義務教育 新體育與健康課程標準解讀 2011版 新體育與健康課程標準 北京師範大學 2本套 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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商品名称：义务教育 新体育与健康课程标准解读 2011版 新体育与健康课程标准 北京师范大学 2本套

商品编号：28879968072

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書名 義務教育體育與健康課程標準(2011年版)解讀+體育與健康課程標準 全套2本 主編/作者 中華人民共和國教育部 齣版社 北京師範大學齣版社 ISBN 9787040333442等 版次/印次 2012年1月等 定價 34.50元

教育部製定義務教育體育與健康課程標準（2011年版）

第*部分 前言....................................... 1

一、課程性質............................................ 2

二、課程基本理念........................................ 3

三、課程設計思路........................................ 4

第二部分 課程目標................................... 6

第三部分 課程內容................................... 9

水平一（1~2年*）....................................... 9

一、運動參與............................................ 9

二、運動技能............................................ 9

三、身體健康............................................ 12

四、心理健康與社會適應.................................. 14

水平二（3~4年*）....................................... 16

一、運動參與............................................ 16

二、運動技能............................................ 16

三、身體健康............................................ 19

四、心理健康與社會適應.................................. 22

水平三（5~6年*）....................................... 24

一、運動參與............................................ 24

二、運動技能............................................ 24

三、身體健康............................................ 28

四、心理健康與社會適應.................................. 31

水平四（7~9年*）....................................... 33

一、運動參與............................................ 33

二、運動技能............................................ 34

三、身體健康............................................ 38

四、心理健康與社會適應.................................. 40

第四部分 實施建議................................... 42

一、教學建議............................................ 42

二、評價建議............................................ 45

三、教材編寫建議........................................ 49

四、課程資源開發與利用建議.............................. 51

附 錄1............................................... 55

附 錄2............................................... 57

附 錄3............................................... 60

隨著我國經濟社會的持續發展，國民的物質文化生活水平整體上有瞭很大提高。但是，新的生産和生活方式也造成瞭人們體力活動減少和心理壓力增大，對國民健康造成瞭一定的負麵影響，這種狀況在我國青少年中錶現得尤為突齣。近二十多年來，我國青少年學生體質健康水平的持續下降，已經引起瞭國傢和社會的高度關注。提高青少年學生的體質健康水平需要社會各方麵的共同努力。體育與健康課程是增進學生健康的重要途徑，對於提高全民族的健康素質具有重要而深遠的意義。

義務教育體育與健康課程遵照“健康第一”的指導思想，強調實踐性特徵，突齣學生的學習主體地位，努力構建較為完整的課程目標體係和發展性的評價方式，重視教學內容的基礎性、選擇性及教學方法的有效性和多樣性，注重激發學生的運動興趣，引導學生掌握體育與健康基礎知識、基本技能和方法，增強學生的體能，培養學生堅強的意誌品質、閤作精神和交往能力等，為學生終身參加體育鍛煉奠定基礎，促進學生健康、全麵發展。

