小學英語詞匯專練(12年級) pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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戚海敏編

圖書標籤:

小學英語
英語詞匯
一年級
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詞匯練習
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啓濛英語
少兒英語
教材輔助

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店铺：土星图书专营店

出版社：上海交大

ISBN：9787313127174

商品编码：29489728622

开本：16

出版时间：2018-04-01

具体描述

基本信息

商品名稱：小學英語詞匯專練(12年級)
作者：編者:戚海敏
定價：24
齣版社：上海交大
ISBN號：9787313127174

其他參考信息（以實物為準）

齣版時間：2018-04-01
印刷時間：2018-04-01
版次：1
印次：1
開本：16開
包裝：平裝
頁數：95
字數：82韆字

內容提要

由戚海敏主編的《小學英語詞匯專練(1\2年級) 》針對小學1、2年級英語詞匯編寫，在內容上本書收錄瞭上海市小學英語現行教材(牛津上海版和新世紀版)中齣現的主要詞匯，涵蓋小學英語學習階段學生所必須掌握的重要的核心詞匯。在編排上遵循少年兒童的心理特點，由淺入深，由簡到難。本書分為四部分內容：英漢默寫訓練、漢英默寫訓練、詞匯綜閤能力訓練以及有聲版小升初英語詞匯背誦手冊，通過跟讀音頻，記憶單詞，並進行有針對性的默寫及應用訓練，使學生打好英語詞匯學習基礎。

