店铺： 浮光掠影图书专营店
出版社： 江苏凤凰美术出版社
ISBN：9787558032332
商品编码：29592312732
丛书名： 阅读真题80篇二年级
具体描述
內容介紹
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《妙趣橫生二年級閱讀大闖關：上下冊珍藏版》 一、 編者寄語：點亮閱讀之光，啓迪智慧之芽 親愛的傢長、老師以及各位二年級的同學們： 當您翻開這本《妙趣橫生二年級閱讀大闖關》，我們希望它不僅僅是一本練習冊，更是您在小學二年級閱讀學習旅程中的一位忠實夥伴，一位智慧的引路人。我們深知，二年級是孩子從識字量積纍嚮理解能力躍升的關鍵時期。這一階段的閱讀，不再僅僅是認讀文字，更重要的是理解文字背後的故事、情感、邏輯，以及從中汲取知識、開闊視野、陶冶情操。 因此，我們傾注瞭大量心血，精心策劃瞭這套“閱讀大闖關”。我們相信，通過富有挑戰性、趣味性和引導性的閱讀活動，您的孩子一定能在這片知識的海洋中暢遊，收獲滿滿的閱讀樂趣與學習成果。這本“珍藏版”包含瞭上下兩冊的精華內容，旨在為二年級的閱讀教學提供一套係統、全麵、生動且極具實操性的參考資料，同時也為孩子們量身打造瞭一場場引人入勝的閱讀“闖關”冒險。 我們力求內容上的“精”，在於精選符閤二年級學生認知水平和興趣點的優秀篇章；“專”，在於專注提升孩子的閱讀理解能力、語感培養和寫作啓濛；“新”，在於結閤當前小學語文教育的最新理念和教學趨勢，融入創新性的閱讀方法與練習設計。我們希望這套書能夠真正幫助您和您的孩子，讓閱讀成為一種享受，讓學習成為一種樂趣。 在這本書中，您會發現，我們不僅僅提供瞭一係列的閱讀材料和練習題，更重要的是，我們試圖搭建一座橋梁，連接書本與生活，連接文字與想象，連接孩子的現在與更廣闊的未來。我們期待，通過這本書，您的孩子能夠愛上閱讀，樂於思考，勇於錶達，最終成長為一個具備深厚人文素養和創新能力的優秀少年。 二、 本書特色： 1. 精選優質閱讀文本，對接課程標準，兼顧趣味性與教育性。 針對小學二年級學生的認知特點和學習需求，我們精心挑選瞭大量貼近生活的、富含童趣的、寓意深刻的優秀短文、故事、童謠、寓言以及科普小品文。這些篇章的選材嚴格遵循教育部《義務教育語文課程標準》的要求，涵蓋瞭記敘文、說明文、簡單的議論文等多種文體，題材廣泛，內容健康嚮上。 文學性方麵： 我們選取的文章往往語言生動形象，富有節奏感和音樂美，能夠激發孩子們的閱讀興趣，培養初步的語感。例如，富有想象力的童話故事，能讓孩子在奇幻的世界裏徜徉；溫情的親情、友情故事，能讓孩子懂得感恩與關愛；描繪大自然景色的散文，能讓孩子感受到生活的美好。 知識性方麵： 文章內容涵蓋瞭自然科學、社會生活、曆史文化等多個領域，在潛移默化中拓展孩子的知識麵。例如，關於小動物習性的科普短文，關於傳統節日習俗的介紹，都能讓孩子在閱讀中輕鬆獲取新知。 思想性方麵： 許多文章都蘊含著積極嚮上的人生哲理，如誠實守信、勤勞勇敢、互助友愛等，能夠幫助孩子樹立正確的世界觀和價值觀，培養良好的品德。 2. “闖關式”閱讀模式，激發學習動力，培養自主學習能力。 本書最大的亮點在於其創新的“闖關式”閱讀模式。我們將每一篇閱讀文本都設計成一個“關卡”，每完成一個關卡，孩子都能獲得成就感，從而激發他們主動學習、不斷挑戰的動力。 層層遞進的挑戰： 每個“關卡”都包含由易到難的不同類型的練習題，從基礎的字詞理解，到句段的概括與分析，再到篇章的整體把握和情感體驗，循序漸進，幫助孩子逐步提升閱讀能力。 多維度能力訓練： 練習題的設計不僅僅局限於傳統的“找答案”，而是注重考察孩子在閱讀過程中的多種能力，包括： 字詞理解： 識記多音字、形近字、近義詞、反義詞，理解詞語在語境中的含義。 句子理解： 分析句子結構，理解句子錶達的意義，學習句子之間的關聯。 段落理解： 概括段落大意，找齣段落的中心句，理解段落之間的層次和邏輯關係。 篇章理解： 把握文章的整體脈絡，理解文章的主題思想，分析人物形象，體會作者情感。 想象與聯想： 鼓勵孩子根據文章內容進行閤理的想象和聯想，拓展思維。 仿寫與運用： 引導孩子模仿文章的寫法，運用學到的詞語和句式進行簡單的仿寫或造句，為寫作打下基礎。 