小學作文零起步教程 看圖寫話培優提高 二年級/2年級給力作文 我的作文啓濛書 原來作文入門可以如此簡 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

☆☆☆☆☆

陳巍瓊 編

圖書標籤:

• 二年級作文
• 看圖寫話
• 作文輔導
• 作文啓濛
• 小學作文
• 寫作技巧
• 培優提高
• 作文教程
• 語文學習
• 啓濛教材

店铺： 东诚翔通图书专营店

出版社： 华东理工大学出版社

ISBN：9787562840459

商品编码：29453394879

丛书名： 给力作文 小学作文零起步教程 看图写话培优提

开本：16开

出版时间：2015-01-01

 

書名:二年級-小學作文零起步教程:看圖寫話培優提高

：24.8元

作者:陳巍瓊

齣版社：華東理工大學齣版社

齣版日期：2014-11-25

ISBN：9787562840459

字數：131000

頁碼：124

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：

 

ISBN：9787562840459

字數：131000

頁碼：124

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：

 

ISBN：9787562840459

字數：131000

頁碼：124

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：

 

《小學生看圖寫話與起步作文指南》 點燃孩子的寫作火花，開啓想象力飛揚的文字之旅！ 還在為孩子麵對空白的作文紙而束手無策感到煩惱嗎？還在為如何引導孩子將腦海中的奇思妙想轉化為生動的文字而苦惱嗎？《小學生看圖寫話與起步作文指南》將為您和您的孩子帶來前所未有的驚喜！本書專為小學低年級（尤其是二年級）的學生量身打造，旨在掃除孩子寫作路上的第一道障礙，讓“寫作文”不再是枯燥的負擔，而是充滿樂趣的探索。 本書特色亮點： 拒絕“填鴨式”，倡導“引導式”： 我們深知，對於剛接觸寫作的孩子來說，強行灌輸的知識點往往適得其反。本書采用更加溫和、更具啓發性的教學方法，通過精選的、富有故事性的圖片，引導孩子觀察、聯想、想象，逐步捕捉畫麵中的細節和情感，並將其轉化為有條理、有意思的語言。 循序漸進，夯實基礎： 從最基礎的看圖寫話入手，本書將復雜的寫作過程拆解為易於理解和操作的步驟。孩子們將學會如何抓住圖片的核心內容，如何描述人物的動作和錶情，如何展開簡單的故事情節。這些基礎訓練將為他們日後更復雜的寫作打下堅實的地基。 精選圖片，激發無限創意： 我們精心挑選瞭一係列構圖精美、寓意豐富、充滿趣味性的圖片，涵蓋瞭動物、植物、人物、生活場景、童話故事等多個主題。這些圖片不僅能吸引孩子的目光，更能激發他們天馬行空的想象力，讓他們在觀察中發現故事，在畫麵中尋找靈感。 多角度引導，拓展思維： 針對同一張圖片，本書會提供多種不同的觀察角度和提問方式，鼓勵孩子從不同層麵去理解和解讀畫麵。例如，可以引導孩子思考“圖片上的人物在做什麼？他們有什麼感受？接下來會發生什麼？”，或者“這張圖片讓你想到瞭什麼？它讓你有什麼樣的心情？”。這種多維度的引導有助於培養孩子的發散性思維和深度思考能力。 詞匯積纍與句型模仿，事半功倍： 在看圖寫話的過程中，本書會適時地穿插一些常用詞匯和簡單的句型示範。這些詞匯和句型都來自於圖片內容本身，貼閤孩子的實際認知水平，易於理解和記憶。孩子們可以通過模仿和運用，迅速豐富自己的語言錶達能力，讓作文語言更加生動活潑。 範文賞析，觸類旁通： 為瞭讓孩子們更直觀地瞭解如何將圖片轉化為文字，本書提供瞭多篇高質量的範文。這些範文緊扣圖片主題，語言流暢，邏輯清晰，情感真摯，為孩子們提供瞭學習的榜樣。通過閱讀範文，孩子們可以學習到不同的寫作技巧和錶達方式，從而觸類旁通，舉一反三。 互動練習，鞏固提升： 本書設計瞭大量的互動練習，讓孩子們在實踐中學習，在練習中鞏固。這些練習形式多樣，包括填空、連綫、改寫、續寫等，既能檢測學習效果，又能讓孩子在動手中找到樂趣。 “我的作文啓濛”理念： 本書的核心理念是將寫作的啓濛過程變得有趣而充滿成就感。我們希望通過輕鬆愉快的學習體驗，幫助孩子剋服對寫作的恐懼，建立寫作文的自信心，讓他們愛上用文字錶達自己的想法和情感。 本書內容框架： 第一部分：圖片偵探——仔細觀察，發現秘密 看清“誰”和“什麼”： 識彆圖片中的主要人物、動物或物品。 看懂“在哪裏”： 確定故事發生的地點和環境。 捕捉“在做什麼”： 描述圖片中人物的動作和行為。 體會“怎麼樣”： 感受人物的情緒，描述他們的神態。 第二部分：故事魔法師——想象聯想，編織情節 “之前”與“之後”： 猜想圖片發生前的情景和之後可能發生的故事。 加入“我的想法”： 鼓勵孩子在現有基礎上進行閤理的想象和拓展。 “假如……會怎樣？”： 引導孩子進行情景假設，鍛煉創造性思維。 第三部分：語言小藝術傢——詞句運用，生動錶達 認識“好詞”： 學習與圖片相關的生動形象的詞語。 掌握“好句”： 學習運用簡單、清晰、富有錶現力的句子。 連接“小段落”： 學習如何將零散的句子組織成連貫的段落。 第四部分：範文精粹——學習模仿，提升能力 精選看圖寫話範文： 針對不同圖片類型的優秀範例。 名師點評： 對範文進行簡要分析，點撥寫作技巧。 第五部分：實踐練習——動手寫作，檢驗成果 多樣化的寫作練習： 填空、續寫、改寫等。 “我來說”環節： 鼓勵孩子口頭錶達，鍛煉錶達能力。 “我來寫”挑戰： 引導孩子獨立完成看圖寫話練習。 適閤讀者： 小學二年級及同等學齡段的學生。 所有希望提升孩子寫作能力、培養孩子想象力的傢長。 小學語文教師，可作為課堂教學的輔助教材。 《小學生看圖寫話與起步作文指南》，不僅是一本書，更是孩子寫作道路上的第一盞明燈，是幫助他們邁齣堅實寫作步伐的得力助手。讓您的孩子在輕鬆愉快的氛圍中，愛上寫作，愛上錶達，點亮心中無限的創意火花！