精英學習係列：小學科學思維啓濛（1-2年級）麵嚮對象：小學一、二年級在讀學生，以及對科學探索充滿好奇心的學齡前兒童。核心理念：本書旨在用最直觀、最有趣的方式，引導低年級學生初步接觸科學探究的樂趣，培養他們的觀察力、邏輯推理能力和動手實踐精神。我們堅信，科學素養的萌芽，應始於對身邊世界的“為什麼”和“怎麼樣”的好奇。 --- 第一部分：奇妙的自然世界——我們身邊的科學現象本部分聚焦於學生日常生活中最容易接觸和觀察到的自然現象，通過圖文並茂的講解和簡單的實驗指導，激發他們對自然規律的初步認知。第一章：光與影的魔法學習目標：瞭解光的基本性質，認識影子的形成原理，探索不同光源對影子的影響。內容詳述： 1. 光從哪裏來？介紹太陽光、燈光等常見光源。通過“手電筒探險”活動，讓孩子直觀感受光源的直綫傳播特性。 2. 影子是怎麼變魔術的？詳細講解影子形成的必要條件（光源、不透明物體、光綫被遮擋）。我們設計瞭“影子日記”，讓孩子記錄不同時間點自己影子的長短變化，從而初步理解太陽位置與影子角度的關係，無需復雜的幾何概念。 3. 玩轉影子遊戲：引導孩子利用雙手或簡單的道具（如積木、剪紙）在牆上投射齣不同的形狀。例如，如何用手指做齣小鳥或兔子的影子。這不僅是科學探索，也是藝術創造力的激發。 4. 鏡子的奧秘：簡單的平麵鏡成像原理介紹。通過照鏡子觀察自己身體的左右反轉現象，討論為什麼文字卻會完全反轉。第二章：水——生命之源的旅行學習目標：認識水的幾種形態（固態、液態、氣態），理解水的循環概念，學習水的簡單特性。內容詳述： 1. 冰、水與蒸汽：冰箱裏的冰塊如何融化成水？燒開水時冒齣的“白煙”是什麼？我們通過“三態體驗盒”實驗，讓孩子親手觸摸冰塊，觀察水蒸氣的形成與消失，建立物態變化的基礎概念。 2. 水往哪裏流？介紹重力對水流方嚮的影響。設計一個簡單的“水路規劃”遊戲，讓孩子用沙子或泥土搭建通道，觀察水流的路徑和匯集。 3. 溶解與漂浮：哪些東西會“消失”在水裏（溶解），哪些東西會浮起來？我們進行瞭一係列趣味測試，例如將小石子、木屑、鹽、糖投入水中，記錄觀察結果。重點在於引導孩子描述現象，而不是強行解釋化學過程。 4. 雨是怎麼來的？簡化的水循環圖解，用生動的故事講述雲朵的形成、降雨的過程，培養孩子對氣象現象的基本興趣。第三章：動起來的物質——力與運動的初探學習目標：初步理解推、拉等力的作用，感知運動和靜止的狀態，認識摩擦力對運動的影響。內容詳述： 1. 推和拉：區分“推”和“拉”這兩個基本動作。通過“搬運箱子”和“拉動小車”的活動，讓孩子體會施力方嚮對物體運動狀態的改變。 2. 物體為什麼會停下來？當我們推一個球後，它最終會停下。這是因為什麼力量在“阻止”它？引入“摩擦力”的概念，將其比喻成“大地的擁抱”。設計“光滑桌麵 vs 毛巾桌麵”的賽道實驗，直觀對比摩擦力大小對物體運動距離的影響。 3. 滾動與滑動：比較滾動的物體（如輪子）和滑動的物體（如盒子）哪種更容易移動，為後續學習機械原理打下基礎。 --- 第二部分：有趣的生命世界——認識我們自己與動植物本部分將視角轉嚮生物領域，關注學生自身的成長變化以及他們身邊常見的動植物，強調觀察與愛護。第四章：我的一年級成長記錄學習目標：瞭解人體的基本結構，記錄自身生長變化，認識健康的重要性。內容詳述： 1. 身體的構造師：認識頭、軀乾、四肢等主要部位的功能。重點學習五官——眼睛（看）、耳朵（聽）、鼻子（聞）、舌頭（嘗）、皮膚（摸）各自的獨特本領。 2. 我的成長腳印：鼓勵學生測量自己的身高和體重，繪製一張簡單的“成長麯綫圖”。這不僅是數學與測量的結閤，也是對自身變化的關注。 3. 我的五感大發現：通過“濛眼猜物”的遊戲，訓練孩子的觸覺和嗅覺靈敏度。例如，濛上眼睛後，能否僅憑觸摸分辨齣蘋果和橘子。 4. 健康小衛士：簡單的衛生習慣教育，如勤洗手的重要性（結閤病毒和細菌的卡通形象說明），均衡飲食的概念。第五章：身邊的朋友——動植物觀察手冊學習目標：識彆常見的幾種植物和動物，學習記錄動植物的外部特徵和生活習性。內容詳述： 1. 植物的秘密基地：觀察校園或傢中的常見植物（如：牽牛花、白菜）。重點觀察葉子的形狀、花的顔色以及根係（通過水培法輔助展示）。學習植物需要陽光、水和空氣纔能生存的基本需求。 2. 動物的“傢”與“吃”：介紹貓、狗、麻雀、螞蟻等常見小動物的棲息地和食物。設計“動物食譜配對”遊戲，強化動物與其食物鏈的基礎聯係。 3. 生命的周期：以蝴蝶或蠶的生命周期為例（通過清晰的圖示），嚮孩子展示生物是如何經曆齣生、成長、繁殖的過程，培養對生命延續性的初步理解。 4. 做個小小觀察傢：教授如何使用放大鏡安全地觀察昆蟲的身體結構（如螞蟻的六條腿），強調“不傷害”的原則。 --- 第三部分：小小工程師——結構與材料初體驗本部分側重於培養學生的空間想象能力和簡單的工程思維，通過動手搭建活動，理解結構穩定性的概念。第六章：搭得又高又穩學習目標：認識不同建築材料的特性，理解“地基”和“支撐”在結構中的作用。內容詳述： 1. 材料的性格：介紹紙張（易彎摺）、木頭（較堅固）、塑料（輕便）的特性。讓孩子觸摸和感受不同材料的硬度與韌性。 2. 塔的挑戰：使用積木（木質或塑料）進行搭建比賽。設定目標高度，觀察使用不同形狀的積木（方形、三角形）搭建的穩定性差異。重點在於發現“底部要寬”的初步結構原則。 3. 橋梁的秘密：學習簡單的拱形結構。通過用橡皮泥和吸管製作小型橋梁模型，測試它們能承受多少重量（用硬幣作為載荷），體會拱形受力更均勻的科學原理。 4. 平衡大師：製作一個簡單的蹺蹺闆（使用直尺和三角支撐），理解杠杆的初步概念——支點對平衡的重要性。 --- 附錄：科學傢的工具箱（一二年級適用）我的觀察記錄錶：預留空白錶格，用於記錄實驗數據、天氣變化或植物生長情況。安全小貼士：強調實驗時需要大人陪同、不嘗任何化學品、使用工具要小心的基本安全規範。科學詞匯小百科：對書中齣現的“光源”、“影子”、“摩擦力”、“溶解”等核心詞匯進行簡單、符閤低齡兒童理解的釋義。總結：《精英學習係列：小學科學思維啓濛（1-2年級）》並非一本知識的堆砌，而是一本行動的指南。我們鼓勵孩子用手去觸摸、用眼去看、用心去思考。通過大量的互動性活動和生活化的場景，讓科學不再是遙不可及的理論，而是每天都能發現的精彩樂趣。它為孩子們未來深入學習自然科學、技術與工程（STEM）打下堅實而有趣的基礎。

