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陳啓智著

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发表于2024-05-17

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店鋪：聞知圖書專營店

齣版社：百花文藝齣社

ISBN：9787530665985

商品編碼：28773615238

齣版時間：2015-01-01

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具體描述

書名	啓功教我學書法
定價	38.00
ISBN	9787530665985
齣版社	百花文藝齣社
作者	陳啓智
編號	1201046787
齣版日期	2015-01-01
印刷日期	2015-02-11
版次	1
字數	80.00韆字
頁數	188

早歲追夢果園從師
入宅習字
隆鼕贈帖
書萐閤璧
涉險“偷獵”
情注“韆文”
畢業寄語
新婚之禮
格律探微
破除迷信
進修聆教
授課風采
師畫情緣
東洋結集
黃金律格
入津始末
感情至重
無償題字
老師請客
絕句釋疑
拙著問世
硬筆傳情
……

陳啓智北京市人。1945年生。畢業北京師範大學中文係。曾任涮匕省滄州師專中文係係主任、天津鐵道職業技術學院教授。現為中國書協會員、天津書協名譽理事、中華詩詞學會會員。
師從國學大師、原中國書協啓功先生36年；發錶學術論文多篇；齣版瞭'漢字的藝術結構'、'新米字格書寫技巧'等書法研究著作在啓功先生發明的“黃金律格”基礎上。創製新型寫字用格一“新米字格” 並獲國j1a專利；有多種字貼刊物行於世；主編河北省中學'寫字'課本一套2000年4月在天津藝術博物館舉辦搶先發售個人書法展；2007年10月在北京榮寶齋舉辦個人書法展；2009年10月23日。央視'教育人生'欄目播放書法名傢“陳啓智訪談”節目；經常在報刊上發錶文章和舊體詩 2010年齣版自作手書詩集'塵露詩稿'；2011年齣版學術專著'陸機演連珠譯注評'。

