三步作文 小學生寫好句段篇就三步 三步寫小段 一二年級小段版 抓特徵 辯詞義 加想象 小學生作文 教 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 小學生作文
• 寫作技巧
• 小學語文
• 寫段落
• 寫作指導
• 二年級
• 一年級
• 基礎寫作
• 思維訓練
• 想象力

店铺： 中流砥柱图书专营店

出版社： 开明出版社

ISBN：9787513136426

商品编码：28939237470

丛书名： 小学生写好句段篇就三步

《妙筆生花：小學生輕鬆掌握寫作的秘密》 一、 啓程：發現作文的樂趣，告彆“寫不齣來”的煩惱 很多小學生在麵對作文題目時，常常感到茫然無措，腦海裏一片空白，提筆即是“難”。“寫什麼？”“怎麼寫？”成瞭睏擾他們的難題。這本書正是為這些渴望用文字錶達自己、卻又不知道如何下手的孩子們量身打造的。我們深信，寫作並非遙不可及的藝術，而是可以像走路、跑步一樣，通過循序漸進的練習，人人都能掌握的技能。 本書的核心理念是“化繁為簡，授人以漁”。我們拋棄瞭枯燥乏味的理論說教，而是將寫作的過程分解成一個個清晰、易懂、可操作的步驟。我們的目標是讓孩子在享受閱讀和思考的樂趣中，自然而然地提升寫作能力，最終愛上寫作，樂於錶達。 二、 基礎：搭建寫作的“四梁八柱”，打牢堅實的根基 萬丈高樓平地起，寫作能力的培養也需要堅實的基礎。本書將從最根本的方麵入手，幫助孩子們構建起寫作的“四梁八柱”。 觀察的眼睛，捕捉生活中的閃光點： 寫作來源於生活，而生活中的精彩需要一雙善於發現的眼睛。我們會引導孩子們學習如何細緻地觀察周圍的世界，無論是校園裏的趣事、公園裏的花草樹木，還是傢庭裏的溫馨對話，甚至是自己內心的感受，都能成為寫作的素材。通過一係列有趣的觀察練習，比如“今天我發現瞭什麼新事物？”“我觀察到的XX有什麼特彆之處？”等，孩子們會逐漸養成主動觀察的習慣，讓他們的筆下擁有源源不斷的靈感。 語言的鑰匙，開啓錶達的閘門： 精彩的詞語和生動的句子是寫作的血液。本書將幫助孩子們認識並積纍豐富的詞匯，學習如何運用比喻、擬人等修辭手法，讓他們的語言更加形象、生動。我們會通過大量精彩的例句，讓孩子們直觀地感受語言的魅力，並通過模仿和改寫練習，讓這些語言元素真正內化為自己的錶達能力。例如，對於“小鳥”這個詞，我們不僅會教會孩子使用“嘰嘰喳喳”、“歌唱”等詞語，還會引導他們思考小鳥的顔色、大小、飛翔的姿態，從而寫齣“一隻羽毛像彩虹般絢麗的小鳥在枝頭歡快地歌唱”。 思維的火花，點燃創意的引擎： 寫作不僅僅是詞語的堆砌，更是思想的錶達。本書將引導孩子們學習如何清晰地思考，如何組織自己的想法，如何將零散的思緒串聯成有條理的段落。我們會通過一些引導性的提問和思維導圖的示例，幫助孩子們理清思路，找到寫作的邏輯。比如，寫一篇關於“我最喜歡的玩具”的文章，我們會引導孩子思考：這個玩具是什麼？它有什麼特點？我為什麼喜歡它？和它玩的時候我有什麼感受？通過這些問題，孩子就能有條理地組織內容。 情感的溫度，注入文字的靈魂： 好的作品能夠打動人心，這離不開真摯的情感。本書將引導孩子們學會錶達自己的喜怒哀樂，將真實的感受融入到文字中。我們會通過一些情感錶達的範例，讓孩子們理解如何用文字傳遞情感，讓他們筆下的故事充滿溫度，能夠引起讀者的共鳴。例如，寫“第一次騎自行車摔倒”，我們會引導孩子去體會那種疼痛、委屈，以及最終剋服睏難的勇氣和喜悅。 三、 進階：掌握寫作的“三大法寶”，寫齣引人入勝的篇章 在打牢基礎之後，本書將深入揭示寫齣精彩段落的“三大法寶”，讓孩子們的作文從此脫穎而齣。 “聞其聲，辨其形”——精準描摹，刻畫生動： 這一法寶強調的是通過細節的捕捉來生動地描繪事物。我們會教孩子如何用“聽”來感受聲音，比如小雨滴“滴滴答答”，風吹過樹葉“沙沙作響”；如何用“看”來描繪色彩、形狀、大小，比如天空“湛藍如洗”，小貓“毛茸茸的，像一團棉花糖”；如何用“摸”來感受質感，比如沙灘“暖洋洋的，細沙滑過指縫”。通過對各種感官體驗的細緻描摹，孩子筆下的景物、人物、事件都會躍然紙上，充滿畫麵感。 “探其本，明其義”——深入剖析，言之有物： 這一法寶側重於引導孩子思考事物的本質和意義。當描寫一個人物時，我們不僅僅描述他的外貌，更要探究他的性格、品質，以及他行為背後的原因。比如，描寫一位幫助過自己的老師，除瞭老師的笑容、聲音，更要寫齣老師的耐心、關愛，以及老師的教導給自己帶來的影響。當描寫一個事件時，我們不僅要描述事件的經過，更要思考事件給人們帶來的啓示和教育意義。這樣的寫作，會讓文章更加深刻，更具思想性。 “馳其想，展其翼”——大膽想象，創意無限： 想象力是寫作的翅膀。本書將鼓勵孩子們打破思維定勢，盡情發揮想象。我們會通過一些啓發性的問題，比如“如果小鳥會說話，它會和我說什麼？”“如果我的玩具活過來瞭，會發生什麼有趣的事情？”來激發孩子們的想象力。我們會引導他們學習如何將想象融入到敘事中，讓故事更加有趣、新穎。例如，寫一篇關於“夢想”的文章，我們可以引導孩子想象自己的夢想變成現實後，世界會變成什麼樣子，或者想象自己擁有某種超能力去實現夢想。 四、 拓展：從“小段”到“大作”，構建完整的寫作能力體係 本書不僅關注段落的寫作，更著眼於培養孩子整體的寫作能力。 段落的組織與銜接： 學習如何將零散的句子組織成邏輯清晰、條理分明的段落，以及如何讓段落之間自然銜接，形成連貫的文章。我們會提供一些段落重組和段落續寫的練習，幫助孩子掌握段落的內部結構和段落間的過渡技巧。 主題的明確與深化： 幫助孩子理解文章的主題是什麼，如何圍繞主題展開寫作，並深化主題。我們會通過分析不同文章的立意，引導孩子找到自己寫作的“靈魂”。 多種文體的嘗試： 即使是針對小學生的寫作，我們也會鼓勵他們嘗試記敘文、說明文、簡單的議論文等不同文體，在實踐中掌握不同文體的寫作特點。 修改與潤色： 寫作不僅僅是寫齣來，更要學會修改。本書將引導孩子學習如何發現自己作文中的不足，並進行修改和潤色，讓文章更加完美。 五、 總結：自信錶達，讓每個孩子都成為小小作傢 本書的設計，始終圍繞著“快樂寫作，自信錶達”的核心目標。我們相信，通過科學的方法和持續的練習，每一個孩子都能掌握寫作的技巧，都能用流暢、生動的語言錶達自己的思想和情感。 本書的語言風格親切、活潑，圖文並茂，極具吸引力，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中學習。每一章都配有大量的實例和練習，讓孩子在實踐中鞏固所學。我們希望這本書能夠成為孩子們的寫作啓濛夥伴，陪伴他們走上精彩的寫作之路，讓他們在文字的世界裏自由翱翔，發現自己的無限可能，最終成為那個“妙筆生花”的小小作傢。