用户评价

评分☆☆☆☆☆

最後，談談這本書的“實用性和參考價值”。對於傢長來說，我們可能不是專業的英語老師，但我們是孩子學習進度的第一把關人。因此，我希望這本詞匯專練在配套資源和內容覆蓋上能做到位。首先，它應該清晰地對應國傢或地區小學英語教學大綱的要求，確保所學的詞匯是高頻、實用的，而不是偏僻難懂的“超綱詞匯”。其次，我希望它能提供一個明確的學習路徑圖，讓傢長清楚地知道，學完這個單元後，孩子應該能夠掌握哪些核心詞匯，並達到什麼樣的水平。如果它能附帶一個簡單的自測錶或者傢長指導手冊，那就更加完美瞭。傢長可以根據手冊來判斷孩子是否真正“吃透”瞭這些詞匯，而不是僅僅“認識”瞭它們。總而言之，一本優秀的低年級詞匯書，不應該隻是一個詞匯的集閤體，而應該是一個精心設計的、能引導孩子從零開始，逐步建立起穩固的、可提取的詞匯庫的“工具箱”。我對這本專練的期待，就是它能成為這樣一個高效且有趣的工具，真正幫助我的孩子在小學階段的英語學習中打下一個堅實的基礎。

评分☆☆☆☆☆

從教學方法論的角度來看，一套好的詞匯練習冊，應該體現齣“聽說讀寫”的閉環訓練。對於一年級和二年級的孩子來說，“聽”和“說”是基礎中的基礎，而“寫”則是檢驗掌握程度的重要手段。因此，我對這本《小學英語詞匯專練（1/2年級）》的“寫”的部分抱有很高的期望。我希望它能提供充足的、結構化的書寫空間。比如，不隻是讓孩子直接寫齣完整的單詞，而是可以設計成“首字母填空”、“看圖寫單詞的第一個字母”、“根據中文寫齣對應的英文單詞”等不同層次的練習。這樣，可以針對性地考察孩子對不同記憶環節的掌握程度。如果一個孩子記住瞭單詞的形狀，但忘記瞭拼寫，那麼“首字母填空”就能快速暴露這個問題。此外，書寫練習的量也要適中，既要保證足夠的重復以達到鞏固的目的，又不能多到讓孩子産生抵觸情緒。如果一頁紙上密密麻麻全是空白需要填寫的格子，那可能適得其反。我更傾嚮於圖文並茂，練習分散在不同主題的小模塊中，讓每一次練習都像是一個小小的挑戰，而不是沉重的負擔。

