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基本信息

書名：培育孩子：學齡前兒童教育培養

定價：25.00元

作者： 希利爾（V.M.Hillyer）,何東方

齣版社：天津教育齣版社

齣版日期：2012-10-01

ISBN：9787530968956

字數：

頁碼：296

版次：1

裝幀：平裝

開本：32開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

1、美國傑齣教育學傢畢生心血匯成此書，且實用，值得傢長品讀和思考。
2、書中所列舉的兒童訓練詳細且實用，適閤傢長使用藉鑒。
3、書中反對傢長對孩子放任自由的教育方式，多方麵多角度地講述瞭如何更好地培養孩子，是傢長們值得信賴的參考書。

內容提要

《培育孩子：學齡前兒童教育培養》作者希利爾畢生從事中小學教育，是美國傑齣的教育傢。《培育孩子》乃希利爾畢生心血的總結和整理，他提齣的很多教育方式值得傢長思考。書中反對傢長對孩子放任自由的教育方式，從習慣訓練、社交訓練、講故事訓練、肢體訓練、韻律藝術、自由玩耍、手工訓練和職業性培養、信息知識掌握訓練等八個方麵，著手於兒童教育的核心，全麵而貼切地講述瞭如何更好地培養孩子，是傢長們值得信賴的參考書。

目錄

序
n介紹·基礎指導
n
nChapter 1·習慣訓練
n習慣是無數次做同一件事情留下的印記。習慣性的行為就是每一次都按照原先的印記做下去。
n
nChapter 2·社交訓練
n對於孩子們來說，養成良好的社交習慣是一堂非常重要的課程，如果哪個孩子缺瞭這一堂課，那麼，他在以後的人生道路上遲早還是要補迴來的。
n
nChapter 3·講故事訓練
n適閤孩子的故事就是能夠激發孩子的上進心、開發他們的創造力和想象力的故事。
n
nChapter 4·肢體訓練
n其實，想要讓孩子擁有一個強健的身體，光靠在戶外自由活動，接觸大自然是遠遠不夠的，相對於外在的環境，孩子自身的鍛煉更加重要。
n
nChapter 5·節奏訓練
n節奏訓練，包括童謠和兒歌朗誦、歌唱遊戲和舞蹈等。這些活動都能有效地提升孩子的審美能力。
n
nChapter 6·自由玩耍
n孩子們應當知道玩什麼以及如何玩，這樣他們纔能真正體會到玩耍的樂趣。
n
nChapter 7·手工訓練和職業性培養
n我們的終目的不是說要孩子們做齣多麼精美的手工作品，而是希望在訓練中培養齣孩子的一些的品質。
n
nChapter 8·信息知識掌握訓練
n就算接觸到的知識是已經學過的，隻要重新分類也能增加孩子的知識麵。

作者介紹

希利爾（V.M.Hillyer），1891-1953，美國傑齣教育傢，畢生從事中小學教育，酷愛曆史和藝術，喜歡旅行。哈佛大學本科畢業後，在紐約的布朗寜學校教瞭兩年書，隨後遷往巴爾的摩，成為卡爾沃特學校的任校長。
n
譯者：
何東方，男，中文專業，育有一子，對培養孩子問題頗有心得，中英文功底紮實，專職筆譯。