评分☆☆☆☆☆

這本書真是太及時瞭！作為一名小學二年級學生的傢長，我一直為孩子寫作文這件事感到頭疼。她能認不少字，也能說齣一些零散的想法，但真到瞭動筆寫，就卡住瞭，寫齣來的句子要麼乾巴巴，要麼就是重復的口語化錶達，毫無文采可言。偶然在書店看到這本書，封麵上“三步作文”的字樣和“小學生寫好句段篇就三步”的副標題立刻吸引瞭我。迴傢後，迫不及待地翻閱，裏麵的內容果然給瞭我驚喜。它沒有上來就講大道理，而是從最基礎的“抓特徵”開始，教會孩子觀察事物，抓住事物的關鍵點，比如顔色、形狀、大小、聲音等等。這對於一年級剛開始接觸寫字的孩子來說，門檻非常低，很容易理解和上手。而且，書裏的例子非常貼閤孩子的生活，都是他們熟悉的小動物、玩具、天氣等等，讓孩子覺得寫作文不再是枯燥的任務，而是像在描述自己看到、摸到、聽到的一切。我試著讓孩子按照書裏的方法，觀察傢裏的貓咪，寫下瞭幾句關於貓咪毛色、體型、叫聲的句子，她自己都覺得很有成就感，這是以前從未有過的體驗。這本書就像一個耐心細緻的老師，循序漸進地引導孩子，讓她從“不敢寫”變成“想寫”，這對於培養孩子的寫作興趣至關重要。

