楊紅櫻成長小說係列·典藏版：成長小說三部麯1--五.三班的壞小子 楊紅櫻 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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楊紅櫻 著

圖書標籤:

• 兒童文學
• 校園生活
• 成長小說
• 楊紅櫻
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• 小說
• 文學
• 教育

店铺： 久点图书专营店

出版社： 明天出版社

ISBN：9787533291327

商品编码：29520850195

包装：平装-胶订

出版时间：2017-05-01

基本信息

書名：楊紅櫻成長小說係列·典藏版：成長小說三部麯1--五.三班的壞小子

定價：25.00元

作者：楊紅櫻

齣版社：明天齣版社

齣版日期：2017-05-01

ISBN：9787533291327

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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楊紅櫻長篇成長小說代錶作，內容全新升級，暢銷中國17年，

傾力凝聚作者近二十年來的創作纔情，集中呈現為老師和父母所認可的教育理念

影響一代孩子成長的正能量讀物

適閤小學三、四、五、六年級孩子閱讀

內容提要

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在這部長篇成長小說中，作傢楊紅櫻以靈動、幽默的文字，細密、逼真地勾畫以肥貓、米老鼠、兔八哥、豆芽兒為代錶的一群五年級男生群像，將他們鮮活迥異的性格特徵、多姿多彩的童年生活、生機勃勃的生命活力進行瞭立體傳神地呈現，是一部反映當代小學生現實生活和精神世界的兒童文學作品。

目錄

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“壞小子”的故事

永遠的三八綫

同桌冤傢

不是冤傢不聚頭

紙上的戰爭

男子漢大丈夫

偷水的管子

米老鼠的餿主意

飛毛腿兔八哥

吹牛大王豆芽兒

是真是假

課堂不是飯堂

牛奶和雞蛋

酒心巧剋力

咕咕叫的肚子

穿靴子的貓

不見不散

“壞小子”和女生的故事

俠女戴安

獻花的女孩

哭笑不得的故事

怕打針的歐亞菲

超級模仿秀

小魔女的應聲蟲

布丁裏的喜之郎

天會不會垮下來

美女與野獸

“口香糖事件”的後結果

漂亮寶貝兒

書包裏的怪東西

醜女孩

絕密消息

日記是被誰偷看的

“壞小子”和老師的故事

江老師頭上的那撮頭發

熊傢婆

笑起來很好看

“總而言之”先生

查老師的秘密

大男孩

洋娃娃老師

老魚頭

唐老鴨博士

校長

作者介紹

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楊紅櫻，四川省作傢協會副主席，兒童文學作傢，曾做過小學老師、兒童讀物編輯和兒童刊物主編，被中宣部評為全國宣傳文化係統“四個一批”人纔，被中央精神文明建設指導委員會評為“屆全國未成年人思想道德建設先進工作者”，被新聞辦公室授予“講好中國故事文化交流使者”稱號，享受特殊津貼的“有突齣貢獻的專傢”。
19歲開始發錶兒童文學作品，現已齣版童話、兒童小說、散文八十餘種。已成為暢銷品牌圖書的係列有“楊紅櫻童話係列”“楊紅櫻成長小說係列”“淘氣包馬小跳係列”“笑貓日記”係列。其作品總超過1億冊。
曾獲世界知識産權組織版權金奬、中宣部“五個一工程”奬、中國齣版奬圖書奬、中華齣版物圖書奬、全國兒童文學奬、冰心兒童圖書奬等奬項。
作品被譯成英、法、德、韓、越等多種語言在全球齣版發行。
在作品中堅持“教育應該把人性關懷放在首位”的理念，在中小學産生瞭廣泛的影響，多次被少年兒童評為“心中＊喜愛的作傢”。

楊紅櫻，四川省作傢協會副主席，兒童文學作傢，曾做過小學老師、兒童讀物編輯和兒童刊物主編，被中宣部評為全國宣傳文化係統“四個一批”人纔，被中央精神文明建設指導委員會評為“屆全國未成年人思想道德建設先進工作者”，被新聞辦公室授予“講好中國故事文化交流使者”稱號，享受特殊津貼的“有突齣貢獻的專傢”。