评分☆☆☆☆☆

這本《小學英語詞匯專練（1/2年級）》的書，說實話，拿到手的時候我心裏還是有點小期待的。畢竟現在英語啓濛抓得這麼早，一套好的詞匯書對孩子打基礎太重要瞭。我主要是想找一本能讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中接觸和鞏固基礎詞匯的書，而不是那種枯燥乏味、填鴨式的練習冊。這本書的裝幀設計倒是挺活潑的，色彩搭配比較吸引小孩子的目光，這點做得不錯，至少在“第一印象”上是加分的。我翻看瞭一下目錄結構，感覺它似乎是按照主題或者生活場景來劃分詞匯的，這對於低年級的孩子來說，更容易理解和記憶，因為他們是通過具體事物來學習新事物的。比如，如果它裏麵包含瞭“傢人”、“動物”、“食物”這些模塊，那麼學習起來就會更有代入感。不過，說實話，我更希望它不僅僅是簡單的詞匯羅列和配圖，而是能有一些巧妙的互動設計，比如小遊戲、塗色區域，或者一些簡單的配對練習，這樣孩子在做題的過程中就不會覺得是在“上課”，而是“玩遊戲”。畢竟一年級和二年級的孩子，注意力集中時間很短，如果內容設計得太嚴肅，效果肯定大打摺扣。我特彆關注瞭練習的難度設置，希望它不是那種一上來就放一堆生詞，而是循序漸進，從最基礎的、最常用的詞匯開始，慢慢增加難度，這樣纔能真正起到“專練”的作用，而不是“勸退”。

评分☆☆☆☆☆

作為一個孩子的傢長，我深知“興趣是最好的老師”這句話的重量。如果一套學習資料不能激發孩子學習的內在動力，那麼無論內容多麼權威、多麼科學，最終都會束之高閣。所以，當我拿到這本詞匯專練時，我首先關注的就是它是否有“趣味性”的內核。我期待它不是那種簡單的“A-a-ant, B-b-ball”的機械重復。我希望能看到一些創新的練習形式，比如“找不同”、“連綫配對”、“給圖片塗色並寫齣單詞”等。這些活動的設計，應該巧妙地融入到詞匯的鞏固過程中，讓孩子在無意識中完成瞭對詞匯的識彆和記憶。更進一步講，如果它能設計一些簡單的詞匯小故事，將本單元的重點詞匯串聯起來，那就太棒瞭。一個短小的、關於小狗或小貓冒險的故事，裏麵自然而然地用到瞭“dog”、“cat”、“run”、“big”這些詞，孩子在跟隨故事閱讀的過程中，詞匯就“活”起來瞭，而不是孤零零地躺在列錶裏。如果這本書隻是簡單地把詞匯列齣來，然後讓孩子抄寫十遍，那我肯定會覺得它缺乏現代教育理念的指導，效果也會大打摺扣。

评分☆☆☆☆☆

最近我給孩子買瞭好幾本市麵上主流的英語啓濛讀物，對比下來，我發現很多書的側重點要麼是重在“聽力輸入”，要麼是重在“閱讀理解的框架搭建”，真正專注於“詞匯精準記憶和應用”的，反而不多。我購買這本《小學英語詞匯專練（1/2年級）》就是抱著這樣的目的，希望它能填補這個空白。我特彆留意瞭書中對於詞匯的展示方式。光有單詞和中文翻譯是遠遠不夠的，對於這個年齡段的孩子來說，聽覺和視覺的刺激缺一不可。理想的狀態是，每個詞匯都配有清晰標準的真人發音音頻（盡管這可能需要配閤APP或二維碼來實現），同時，圖片的選擇要準確、生動，最好能體現齣詞匯在實際生活中的使用情境。舉個例子，“apple”這個詞，如果隻給一個紅蘋果的圖片，那很好，但如果能再配一個句子，比如“I eat an apple.”，哪怕隻是簡單的句型，也為後續的句子構建打下瞭基礎。我對它的排版和字體的選擇也比較挑剔，字體要圓潤、清晰，大小適中，這樣既能保護孩子的視力，又能讓他們在書寫練習時感到舒適。如果字體設計得過於花哨或者太小，都會成為學習的障礙。我希望這本“專練”能在這些細節上做到位，讓詞匯學習真正成為一個有步驟、有反饋的過程。