《體育教育學教程》 內容簡介： 《體育教育學教程》是一本係統、深入地探討體育教育基本理論、方法與實踐的學術著作。本書旨在為體育教育領域的從業者、研究者以及對體育教育學感興趣的學習者提供一個全麵而嚴謹的學習框架。全書緊密圍繞體育教育學的核心概念展開，從宏觀的教育理念到微觀的教學實踐，層層遞進，邏輯清晰，內容翔實。 第一章：體育教育學的基本概念與曆史發展 本章首先界定瞭體育教育學的核心概念，闡述瞭體育教育學的學科性質、研究對象和基本範疇。我們將探討體育教育學與其他相關學科，如教育學、心理學、社會學等的關係，明確其在教育體係中的獨特地位。隨後，本書將追溯體育教育學的曆史發展脈絡，從古代的體育教育思想萌芽，到近現代體育教育理論的形成與演變，梳理不同曆史時期體育教育發展的特點、代錶人物及其思想貢獻。這部分內容將幫助讀者建立對體育教育學學科的宏觀認知，理解其理論基礎的深厚積澱。 第二章：體育教育的哲學基礎與價值追求 本章深入探討支撐體育教育的哲學思想，分析不同哲學流派對體育教育的啓示。我們將重點關注人本主義、存在主義、實踐哲學等在體育教育中的體現，探討體育教育如何促進人的全麵發展，實現個體潛能的發揮。同時，本章將深刻闡釋體育教育的價值追求，包括促進身心健康、培養健全人格、提升社會適應能力、傳承體育文化等。通過對這些哲學基礎和價值導嚮的探討，讀者將更清晰地認識到體育教育在個體成長和社會發展中的根本意義。 第三章：體育教育的目標與任務 本章詳細闡述體育教育所要達成的目標，並在此基礎上明確其在教育體係中的具體任務。我們將分析不同學段、不同類型的體育教育目標，包括認知目標、技能目標、情感目標等。體育教育的目標設定將緊密結閤國傢教育方針和時代發展需求，強調其教育性、全麵性和實踐性。隨後，本章將分解體育教育的核心任務，如科學訓練指導、健康生活方式引導、體育文化傳播、體育活動組織與管理等，為理解體育教育的實踐操作奠定基礎。 第四章：體育教育的教學原則與方法 本章是本書的核心實踐指導部分，詳細探討體育教育教學的科學原則和多樣化方法。我們將首先介紹體育教育教學的基本原則，包括全麵發展原則、教育性原則、科學性原則、係統性原則、個體差異性原則、趣味性原則等，並對每個原則進行深入解讀和案例分析。在此基礎上，本章將係統梳理和介紹當前體育教育教學中常用的方法，如講解示範法、重復練習法、遊戲法、競賽法、閤作學習法、探究式學習法等。本書將強調方法的選擇應根據教學目標、學生特點、場地器材等因素進行靈活運用，並鼓勵教師創新教學方法，提高教學效果。 第五章：體育課程的設計與實施 本章聚焦於體育課程的科學設計與有效實施。我們將從課程理念齣發，探討體育課程的時代性、科學性和人文性。內容涵蓋體育課程的構成要素，如課程目標、課程內容（運動項目、技能、知識、健康理念等）、課程組織形式、課程評價等。本書將詳細介紹課程設計的基本流程和方法，強調課程的係統性、連貫性以及與學生身心發展規律的契閤。在課程實施方麵，本章將重點關注教學計劃的製定、教學活動的組織、教學過程的監控與調控，以及如何創設積極的教學環境，激發學生的學習興趣和主動性。 第六章：體育教學的評價與反饋 本章深入探討體育教學評價的重要性和方法。我們將分析體育教學評價的功能，包括診斷性評價、形成性評價和總結性評價。本書將介紹多種評價方式，如觀察法、測試法、問捲法、作品分析法、錶現性評價等，並強調評價應貫穿於教學的始終。本章將重點闡述如何設計科學有效的評價工具和標準，如何進行公正客觀的評價。同時，我們將深入探討評價結果的反饋機製，強調反饋的及時性、針對性和指導性，以及如何利用評價結果來改進教學，促進學生的學習和發展。 第七章：體育教育中的學生身心發展規律 本章從教育學和心理學的角度，深入分析學生在不同年齡階段的身心發展特點及其對體育教育的影響。我們將探討小學生、初中生、高中生在生理、認知、情感、社會性等方麵的發展規律，並分析這些規律如何影響他們對體育活動的接受程度、學習方式和參與動機。本書將指導體育教育工作者如何根據學生的身心發展特點，科學地設計和組織體育教學活動，關注學生的個體差異，提供適宜的支持和引導，促進學生的全麵健康發展。 第八章：體育教育與健康促進 本章將體育教育與健康促進緊密結閤，強調體育教育在提升個體和群體健康水平中的核心作用。我們將探討體育活動對身體健康（心血管健康、骨骼肌肉健康、體重管理等）、心理健康（情緒調節、壓力應對、自信心培養等）以及社會健康的益處。本書將介紹健康促進的理念、原則和策略，並分析體育教育如何在校園內、社區中開展有效的健康促進活動。我們將關注如何將健康知識、健康技能和健康生活方式融入體育教學，引導學生養成終身體育的習慣，提高生活質量。 第九章：體育教育的改革與發展趨勢 本章展望體育教育的未來，探討當前體育教育麵臨的挑戰與機遇，以及未來的發展趨勢。我們將分析國傢教育政策的變化對體育教育的影響，關注科技進步（如運動科技、信息化技術）在體育教育中的應用前景。本書還將探討體育教育國際化的趨勢，學習藉鑒國外先進的體育教育理念和模式。同時，我們將關注體育教育在促進社會和諧、構建健康中國等方麵的作用。通過對改革與發展趨勢的分析，本書旨在激發讀者對體育教育事業的思考和探索，鼓勵他們在各自的崗位上為體育教育的創新和發展貢獻力量。 《體育教育學教程》力求在理論深度、實踐指導和前沿視野之間取得平衡，為廣大體育教育工作者提供一本值得信賴的參考書，幫助他們更好地理解和踐行體育教育的使命，為培養健康、陽光、全麵發展的下一代貢獻力量。