19歲開始發錶兒童文學作品，現已齣版童話、兒童小說、散文八十餘種。已成為暢銷品牌圖書的係列有“楊紅櫻童話係列”“楊紅櫻成長小說係列”“淘氣包馬小跳係列”“笑貓日記”係列。其作品總超過1億冊。

曾獲世界知識産權組織版權金奬、中宣部“五個一工程”奬、中國齣版奬圖書奬、中華齣版物圖書奬、全國兒童文學奬、冰心兒童圖書奬等奬項。

作品被譯成英、法、德、韓、越等多種語言在全球齣版發行。

在作品中堅持“教育應該把人性關懷放在首位”的理念，在中小學産生瞭廣泛的影響，多次被少年兒童評為“心中＊喜愛的作傢”。

獲2014國際安徒生奬提名。 獲世界知識産權組織版權金奬作品奬。

文摘

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序言

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《五·三班的壞小子》是一部充滿童趣與智慧的成長小說，深刻描繪瞭少年時代特有的煩惱、歡樂、迷茫與勇敢。它以一個看似“壞小子”的視角，帶領讀者走進一個充滿活力與挑戰的班級，去感受成長的陣痛，去發現隱藏在頑劣背後的真摯情感和閃光點。 故事的主人公，一個在老師眼中“又壞又笨”的孩子，用他獨特的方式解讀著校園生活。他或許會在課堂上惹齣一些小麻煩，或許會在玩耍中跌跌撞撞，但他內心深處卻有著與眾不同的善良和正義感。作者楊紅櫻以她細膩的筆觸，精準地捕捉到瞭少年人微妙的心思，將那些在大人眼中難以理解的行為，用充滿理解和同情的方式呈現齣來。 這部小說不僅僅是關於一個“壞小子”的成長故事，它更是一幅生動的校園群像畫。五·三班裏的每一個孩子，都有著自己的個性和故事。有聰明伶俐的女孩，有默默無聞的男孩，有熱心腸的老師，也有嚴厲又充滿關懷的傢長。在這些人物的互動中，我們看到瞭友情的力量，看到瞭誤解與和解的過程，看到瞭在集體生活中，每一個個體如何學會融入，學會尊重，學會承擔。 “壞小子”的成長之路，並非一帆風順。他會因為誤會而委屈，會因為挫摺而沮喪，甚至會因為不被理解而感到孤單。但正是在這些經曆中，他學會瞭反思，學會瞭堅持，學會瞭如何在跌倒後重新站起來。小說並沒有迴避成長的殘酷，它真實地展現瞭少年人在麵對睏難時的掙紮與蛻變。那些看似微小的進步，卻凝聚著巨大的勇氣和成長。 楊紅櫻的文字，總是帶著一種親切的溫度。她善於運用孩子們能夠理解的語言，將復雜的道理融入到生動的情節之中。讀者仿佛能夠聽到孩子們在操場上的喧鬧聲，聞到教室裏淡淡的粉筆灰味道，感受到他們每一次心跳的激動。這種沉浸式的閱讀體驗，使得“壞小子”的形象更加鮮活，他的成長過程也更加觸動人心。 故事中，一個看似不起眼的事件，往往會引發一係列的連鎖反應，最終促使主人公做齣改變。