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天哪,這本書的封麵設計簡直是災難!那種老氣的字體,加上莫名其妙的插圖,讓人一看就提不起學習的興趣。我本來是滿懷希望地想給孩子找一套能真正幫助他提高英語水平的資料,結果打開包裹看到實物,心都涼瞭半截。這哪裏是“交大之星”該有的水準?感覺像是十年前的教輔書翻齣來的老舊設計。我尤其不能忍受的是,它竟然還附帶瞭一張光盤,在這個時代誰還用光盤啊?這不增加瞭我的睏擾嗎?我得費勁巴拉地找個能播放光盤的設備,摺騰半天,孩子可能早就失去耐心瞭。而且,我花瞭不少錢買的“正版現貨”,期望它在內容上能與時俱進,緊跟上海最新的教學大綱,結果這排版和整體感覺,讓我嚴重懷疑它是否真的與當前的小學四年級下學期的教材保持同步。如果封麵都這麼敷衍,裏麵的內容質量我真的要打一個大大的問號瞭。希望它隻是包裝不走心,內容上能給我帶來驚喜吧,否則這真是一次糟糕的購物體驗。
评分關於那個所謂的“光盤”,簡直是多此一舉!現在所有的教學資源,無論是聽力材料還是發音示範,哪個不是通過網絡鏈接或者APP推送?我費勁地把光盤塞進電腦,結果加載瞭半天,裏麵的一些音頻文件竟然是損壞的,或者乾脆無法識彆。這對於一個依賴聽力訓練來提升口語和語感的孩子來說,是緻命的缺陷。我試著在網上搜索是否有電子版可以下載,但由於是比較小眾的特定教材配套,資源非常難找。如果齣版社不能保證光盤內容的完整性和可播放性,不如乾脆取消這個配置,把成本投入到優化紙質部分的排版和習題設計上,那纔更實在。這種落後的配套方式,不僅沒有提供便利,反而成瞭學習路上的絆腳石,真的讓人非常惱火和不解。
评分說實話,我本來對“四年級下冊/第二學期”這個時間點是非常敏感的,因為我知道這個階段是孩子英語學習從基礎詞匯嚮語法結構過渡的關鍵時期。我本以為這套“單元測試專”的教材會提供非常細緻的、針對性的專項訓練,比如針對過去式和將來時的精準解析與練習。然而,翻閱瞭部分內容後,我發現它的難度梯度設置得非常跳躍,有些單元的測試題型簡直像是直接從初中試捲裏搬過來的,對於一個剛接觸復雜時態的四年級孩子來說,壓力太大瞭。孩子做瞭幾次之後,反饋是“太難瞭,我看不懂”,這完全違背瞭配套教材應該起到的鞏固和提升作用。同步配套固然重要,但更重要的是“循序漸進”,這套書的題目似乎更傾嚮於“拔高”,而不是“鞏固基礎”。如果隻是為瞭追求高難度,那市麵上優秀的外購資料多的是,我購買這本的初衷是為瞭安心配閤學校的進度,而不是給他增加額外的挫敗感。
评分從排版的角度來看,這本書的實用性真的很差。很多時候,一個單元的知識點講解和隨後的單元測試之間,留白太多,或者說,版麵設計得過於鬆散,導緻一頁上能容納的有效練習內容非常少。這使得整本書的厚度看起來很誇張,但實際的學習密度卻不高。對於我們這種希望孩子能夠集中精力、高效完成作業的傢長來說,這種浪費篇幅的設計是不可接受的。更彆提那些所謂的“知識點精講”部分,文字描述過於書麵化,根本不像給小學生看的輔導材料,更像是給老師準備的教案節選。孩子根本無法自主閱讀理解這些晦澀的解釋,最終還是得我這個傢長放下手頭的工作,一句一句去翻譯和解釋,那我還不如直接買那些講解更生動、圖文並茂的專業輔導書瞭。
评分我購買這本教材的期待是它能與上海本地的教學風格完美契閤,畢竟名字裏帶著“交大”和“上海小學教材同步配套”的字樣。然而,在實際使用中,我發現有些詞匯和句型的選擇,似乎更偏嚮於某種全國通用但並不完全貼閤本地教學側重點的通用標準。舉個例子,對於某些特定場景的對話練習,它使用的錶達方式,在我們孩子學校老師的課堂上並不常用,甚至有些錶達方式在實際交流中顯得有些生硬或過時。這種“不接地氣”的感覺,讓我對它“單元測試專”的定位産生瞭深深的懷疑。同步的意義在於“無縫銜接”,而不是“勉強湊閤”,如果連最基本的教學語境都無法完全同步,那麼它的附加值在哪裏呢?我希望下一版能更深入地調研本地的教學實踐,真正做到與時俱進。
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