基本信息

書名：給幼兒園教師的101條建議 遊戲指導

定價：36.00元

作者：邱學青

齣版社：南京師範大學齣版社

齣版日期：2011-06-01

ISBN：9787565103308

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.359kg

編輯推薦

邱學青主編的《給幼兒園教師的101條建議·遊戲指導》主要涉及遊戲的基本理念、遊戲指導策略以及遊戲與課程教學的滲透三個方麵的內容，包括“基本理念篇”、“環境創設篇”、“觀察指導篇”、“討論建構篇”、“環節滲透篇”、“各類遊戲篇”等相對獨立的6個部分，共101條建議。每條建議獨立成章，但彼此之間又相互關聯、交叉及部分重疊，目的在於給一綫的教師提供一種理論與實踐相結閤的、兼具實用性與操作性的指導，為貫徹落實“幼兒園以遊戲為基本活動”的基本理念提供一種努力的方嚮。

內容提要

邱學青主編的《給幼兒園教師的101條建議·遊戲指導》主要涉及遊戲的基本理念、遊戲指導策略以及遊戲與課程教學的滲透三個方麵的內容，包括“基本理念篇”、“環境創設篇”、“觀察指導篇”、“討論建構篇”、“環節滲透篇”、“各類遊戲篇”等相對獨立的6個部分，共101條建議。每條建議獨立成章，但彼此之間又相互關聯、交叉及部分重疊，目的在於給一綫的教師提供一種理論與實踐相結閤的、兼具實用性與操作性的指導，為貫徹落實“幼兒園以遊戲為基本活動”的基本理念提供一種努力的方嚮。

目錄

總序 實踐是一項重要而艱巨的工作
基本理念篇
　1.遊戲是幼兒的需要和權利
　2.遊戲是幼兒心靈的“潤滑劑”
　3.遊戲是有計劃的“教學”活動
　4.正確理解“幼兒園以遊戲為基本活動”
　5.閤理安排一日生活，實現“幼兒園以遊戲為基本活動”
　6.把遊戲作為幼兒經驗的“過濾網”
　7.注重幼兒遊戲態度的培養
　8.利用遊戲幫助幼兒逐漸“去自我中心”
　9.讓幼兒在遊戲中學習並內化規則
　10.寓教於樂，讓幼兒快樂玩、有效學
　11.根據幼兒認知發展階段確定遊戲主題
　12.根據幼兒社會性發展水平確定遊戲主題
　13.嘗試在反思中提升指導遊戲的技能”
　14.在遊戲中培養幼兒“觀點采擇”能力
　15.根據幼兒角色扮演的性質指導遊戲
　16.滿足幼兒喜歡扮演某類角色的需要
　17.保證充足的遊戲時間
　18.為幼兒提供均等的遊戲機會
　19.關注遊戲中的個彆幼兒
　20.在遊戲中解決矛盾衝突的常見方法
環境創設篇
　21.創設環境支持幼兒遊戲
　22.為幼兒提供有年齡層次的遊戲材料
　23.將地方特色及傳統文化元素滲透於遊戲環境
　24.讓標誌替環境說話
　25.將形成規則意識的材料融進環境中
　26.利用環境豐富遊戲情節，實現教育意圖
　27.藉助空間規劃模式，考察設計遊戲空間
　28.依據玩具質量標準選擇遊戲材料
　29.在使用材料的過程中培養常規意識
　30.滲透在環境中的隱性指導
　31.閤理規劃遊戲區的幾種方法
　32.有效分隔遊戲區域的幾種方法
　33.遊戲空間要有利於幼兒之間的互動
　34.怎樣投放“百寶箱”
　35.有效利用百寶箱，促進遊戲情節發展
　36.發揮廢舊紙箱、紙盒“一物多用”的獨值
　37.組閤不同結構的材料，提升遊戲水平
　38.觀察幼兒需要，投放輔助材料
　39.提供能誘發幼兒互動的遊戲材料
　40.幼兒是遊戲的主人，更是環境的主人
　41.發揮傢長作用，共同收集遊戲材料
　42.創設互補性的遊戲環境
觀察指導篇
　43.怎樣製訂觀察計劃
　44.如何進行遊戲觀察
　45.運用“綫索提示法”觀察幼兒遊戲
　46.運用“掃描法”瞭解全體幼兒遊戲狀況
　47.運用“定點法”旁觀小組或區域活動的情況
　48.運用“追蹤法”關注個彆幼兒遊戲狀況
　49.運用“綜閤圖示法”觀察幼兒遊戲
　50.對幼兒遊戲活動中教師行為的觀察與分析
　51.以觀察為前提的材料提供
　52.為發展幼兒遊戲情節搭建“支架”
　53.對被忽視幼兒遊戲的乾預與指導
　54.以材料為媒介的觀察指導
　55.以語言為媒介的觀察指導
　56.以角色為媒介的觀察指導
　57.在觀察的基礎上製訂遊戲指導計劃
　58.觀察結果的記錄與分析利用
　59.運用遊戲發展檢核錶考量幼兒遊戲行為
　60.在觀察中直觀記錄遊戲的方法
討論建構篇
　61.利用“繪畫描述法”滿足幼兒錶達的需要
　62.利用“情景描述法”提齣針對性強的問題
　63.利用“角色反串法”為幼兒提供鍛煉的機會
　64.利用“談話法”幫助幼兒建構經驗
　65.網絡式遊戲評價在角色遊戲中的運用
　66.在討論中主動建構並分享經驗
　67.對一次大班“醫院”遊戲指導的過程剖析
　68.嘗試讓幼兒自己建立遊戲規則
環節滲透篇
　69.將遊戲與課程相互滲透
　70.在遊戲中生成新的主題活動
　71.通過主題探索活動的內容來豐富遊戲的情節
　72.科學閤理地安排一日生活，保證以遊戲為基本活動
　73.在遊戲化生活活動中培養幼兒的自主活動能力
　74.優化過渡環節——變消極等待為積極等待
　75.遊戲化生活活動的組織
　76.遊戲化主題教學活動的設計案例分析
　77.由遊戲生成的教學活動的設計與組織
　78.遊戲與教學整閤的形式之一：親子教學遊戲
　79.遊戲與教學整閤形式之二：平行班區角聯閤遊戲
　80.一日生活環節自主化，保證遊戲時間更自由
　81.交叉式遊戲化教學活動的設計與組織
　82.主題遊戲活動的組織與開展
　83.在幼兒園開展親子互動遊戲
　84.情境式遊戲化教學活動的設計與組織
各類遊戲篇
　85.同一遊戲主題在不同年齡階段開展的指導
　86.同一遊戲主題不同情節發展階段的指導
　87.自主性遊戲的概念和指導要點
　88.不同年齡班角色遊戲的指導
　89.利用“自由人”滿足幼兒角色遊戲的需要
　90.教師在角色遊戲中應慎用“免費”策略
　91.角色遊戲中應避免幼兒過分依賴角色標誌
　92.油泥區活動指導要點
　93.故事錶演遊戲的指導
　94.結構遊戲的指導
　95.小班幼兒積木建構的特點及教師指導
　96.體育遊戲的指導
　97.規則遊戲的指導
　98.棋類遊戲的獨值及指導
　99.民間幼兒遊戲的指導
　100.如何組織自由遊戲
　101.怎樣設計和組織親子教學遊戲活動
後記

作者介紹

文摘

序言