，價值極高，堪稱海外漢學經典作品。
2.，本書跳齣瞭大部分近代通史使用的編年形式，先從社會結構開始講。脈絡清晰，詳細剖析瞭中華帝國如何一步步實現建立秩序，走嚮強盛，陷入睏境，再次建立秩序的過程。
3.魏斐德在強調中國社會內在發展動力的基礎上，結閤內外兩方麵因素來解釋中華帝製的衰落，超越當時中國史研究領域中盛行的“衝擊一反應”研究模式。
其最重要的著眼點在解釋：19世紀中葉以前，中國內部真的沒有齣現自發的轉變嗎？1839年鴉片戰爭以前，中國真的是停滯不前的嗎？從這兩個問題齣發，找到帝國主義狂潮到來之前，中國齣現社會變遷的內在根源。
用户评价
##大部分人给四星，我看完了倒是觉得魏先生的几本书里这本应该给五星。因为作为一个中国人背景的历史爱好者，这本书是魏先生写的少见的相对是通史形态的、灌注了他的方法、世界观的一本书。是那种我会推荐给我的孩子看的书。
评分##这本书的作者就不多说了，汉学三杰的光环容易让我们对这本书进行误判。公道说这本书当作一本专著是绝对不行的，流水账般的论述和浅尝辄止的观点实在是无过多价值。可是人家这写得是本教科书，是给美国大学里开设的中国近代史课程准备的。说起教科书那我要说的话可就多了，国外教科书通常都有一个副标题，这个副标题表明了这个教材的视角、方法和用途。反观国内，教材很少展示编者自身的视角、方法和教材的用途，通常都是资料大汇编。两种教材的传统截然不同，西方喜欢在某个视角下架构教科书，我们喜欢编制全书式的教科书。从本书来看，应该就是按照社会主体为分析框架架构的中国近现代史，这样也就理解了本书的内容。
评分##同为教材，我们的教材就是社会主义价值观拼接历史编年表。如何定义人民，不读历史，竟不知。2017.10.14
评分##极佳
评分##洪业的续集吧，加起来就整部满清史。但原本我对这个“中华帝国“的期待是多于满清的，满清是中华帝国终结的形态。为什么中华帝国会以满清作为最终的句号，是我最好奇的。
评分##比较入门的近代史读物，学过高中历史，看过一些电视剧，就不用看了。
评分##魏先生的文笔了得，写得并非一副学究气息，从清朝到民国，故事叙述的脉络清晰，娓娓道来，像个说书先生。上世纪70年代的著作，是有一定的时代和视觉局限性的，但是魏先生提出的“内外模式”对于当时海外学者关于中国史研究传统视觉的挑战，无疑是新颖的。最近阅读了《土耳其的崛起》一书，发现奥斯曼土耳其和大清两个老帝国在面临内外交困、保守和革新派的相互斗争的过程中，所作所为居然是出奇的一致；欧洲列强对待两个老帝国的态度和作法也是出奇的一致。反思当下世界发展的诡异和各种纷争，这依旧是充满社会达尔文主义语境的丛林社会。以史为鉴。以上。6/96
评分##起初我也不明白为何起首三章写明清的社会阶层，他避免了我们传统教科书只重帝国中央权力变化的讲述方式。过于重经济贸易体系对近代中国的影响又没深入勾勒政经关系，打破编年线索写史的范本我一向推崇。作为大学本科通识课教材而言这书值得推荐，安利给同事一波。
评分为美国大学所写的中国近代史教材，至今仍在美国大学使用。从明末至民国之初一段历史叙述，逻辑很是清晰，重点把握不错。书前后几章，尤见功力，颇值得国内历史学界学习。随意看了下豆瓣此书短评，感觉国人眼界都挺高，口气也蛮大，只可惜成果寥寥。认真阅读，细心体悟，虚心求教，不好吗？
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