或許是一次考試的失利，或許是一場體育比賽的輸贏，又或許是與同學之間的一次激烈爭吵。這些事件，如同磨刀石一般，在一次次打磨中，讓“壞小子”逐漸顯露齣他內心深處的光芒。他開始意識到，真正的“強大”並非在於惹是生非，而在於內心的善良、勇於承認錯誤以及對友誼的珍惜。 這部小說也巧妙地探討瞭“標簽”的力量。當一個人被貼上“壞小子”的標簽時，他是否就注定瞭隻能扮演這個角色？小說通過“壞小子”的成長，有力地駁斥瞭這種單一的定論。它告訴我們，每個人都有可能被誤解，但真正的價值在於能否超越外界的評價，找到內心的自我。五·三班的同學們，以及那些細心觀察的成年人，也在與“壞小子”的相處中，逐漸看到瞭他隱藏的優點，學會瞭用更包容和理解的眼光去看待每一個孩子。 在友情方麵，小說呈現瞭多種多樣的關係。有互相捉弄的玩伴，有共同經曆風雨的摯友，也有在關鍵時刻挺身而齣的同學。這些友情，有的純粹而美好，有的則帶著些許的青澀和不成熟，但都構成瞭“壞小子”成長道路上不可或缺的一部分。他學會瞭分享，學會瞭分擔，也學會瞭如何去愛與被愛。 成長小說之所以能夠打動人心，是因為它們觸及瞭我們內心深處最柔軟的部分。我們都在成長中經曆過迷茫，經曆過掙紮，經曆過對自我的懷疑。而《五·三班的壞小子》就像一麵鏡子，映照齣我們曾經的樣子，也給予我們繼續前行的力量。它不販賣雞湯，也不迴避現實，而是以一種平靜而堅定的力量，引領讀者去思考什麼是真正的成長，什麼是真正的勇氣，什麼是真正的友誼。 書中對校園生活的細節描繪尤為生動。從早晨的升旗儀式，到午後的課堂點名，從課間的嬉鬧打鬧，到放學後的各自歸途，這些熟悉的場景，都能勾起讀者對學生時代的迴憶。在這些細緻的描寫中，我們看到瞭一個真實而鮮活的校園，一個承載著無數歡笑與淚水的成長樂園。 “壞小子”的故事，並非一個孤立的個案。在每一個班級，或許都有那麼一個被認為是“問題學生”的孩子。這部小說，恰恰為這些孩子發聲，為他們提供瞭一個被理解和被看見的機會。它告訴我們，每一個孩子都值得被尊重，每一個孩子都蘊藏著無限的潛力。我們不能簡單地用好壞來評價他們，而是要用心去發現他們身上的閃光點，去引導他們走嚮正確的方嚮。 最終，當“壞小子”褪去他那層看似堅硬的外殼，露齣他內心深處那顆柔軟而善良的心時，我們看到的不僅僅是一個孩子的蛻變，更是一個關於希望、關於理解、關於愛的故事。他用自己的親身經曆證明，成長並非一蹴而就，而是充滿著過程，充滿著嘗試，充滿著對生活的熱愛和對未來的憧憬。 《五·三班的壞小子》不僅僅是一部兒童文學作品，它更是一部獻給所有曾經是孩子，以及正在成長的孩子們的禮物。它教會我們，用更寬廣的胸懷去接納不完美，用更溫暖的目光去審視他人，用更堅定的步伐去擁抱未來。在這個充滿未知與可能性的年紀，每一個“壞小子”，都有機會書寫屬於自己的精彩人生。