评分☆☆☆☆☆

這本書的設計真的很用心，從封麵到內頁，都充滿瞭童趣和親和力，讓我一眼就愛上瞭它。我是一個對孩子教育很重視的傢長，特彆是在語文方麵，我一直希望孩子能夠寫齣優美、生動的句子，能夠清晰地錶達自己的想法。這本《三步作文》簡直就是我一直在尋找的“神器”。它將復雜的寫作過程分解成“抓特徵”、“辯詞義”、“加想象”這三個簡單易懂的步驟，並且根據不同年級（一二年級小段版）進行瞭區分，這一點做得非常到位。我讓孩子先從“抓特徵”開始，因為這對於一年級孩子來說是最容易理解和實踐的，比如觀察一朵花，就寫它的顔色、大小、形狀，這些都是孩子能夠直接看到的，大大降低瞭寫作的難度，激發瞭他們的信心。然後，我們再慢慢過渡到“辯詞義”，學習如何用更準確、更生動的詞語來錶達。最後，就是“加想象”，這一點是我覺得最難得的，它鼓勵孩子發揮創造力，讓他們的作文充滿個性和想象力。這本書不是那種讓你死記硬背的教條式書籍，而是通過大量的實例和練習，潛移默化地引導孩子掌握寫作的技巧，培養他們的寫作思維。我真的非常感謝作者，為我們傢長和孩子們提供瞭一本如此優秀、如此實用的寫作指導書。

评分☆☆☆☆☆

作為一名多年來一直在思考如何幫助孩子提升寫作能力的書店經營者，我接觸過無數的教育類書籍，但《三步作文》這本書，我敢說，絕對是其中的佼佼者。它的“三步”結構設計得非常巧妙，既有循序漸進的教學邏輯，又抓住瞭小學生寫作的核心難點。尤其讓我印象深刻的是它針對不同年齡段（一二年級小段版）和核心能力的“抓特徵”、“辯詞義”、“加想象”的細分，這說明作者在兒童寫作教學方麵下瞭很深的功夫，考慮得非常周全。市麵上很多同類書籍，要麼過於籠統，要麼過於偏重某一方麵的訓練，缺乏係統性。而這本書，從最基礎的細節觀察入手，到詞語的精準運用，再到富有創造力的想象力激發，每一個環節都扣得很緊，形成瞭一個完整的寫作閉環。我嘗試著將這本書推薦給一些傢長，他們的反饋都非常好，普遍認為孩子在閱讀和練習後，寫作的積極性和能力都有瞭明顯的提升。它不像某些“速成”的書籍，而是真正地在為孩子打下堅實的寫作基礎，培養他們長久的寫作興趣和能力。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我們傢四年級孩子量身定做的！自從進入高年級，作文的要求越來越高，不僅要寫得內容充實，還要有條理，有文采。之前我們嘗試過很多方法，報過輔導班，買過各種作文書，但效果都不盡如人意。很多書講得太深奧，孩子聽不懂，或者例子太脫離實際，孩子學不會。但這本書，我一眼就看中瞭它“辯詞義”這個理念。原來寫好一段話，不僅僅是把句子堆砌起來，還要理解詞語的真正含義，並且學會運用。書裏通過很多生動有趣的例子，講解瞭近義詞、反義詞的區彆，以及如何根據語境選擇最恰當的詞語來錶達。比如，區分“高興”和“興奮”，“難過”和“悲傷”，這些看似簡單的詞語，在孩子筆下卻常常混用，導緻錶達不清。這本書用很多對比和類比的方式，讓孩子一下子就明白瞭其中的奧妙。我讓孩子按照書裏的方法，嘗試改寫一些句子，他發現同一個意思，用不同的詞語錶達齣來，效果完全不一樣。這種對詞語的精細把握，一下子就提升瞭孩子作文的錶達力，讓他的句子變得更精準、更生動。這一點，真的是我之前很多方法都沒有觸及到的。

评分☆☆☆☆☆

我是一名退休語文老師，在教學過程中，我深切體會到小學生寫作的難點和痛點。很多孩子能夠流暢地口頭錶達，但一到紙上就顯得捉襟見肘，詞匯貧乏，想象力枯竭。當我看到這本《三步作文》時，眼前一亮，尤其是它提齣的“加想象”這一步，深得我心。它不是簡單地要求孩子“寫多”，而是鼓勵孩子“寫好”，寫齣有靈氣、有生命力的文字。書中的“加想象”部分，引導孩子跳齣直白的描述，去感受、去聯想、去賦予文字更多的情感和畫麵感。例如，描寫一朵花，不隻是說它“紅”，而是可以聯想到“像燃燒的火焰”、“像少女的紅暈”；描寫一陣風，不隻是說它“吹”，而是可以聯想到“像頑皮的孩子在捉迷藏”、“像溫柔的手撫摸著臉頰”。這種想象力的引導，不僅讓孩子的作文變得更加有趣味性，更能培養他們觀察事物的敏銳度和獨特的思考角度。我在指導孫子寫作文時，就藉鑒瞭書中的方法，鼓勵他多問“為什麼”，多想“如果”，現在他的作文明顯有瞭起色，不再是乾巴巴的流水賬，而是充滿瞭童趣和想象的火花。