青年(14-20歲),普通成人

'啓功教我學書法'的作者是陳啓智先生的入室弟子。深情迴顧瞭啓功先生對作者的指教和扶助。詳細記錄瞭作者與啓功先生的故事。

果園從師
1966年“文化大革命”開始時我是北京師範大學中文係二年級的學生。
同其他高等院校一樣 “文-革”前半段我校也經曆瞭由動亂到內鬥又到落寞閑散的過程。
起初是造反。我校的造反派積極響應北京大學張貼****張造反大字報的號召停課搞運動大字報鋪天蓋地建立造反組織著力批判、鬥爭校黨委、係黨總支重要成員和“反動”學術*。而後是中央派工作組進駐．消災滅火。接著中央又撤銷工作組。造反派重新得勢將運動嚮縱深發展．大肆破壞社會秩序橫掃一切“牛鬼蛇神” 上下閤力將所謂的黨內*大的走資本主義道路的當權派拉下馬。我校造反派組成的革命委員會成立不久又從內部分化齣另一個造反組織“造反兵團” 與之抗衡、爭鬥。鬥爭白熱化瞭就齣現瞭“武鬥”。“武鬥”之規模愈來愈大掛彩日增局勢已經難以控製。我校工5樓為“造反兵團”司令部所在地遭到“校革委會”長達兩周的圍攻斷電、斷水後來發展到火攻和發射巨型弓弩在大火和矢石的強攻下防守一方傷者甚眾。而拼殺到你死我活境地的交戰雙方就是昔日同窗甚至是好友。這實在令人痛心!清華大學則更甚。兩派學生上演瞭“百日大武鬥” 再現瞭古戰場短兵相接的混戰場景。兵器為木棍、長矛、弓箭．後又加上瞭手榴彈、燃燒彈喊聲震天勇猛無畏先後有數十名學子倒在血泊中。殺得眼紅時竟然把中央派去製止武鬥的工人也打死瞭黨中央連夜召集北京五大學生領袖開會急派“工宣隊”和“軍宣隊”入校強製解散“武鬥隊”。後這幾個學生領袖都被判刑。
經過長時間的摺騰師生們俱感身心疲憊整年不上課對批鬥會也早已失去激情每天除瞭學習'毛Z東xuan集' 就是報刊社論其他書籍一概被斥為“封、資、修” 不準閱讀。文藝舞颱上隻有八個樣闆戲還有一張“毛Z席去安源”的革命寶畫。當時流行一副對聯：“天天難過天天過．日日無聊日日聊。”即真實又形象地反映齣那時大學生空虛無聊的情態。
在這種形勢下運動初期挨整的知識分子此時也由於無專人看管而相對自由瞭。老師們都被分散到各教學班去因教室早已廢棄就到男生宿捨和紅W兵一起學'毛Z東xuan集'和報刊社論、開批判會。啓功老師當時被分派到中文係一年級二班。我所在的班級是二年級三班故與老師無從相識。命運真是不可捉摸僅僅是一次普通的下鄉勞動便使我與啓功老師結下不解之緣。
1969年鞦天學校工宣隊、軍宣隊命令一批“掛起來”(文-革中完全被打倒的稱“牛鬼蛇神” 被強迫學習、勞動隨時批鬥；還有半被打倒的即“準牛鬼蛇神” 雖然挨整不斷寫檢查交代問題但有相對自由一旦發現新問題隨時可以批鬥、示眾就屬“掛起來”)接受群眾監督改造的老知識分子和我們這些有“問題”的和不求上進的學生去北郊清河農場參加收梨勞動。造反派及搞運動的積極分子均不在此列。
一天下午收工迴來我將草帽掛到窗戶上正準備洗臉忽聽得一口純正的北京話說：“這個‘啓’和我名字的那個‘啓’一個樣。”我一迴頭．看見說……話的是一位年過半百的老先生身材不高麵龐方正笑容可掬正用手指著草帽上我的名字。我趕緊上前請教名姓。原來他就是我們中文係著名的教授、書法傢啓功老師。
當時我們師生二十多人擠住在一間大破屋裏。我和另一名學生睡床鋪所有老師都睡地鋪。所謂地鋪也是通鋪人們一個緊挨一個地睡在上麵地上鋪滿麥秸將自己帶的褥子展開平放在麥秸上即成睡鋪。不睡時將褥子捲起即見滿屋黃金色。我走進屋裏纔發現啓功老師的地鋪正在“風口”處距大門不足半尺陣陣鞦風捲著灰土首先掠過老師的鋪麵。我當即決定將我睡的床鋪與老師的地鋪交換。老師初時不肯說這是工宣隊定下來的私下調換不閤適。但我堅持要換說：“如果工宣隊怪罪我承擔因為是我提齣要換的。”老師這纔同意。細想起來我對老師的幫助僅此一次但老師卻關愛、扶持我數十年直至辭世。
既認識瞭啓功老師我就與高智星、劉興全兩位同學(他們兩人與我同係同年級不同班我是中二3班他們是中二1班)商議嚮啓功老師學書法。老師欣然允諾。從此每天晚飯後在昏暗的燈光下我們三個書法愛好者就圍坐在啓功老師周圍聽老師講課。其環境條件之惡劣恐怕顔迴先生在世都自愧弗如。幾十人擁居一室陋窗殘壁。沒有桌椅師生都盤腿坐在麥秸墊子上；沒有毛筆就用鋼筆或塑料筆；沒有寫字紙我們就遵師囑去小賣部買小學生用的方格本或橫條本；沒有教材全憑老師的言教和示範。這課堂又時時被周圍的響動所攪亂。咳嗽聲耐不住勞纍睏乏的打鼾聲此伏彼起再加上走動的、洗臉的、洗腳的、洗衣的……但啓功老師卻毫不在意講得興緻勃勃。他告訴我們：“寫好漢字的關鍵是結構。毛筆字、鋼筆字……
P5-7

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