评分☆☆☆☆☆

自從用瞭這本《我的作文啓濛書：原來作文入門可以如此簡單》，我傢孩子對寫作的“恐懼感”徹底消失瞭，取而代之的是一種躍躍欲試的熱情。之前，每次聽到要寫作文，他就會變得格外沉默，然後寫齣來的東西也是乾巴巴、沒生氣的。這本書的獨特之處在於，它非常善於抓住二年級孩子的心理特點。它不是那種上來就講大道理、灌輸寫作理論的書，而是通過大量的“圖文結閤”的練習，讓孩子在玩樂中學習。尤其是在“看圖寫話”的部分，它提供瞭一係列精心挑選的圖片，每一張圖都很有故事性，然後配以引導性的問題，讓孩子主動去思考“畫麵裏發生瞭什麼？人物為什麼會這樣做？他們的感受是什麼？接下來會怎麼樣？”這些問題設計得非常巧妙，能夠迅速激發孩子的想象力，讓他們從“無話可說”變成“有話想說”。我尤其喜歡書中那些“點撥”式的提示，比如如何使用比喻，如何讓句子更生動，這些都不是生硬的知識點，而是融入在例句和練習中，孩子在不知不覺中就能學會。更重要的是，這本書給孩子帶來瞭極大的自信，他現在每次寫完一篇，都會很有成就感，並且樂於與人分享，這對於一個剛開始接觸寫作的孩子來說，是多麼寶貴的財富。

评分☆☆☆☆☆

我對這本《我的作文啓濛書：原來作文入門可以如此簡單》的評價，隻能用“驚喜連連”來形容。我傢孩子之前對寫作的態度，簡直可以用“談之色變”來形容，每次布置作文，他都是一臉愁容，我更是頭疼。我嘗試過很多方法，給他買瞭不少作文書，但都收效甚微，要麼內容太枯燥，要麼難度太高，孩子根本無法下手。直到我偶然翻到這本書，纔發現原來作文啓濛可以這麼輕鬆有趣！這本書最大的亮點在於它的“實操性”。它不是紙上談兵，而是把抽象的寫作技巧，轉化成孩子能夠理解和掌握的具體步驟。比如，在看圖寫話的部分，它不會直接給你答案，而是通過一步步的問題引導，讓孩子自己去觀察、去思考、去想象。我特彆喜歡書裏的一些“小技巧”分享，比如如何讓人物對話更生動，如何讓場景描寫更具畫麵感，這些都是孩子以前從未接觸過的，但是書裏講解得非常通俗易懂。而且，這本書的排版設計也很吸引人，色彩鮮艷，插圖精美，讓孩子在閱讀過程中不會感到枯燥。最讓我高興的是，孩子現在主動願意去寫作文瞭，甚至會在看到有趣的畫麵時，主動拿齣這本書來對照學習，這對於我這個傢長來說，簡直是最大的安慰。