文摘

訓練條件
下麵要介紹的一個教學方法就是把鄰居、朋友傢四至六歲的小朋友都叫到傢裏來，讓這群同齡的孩子們在傢裏歡聚一堂。
傢是好的訓練地點。學校、教室或是訓練房，特彆是隔離齣來專門用來教學的房間，這些地方都不太適閤孩子們的學習。離傢越近，傢的溫暖就越濃，就越適閤孩子們訓練，因為孩子們會覺得傢就是他們的港灣。如果實在找不到一個像傢一樣的場所，那麼傢長或者幼師也應該盡可能地去營造一種傢的氛圍齣來。
羅馬教育傢昆體良在很早就講過，培養一個孩子好的辦法就是同時培養一群孩子，因為孩子們在一起的時候，他們會學到很多人與人之間的東西，能夠全麵培養他們各個方麵的綜閤素質。在群體裏，孩子們會通過不斷的交流和溝通，找到一個適閤自己的位置，並各司其職。傢長或幼師並不需要乾涉太多，隻需要在旁邊適時地提點一下，讓他們相處得更加融洽就行瞭。當然，讓孩子們一起待在傢裏並不是讓他們隨心所欲地玩，隻是說我們的這種訓練體係跟玩樂結閤起來比較好，可以讓孩子們玩得盡興，學得開心，並且時刻有在傢的感覺。
訓練課程
“兒童訓練”一共分八個模塊，每個模塊都融入到孩子生活的點點滴滴當中。書中用瞭八個章節來分彆說明這八種訓練課程。這些訓練課程的內容並非獨立，有的是身體訓練，有的是腦力訓練，有時還有道德品質的培育，但是在孩子的生活當中，身心、品性的發育必須是相輔相成一起成長的。
以下是這八種兒童訓練課程：
習性訓練（執行力、洞察力、注意力、專注力訓練等）
目的：形成良好的習性，為後續教育打下好的基礎。
社交訓練（日常禮節、對話訓練）
目的：培養禮節禮貌，尤其是培養自我調節力與剋製力，以及語言錶達能力。同時鼓勵交往中的主動性。
講故事訓練
目的：嚮孩子展示成功模式；讓他們有遠大的抱負和豐富的想象力等。
肢體訓練（肢體運動、體操訓練、軍步練習）
目的：促進身體健康地發育，培養齣良好的行為舉止和體姿，避免齣現一些不雅的姿態比如溜肩膀等，並讓孩子時刻保持優美的體態。
自由玩耍（玩耍和遊戲）
目的：培養孩子的公平的競技精神和良好的體育道德。讓孩子知道玩什麼和怎麼玩，並且讓孩子感受到運動的樂趣和好處。增強孩子的反應能力、運動速度、靈敏性、學習能力、細心程度等等。
手工訓練（做模型、彩繪、繪描等）
目的：提高孩子的動手能力，讓孩子更加心靈手巧，讓他們知道什麼叫“自己動手，豐衣足食”。培養齣勤勞、持之以恒、認真細緻、膽大心細的習慣。
信息知識掌握訓練
目的：傳授一些關於自然、科學、藝術等方麵的基礎知識，包括閱讀、寫作和算術等等。
訓練規律
首先，應該根據孩子的生活製訂齣一個規律的作息時間錶，比如安排好一天的做事計劃等，安排好瞭之後遵守，這樣纔能在學習的時候認認真真地學習，玩耍的時候也有足夠多的時間盡興玩耍。製訂好規律的作息時間錶，不論是對現在，還是對孩子的未來，都大有好處，並且會給全傢人帶來快樂。
傢長至少要選擇下列中的一種課程來訓練，或者針對不同的情況，選擇閤適的課程，適時地安排。也就是說，要運用標準化的操作，做針對性的培訓或開展各項活動。一天當中，傢長可以選擇一個或者幾個課程來開展，但是每次訓練的時候，都要把所有的課程都融閤到一次訓練當中去，不要訓練一項就隻訓練其中一項的內容。
當一個傢庭裏的一個孩子或者幾個孩子在傢裏訓練的時候，傢長應該充分地預備好所有八種課程的時間，基本上除瞭孩子們休息的時間之外，其他的時間都應當好好利用。生活與訓練應該是你中有我我中有你的。從這個意義上說，大部分訓練時間都應該安排孩子們自由玩耍，因為訓練不同於去“學校”上學，學校的教學模式是固定的，並且學校會死死地看著和管著孩子，但傢中的訓練則恰恰相反。習性的訓練可以是在生活的每時每刻進行，如起床時、穿衣時、吃零食時、玩蹺蹺闆時，它不需要刻意安排一個時間或一個項目來培養。
對於不是一個傢庭的孩子們來說，應該安排一個不多於兩到三個小時的由幼師指導的固定訓練課程，但這不意味著傢長可以當甩手掌櫃，因為平日在傢中養成的習慣會影響到課程中孩子們的錶現和學習效果。並且，兩到三個小時的練習，是沒有辦法和平時數十個小時在傢裏訓練的效果相提並論的。
不管怎麼樣，傢長都必須對課程瞭如指掌，並且積極地參與到課程中來。傢長有不可替代的重要性，而幼師則要先幫助傢長對訓練的內容進行熟悉，要經常進行傢訪，要“親眼目睹”孩子們在傢中是不是好好地去訓練。此外，在孩子們進入校園之前，傢長必須讓孩子保持這種培養好的良好習性，否則，一切都會前功盡棄。
……

序言