隨著我國高等教育嚮大眾教育轉軌，每年龐大的高校畢業生就業，引起社會廣泛關注，本書以數據與圖錶方式呈現中國2017年及以前本科生畢業後就業情況，為解讀中國本科生就業情況和高校改革提供依據。

本書主要采用“麥可思中國高等院校教育供需係統”對本科生就業狀況進行跟蹤調查與分析。該係統為“以社會需求為依據的就業導嚮”評價係統，通過跟蹤大學畢業生的社會需求、就業質量與讀研學術準備情況及相關分析，把分析結果反饋給高等教育機構，以幫助相關機構按社會需求改進專業設置，課程設置，課程內容，教學方法和招生工作及求職服務，實現以社會需求和培養結果評價為重要依據的高校管理過程控製。為此，該係統要求達到以下目的：1、瞭解大學畢業生就業狀況及就業質量，發現滿足社會需求方麵存在的問題；2、瞭解大學畢業生自主創業、升學及就業狀況；3、瞭解大學畢業生就業變遷、晉升薪資增長以及對現狀滿意程度；4、瞭解大學畢業生對母校滿意程度；5、瞭解高校教師教學投入及學生學習參與情況；6、瞭解大學畢業生能力、知識以及素養提升情況。基於上述目的，本書確定瞭調查規模和覆蓋麵，並明確瞭調查對象為畢業半年後（2017屆）、三年後（2014屆）和畢業十年後（2006屆、2007屆）各類普通高校畢業生，但不包括成人高等教育、軍事院校和港澳颱院校畢業生。這種調查方法中有助於將高校培養過程與就業結果進行因果分析，從就業結果反觀培養過程，以利於挖掘過程問題，為高校人纔培養的持續改進提供依據，順利推進高校改革進程。

本書利用係統分析工具和係統分析方法，通過數據和圖錶對中國大學本科生就業情況進行跟蹤分析，從中促進高等教育對社會需求滿足情況，發現高校教育存在的問題，以利於教改工作的進行，對於持續改進高校教育提供有依據的參考。

Ⅰ總報告

��1技術報告 / 001

一數據背景介紹 / 001

二研究概況 / 004

��2主要結論 / 014

Ⅱ分報告一應屆畢業生就業報告

��3第壹章就業結果 / 043

一畢業去嚮 / 043

二就業數量 / 050

三就業質量 / 068

��4第2章自主創業 / 102

一自主創業比例 / 102

二自主創業分布 / 103

三自主創業月收入 / 108

四自主創業動機 / 108

五自主創業資金來源 / 109

六自主創業風險 / 111

七創新能力 / 111

八創業教育 / 112

��5第三章國內讀研 / 115

一讀研的比例 / 115

二讀研的動機 / 119

��6第四章未就業分析 / 121

一失業率 / 121

二未就業人群分布 / 122

三未就業人群打算 / 123

Ⅲ分報告二職業發展報告

��7第壹章職位晉升 / 125

一職位晉升比例 / 125

二職位晉升次數 / 130

三職位晉升的類型 / 135

四對職位晉升有幫助的活動與因素 / 137

��8第2章薪資增長 / 139

一總體月收入與漲幅 / 139

二主要專業的月收入與漲幅 / 142

三主要職業的月收入與漲幅 / 144

四主要行業的月收入與漲幅 / 146

五各用人單位類型的月收入與漲幅 / 147

六各經濟區域的月收入與漲幅 / 147

��9第三章職業變遷 / 150

一去嚮分布 / 150

二職業轉換 / 151

三行業轉換 / 153

四工作與專業相關度 / 158

五雇主數 / 160

��10第四章就業滿意度 / 163

一總體就業滿意度 / 163

二主要專業的就業滿意度 / 164

三主要職業的就業滿意度 / 165

四主要行業的就業滿意度 / 165

五各用人單位類型的就業滿意度 / 167

Ⅳ分報告三培養質量報告

��11第壹章總體滿意度 / 169

一對母校總體滿意度 / 169

二對母校的推薦度 / 175

��12第2章教學滿意度 / 177

一教學滿意度 / 177

二教學需改進的方麵 / 177

三核心課程評價 / 179

四師生交流頻度 / 181

��13第三章教與學的行為分析 / 183

一到課率 / 183

二課堂互動 / 186

三學習行為預警 / 188��

14第四章能力、知識及素養提升 / 190

一基本工作能力評價 / 190

二核心知識評價 / 194

三社團活動評價 / 199

四在校素養提升 / 202

五職業能力評價 / 204

六職業素養評價 / 205

Ⅴ專題分析

��15專題一工科畢業生專業相關度與在校培養因果分析 / 211

��16專題二醫學畢業生就業滿意度與在校培養因果分析 / 222