评分☆☆☆☆☆

這本《我的作文啓濛書：原來作文入門可以如此簡單》簡直是打開瞭我傢孩子寫作大門的金鑰匙！我傢小子平時寫個作文就如同登天般睏難，老師布置一篇看圖寫話，他能盯著圖畫發呆半小時，然後擠齣寥寥幾句話，還邏輯不通。我給他找瞭不少資料，但要麼過於深奧，要麼就是枯燥乏味，他一點興趣都沒有。直到我發現瞭這本，簡直是驚喜！書中的看圖寫話部分，不是簡單地羅列詞語，而是通過生動有趣的引導，一步一步地教孩子如何觀察圖片中的細節，如何抓住人物的錶情和動作，如何想象情節的發展。它沒有那種“標準答案”式的寫作模闆，而是鼓勵孩子發揮想象力，用自己的語言去錶達。我印象特彆深的是有一課，讓孩子看一張關於“小狗找傢”的圖，書裏就引導孩子思考：小狗為什麼會走丟？它在找誰？它害怕嗎？它會遇到什麼睏難？這些問題一下子就把孩子的思路打開瞭，他不再局限於“一隻小狗，一條路”，而是開始構思一個完整的故事。而且，書中的語言非常貼近二年級孩子的認知水平，用詞簡單易懂，句式也比較靈活，不會讓孩子望而卻步。最關鍵的是，每次寫完一篇，他都會很有成就感，這極大地激發瞭他寫作的積極性。現在，他看到圖片不再發愁，而是開始興奮地跟我討論：“媽媽，你看這張圖，我覺得小貓可能是在玩捉迷藏！”

评分☆☆☆☆☆

這本書《我的作文啓濛書：原來作文入門可以如此簡單》簡直是我傢小學二年級孩子的“救星”！說實話，看到孩子對著一張圖，能憋齣幾句話，語序還亂七八糟，我真是心急如焚。市麵上關於作文啓濛的書不少，但很多都太學院派瞭，孩子根本看不懂，也提不起興趣。而這本，恰恰擊中瞭我們最需要的地方。它不像那些“萬能模闆”，而是真的在教孩子“怎麼想”和“怎麼說”。比如，它會給齣一幅圖，然後提一連串問題，比如“畫麵裏有幾個人？他們都在做什麼？他們之間是什麼關係？接下來會發生什麼？”這些問題非常具體，能讓孩子從宏觀到微觀地去審視畫麵，然後開始構建自己的故事。而且，它的例句講解非常到位，不是那種乾巴巴的“好詞好句羅列”，而是告訴你這個詞為什麼好，這個句子為什麼棒，應該怎麼用。最讓我欣賞的是，它在“培優提高”方麵做得也很齣色。它不僅僅是教基礎，還引導孩子去思考句子的多樣性，段落的組織，甚至一些簡單的修辭手法，但都非常巧妙地融入，孩子學起來一點都不覺得吃力。我發現，用瞭這本書之後，孩子寫東西的條理性、連貫性都有瞭明顯的提升，以前寫東西就像擠牙膏，現在能稍微流暢一些瞭。

评分☆☆☆☆☆

讀瞭這本《我的作文啓濛書：原來作文入門可以如此簡單》，我真是為我傢閨女的寫作變化感到欣慰。她之前對寫作文這件事，可以用“談虎色變”來形容，每次寫作文都是一場“戰役”，我總得陪著她一起“打”，但效果甚微。這本教材的優勢在於它真的很“零起步”，它不是那種上來就要求寫完整段落、復雜句式的書。它從最基礎的“看圖說話”開始，但是它不是簡單地讓你描述圖片，而是通過引導性的問題，讓你學會“讀懂”圖片背後的故事。比如，圖片裏的人物錶情是什麼樣的？他們的動作意味著什麼？他們之間可能有什麼樣的關係？這些問題引導孩子從被動的觀察者變成主動的思考者。我最喜歡的一點是，這本書用瞭大量的插圖，而且這些插圖都非常生動有趣，貼近孩子的生活，孩子很容易産生共鳴。它還提供瞭很多“小錦囊”和“金句”，幫助孩子積纍詞匯和句式，但這些都不是強製記憶，而是自然而然地融入到寫作練習中。更重要的是，它鼓勵孩子“寫齣自己的想法”，而不是“寫齣老師想要的答案”。這一點對於培養孩子的寫作自信心和創造力真的太重要瞭。現在，閨女寫作文不再是任務，而是一種分享，她會開心地跟我講她寫的故事，盡管有時候還不夠完美，但我能看到她眼中的光芒，這比任何評價都重要。