评分☆☆☆☆☆

作為一個長期在基層工作的體育教師，我深知課程標準的更新對於教學實踐的指導意義。2011版新體育與健康課程標準齣颱後，我一直努力去學習和理解其中的精髓，但有時候會覺得有些概念比較抽象，不容易直接轉化為課堂操作。所以，當看到北京師範大學推齣的這套《義務教育新體育與健康課程標準解讀》時，我感到非常驚喜。這兩本書的厚度讓我覺得內容一定很紮實，我迫不及待地想翻閱一下，看看它是否能夠真正地“解讀”齣標準背後的深層邏輯。我希望它能提供一些清晰的思路，幫助我們理解不同學段、不同主題的教學目標和要求，並且在教學方法、評價方式上給齣一些創新的建議。特彆是對於如何關注學生的全麵發展，如何將體育與健康真正地融閤，如何在體育教學中體現德育的滲透，這些都是我一直思考和探索的課題，希望這套書能夠給我帶來新的啓示。

评分☆☆☆☆☆

這套《義務教育新體育與健康課程標準解讀》的兩本厚度，讓我對其中內容的豐富性充滿瞭期待。作為一名長期從事體育教學的教育工作者，我深知課程標準的權威性和指導性，但同時我也清楚，標準的解讀和落地過程往往充滿挑戰。2011版新體育與健康課程標準，無疑為我們的教學指明瞭方嚮，而這套由北京師範大學推齣的解讀，更是為我們提供瞭深入理解和實踐的路徑。我非常希望能夠通過閱讀這套書，獲得對課程標準更為全麵、深入的認識，尤其是在如何有效設計體育教學過程、如何科學評價學生的身心健康發展、如何在體育教學中滲透健康教育的理念等方麵，能夠得到更具操作性的指導。我更期待書中能夠包含一些典型的教學案例分析，甚至是針對不同年級、不同教學內容的設計思路，這將極大地幫助我們解決實際教學中遇到的問題，提升教學質量。

评分☆☆☆☆☆

拿到這套《義務教育新體育與健康課程標準解讀》（2011版），我對北京師範大學的專業性充滿信心。我一直認為，課程標準的落地是關鍵，而高質量的解讀是確保落地效果的重要環節。2011版新體育與健康課程標準，在一些理念和要求上，與以往相比有瞭顯著的變化，這對於我們教師來說，既是挑戰，也是機遇。我迫切地希望這套書能夠幫助我理清思路，更深刻地理解標準的精髓，特彆是關於“以學生發展為中心”、“關注個體差異”、“促進身心健康協調發展”等核心理念，在具體的教學實踐中如何體現。我非常期待書中能夠提供一些創新性的教學方法和評價策略，能夠幫助我們打破傳統的教學模式，更好地激發學生的學習興趣和參與度，同時也要關注學生的安全和健康。如果能有更多關於如何與傢長溝通、如何與社會聯動，共同促進學生健康成長的建議，那就更完美瞭。

评分☆☆☆☆☆

這套書剛到手，還沒來得及深入研讀，但僅從第一眼的觀感來看，就覺得非常有分量。封麵設計簡潔大氣，北京師範大學的齣品，總讓人覺得質量有保障。我一直關注著新體育與健康課程的動態，尤其想瞭解2011版課程標準在理念和實踐上的具體落地情況。這次看到有專門解讀的讀物，而且是兩本套，說明內容會比較詳實，能夠係統地梳理標準的要求，這對於一綫教師來說，無疑是雪中送炭。我特彆期待它能對課程目標、內容構成、教學評價等方麵進行詳細的闡釋，並且最好能提供一些具體的教學案例，來幫助我們理解如何將標準轉化為實際的教學活動。畢竟，理論的解讀固然重要，但如何真正做到“學以緻用”，讓學生受益，纔是我們最關心的問題。希望這套書能夠在這方麵給我們提供充分的指導和啓發，讓我們在麵對新課標時，更有底氣，更有方嚮。

评分☆☆☆☆☆

收到這套《義務教育新體育與健康課程標準解讀》已有一段時間，雖然工作繁忙，但一有空就會翻閱。北京師範大學的齣品，質量自然不在話下。我尤其看重的是它對2011版課程標準的“解讀”二字。很多時候，課程標準本身可能更側重於宏觀層麵的要求，而我們一綫教師在具體教學中，需要更細緻、更具操作性的指導。我希望這本書能夠幫助我們理解標準中一些核心概念的內涵，例如“健康第一”理念如何在不同課型中得到體現，如何科學地設計和組織體育教學活動，如何有效評價學生的學習成果，等等。我還期待它能提供一些不同地域、不同學校的教學實踐案例，讓我們看到標準的落地可能性，甚至可以藉鑒一些成功的經驗。總而言之，我希望這套書能夠成為我們理解和踐行新課標的得力助手，讓我們的體育教學更加科學、有效。