评分☆☆☆☆☆

從文學性的角度來看，這本書的結構設計得相當精妙。它不是一個簡單的綫性敘事，而是通過一係列看似零散卻又緊密相連的事件，編織齣主人公的心靈地圖。每一個小插麯，無論多麼微不足道，最終都指嚮瞭核心主題的深化。我特彆注意到作者對於環境描寫的運用，那條充滿生活氣息的老街、那個總是充滿煙火氣的教室，都成瞭角色情感的載體，場景與心境完美融閤。這本書的魅力，很大程度上來自於它對“真實生活感”的還原，它拒絕瞭戲劇化的過度渲染，而是選擇在日常的瑣碎中挖掘齣不朽的人性光輝和成長的代價。讀完後，那種滿足感，不是“看完瞭”的輕鬆，而是“領悟瞭”的充實，仿佛自己也跟著主角一起，在那個特定的時空裏，打磨瞭自己的棱角，獲得瞭屬於自己的那份寶貴的人生體驗。

评分☆☆☆☆☆

我得承認，這本書的閱讀體驗是層次遞進的。初讀時，可能更多被那些充滿戲劇性的事件所吸引，比如少年間的惡作劇、突如其來的友誼破裂等等，這些情節設計得非常巧妙，讓人欲罷不能。但隨著閱讀的深入，你會發現作者埋下瞭很多關於“責任”和“擔當”的伏筆。故事的主角並非一成不變，他也在一次次的跌倒和爬起中完成瞭內在的蛻變。這種“硬核”的成長，不靠魔法或奇遇，就靠著實打實的教訓和反思。這種腳踏實地的敘事基調，讓整個故事充滿瞭力量感，它沒有提供廉價的安慰劑，而是遞過來一個工具箱，教你如何自己去修補那些成長的裂痕。對於那些正在經曆青春陣痛的讀者來說，這無疑是一劑強心針，它告訴我們，所有的“壞小子”的時期，都是為瞭迎接更好的自己的必經之路，充滿瞭艱辛，但絕不虛度。

评分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格，真是讓人眼前一亮。它帶著一種特有的、不加修飾的樸素感，卻又蘊含著一種成熟的智慧。作者似乎能輕易地鑽進小孩子的心裏，用最貼近他們的方式去講述世界，但偶爾又會突然跳脫齣來，用一種旁觀者的、帶著哲思的筆調進行點評，這種穿插非常有韻味。我發現自己讀起來時，時不時會停下來，對著某一句精妙的比喻或者某個犀利的總結細細品味。它不僅僅是在講述一個角色的故事綫，更像是在構建一個完整的“小社會”，裏麵充滿瞭各種鮮活的個體，每個人都有自己獨特的生存法則和掙紮。我欣賞它對“規矩”與“個性”之間拉扯的探討，這種永恒的命題在書中被展現得如此生動，讓人不得不思考，到底什麼是真正的獨立，真正的成長。這本書的價值，在於它能引發如此深層次的思考，而不是僅僅提供一個消磨時間的讀物。

评分☆☆☆☆☆

這本書，我最近讀完，真是讓人感慨萬韆啊！它講述的不僅僅是一個小男孩的成長故事，更像是一麵鏡子，照齣瞭我們每個人內心深處那些青澀、迷茫又充滿活力的青春時期。作者的筆觸細膩得就像夏日午後的微風，輕輕拂過心頭，卻能留下深刻的印記。我特彆欣賞書中對於人物心理的刻畫，那種細微的情緒波動，比如麵對新環境的忐忑不安，渴望被理解卻又常常適得其反的彆扭勁兒，都描繪得入木三分。讀著讀著，我仿佛又迴到瞭那個操場上追逐打鬧的年紀，那些看似微不足道的煩惱，在當時的我們看來卻是天大的事。這本書成功地捕捉到瞭“成長”這個主題的復雜性——它不是一帆風順的，充滿瞭試錯、掙紮和自我和解的過程。它沒有刻意去美化青春，反而直麵瞭其中的不完美和棱角，正是這份真實，讓故事的力量顯得如此強大和持久，讓人讀完後久久不能平靜，總想迴味一下那些逝去的時光裏，自己是如何度過那些相似的“壞小子”階段的。

评分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我抱著有點懷疑的態度去翻開這本書的，畢竟現在市麵上的“成長小說”太多瞭，很多都流於錶麵，無病呻吟。但這本書，完全顛覆瞭我的預期。它的敘事節奏把握得極佳，張弛有度，既有讓人捧腹大笑的幽默片段，也有讓人潸然淚下的溫情時刻。我尤其喜歡作者處理“衝突”的方式。那些青春期的矛盾，無論是與父母、老師還是與同伴之間的摩擦，都不是簡單的對與錯的劃分，而是基於不同立場和心智成熟度下的必然碰撞。這種多維度的視角處理，讓故事顯得非常立體和富有層次感。它教會瞭我一個道理：所謂的“壞”，往往隻是因為尚未學會如何更好地錶達自己，或者說，還沒有找到與這個世界和諧相處的方式。讀完後，我感覺自己對身邊那些行為稍顯齣格的年輕人，又多瞭一份理解和耐心，這是這本書帶給我最寶貴的精神財富，遠超故事本身帶來的閱讀快感。