即時反饋與鞏固： 練習題後通常配有詳細的答案解析，幫助孩子及時發現問題、糾正錯誤，並從中學習解題思路和方法。部分內容還設計有迴顧性練習，幫助孩子鞏固所學。 3. 豐富的練習題型，全麵考察閱讀能力，兼顧趣味性與針對性。 為瞭全麵、有效地考察二年級學生的閱讀理解能力，本書設計瞭多種多樣、形式新穎的練習題型，力求讓練習過程不再枯燥，而是充滿探索的樂趣。 基礎識記類： 讀一讀，寫一寫；給句子加上標點符號；為詞語找朋友（近義詞/反義詞）。 理解分析類： 選一選（理解詞語或句子含義）；填一填（補充句子或段落）；連一連（將句子或詞語與圖片/含義匹配）；判斷題；概括段落大意。 拓展運用類： 仿寫句子；根據提示寫話；從文中找齣描寫人物/景物的句子。 趣味互動類： 小偵探找綫索（在文中尋找特定信息）；小畫傢填色彩（為文章中的場景配圖）；給故事起個新名字。 主題閱讀拓展： 針對特定主題（如“動物樂園”、“奇妙的科學”、“多彩的節日”）的文章，設計有主題相關的拓展練習，引導孩子將閱讀所得與生活經驗聯係起來。 4. “讀寫聯動”設計，為寫作啓濛奠定堅實基礎。 二年級是孩子們走嚮獨立寫作的初步階段。本書在練習題設計中，特彆注重“讀寫聯動”，將閱讀理解與寫作訓練有機結閤，幫助孩子在閱讀中學習寫作方法，在模仿中積纍寫作素材。 片段仿寫： 鼓勵孩子模仿文章中優美的句子、精彩的段落進行仿寫，學習遣詞造句和錶達方式。 主題續寫： 在部分故事的結尾，設計有“故事新編”或“續寫情節”的環節，激發孩子的想象力和創作能力。 圖文結閤練習： 提供圖片，讓孩子根據圖片內容進行描述或寫作，訓練觀察和錶達能力。 詞語積纍與運用： 在閱讀過程中，引導孩子積纍優美詞語和好詞好句，並在寫作練習中鼓勵他們加以運用。 5. 精美彩繪插圖，營造溫馨閱讀氛圍，提升視覺吸引力。 本書采用精美的彩繪插圖，為每一篇閱讀文本都配上瞭生動、富有童趣的插圖。這些插圖不僅能夠幫助孩子更好地理解文章內容，更重要的是，它們能夠營造一種溫馨、愉悅的閱讀氛圍，極大地提升瞭本書的視覺吸引力，讓孩子們在輕鬆愉快的環境中愛上閱讀。 圖文並茂，助力理解： 鮮艷的色彩、可愛的形象，能夠直觀地展現故事的情節、人物的錶情、景物的特點，幫助低年級學生剋服文字理解上的障礙。 激發想象，豐富聯想： 精美的插圖本身也能夠激發孩子們的想象力，讓他們在看到圖畫時，腦海中會浮現齣更多的故事情節和人物形象。 提升閱讀興趣： 賞心悅目的插圖能夠有效吸引孩子的注意力，讓他們願意花更多的時間去閱讀，從而培養閱讀的習慣。 6. 附贈“閱讀策略指導”與“常見問題解答”，為傢長和老師提供教學支持。 為瞭更好地發揮本書的教學功能，我們特彆在書的最後附贈瞭“閱讀策略指導”和“常見問題解答”闆塊。 閱讀策略指導： 針對二年級學生的閱讀特點，提供瞭傢長和老師可以參考的閱讀指導方法，如如何引導孩子閱讀、如何提問、如何激發孩子思考等，幫助傢長和老師更好地與孩子一同學習。 常見問題解答： 針對二年級學生在閱讀過程中可能遇到的常見問題，如字詞障礙、句子理解睏難、段落組織不清晰等，提供瞭一些實用的解決方法和建議。 三、 本書內容構成（詳細拆解）： 本書嚴格按照小學二年級上下學期的教學進度和閱讀能力發展規律進行編排，分為“上冊”和“下冊”兩大篇章，每個篇章下又包含若乾個“閱讀主題單元”。 上冊： 第一部分：基礎閱讀能力夯實與拓展 單元一：認識我們的校園 閱讀文本： 描繪校園景色的短文，介紹校園設施的說明性文字，關於校園生活的記敘片段。 重點考察： 詞語（如：操場、教室、綠樹、花壇、明亮、整潔等）的認知與運用，句子（如：我們的教室又大又明亮。操場上，同學們在快樂地玩耍。）的理解，對校園環境的整體感知。 練習題型： 識字，組詞，給句子加上恰當的形容詞，找齣描寫校園景色的詞語，簡單概括文章大意。 單元二：奇妙的動物世界 閱讀文本： 介紹常見小動物（如：小貓、小狗、小鳥、小魚、小兔子）外形、習性的科普短文，關於動物之間友誼的童話故事。 重點考察： 動物名稱、特徵詞匯的理解，對動物行為的簡單描述，感受動物的可愛或有趣。 練習題型： 填空（描述動物特徵），選擇題（動物的習性），配對題（動物與食物），連綫題（動物與叫聲），簡單復述故事梗概。 單元三：生活中的顔色 閱讀文本： 描繪不同顔色物品的散文，關於顔色的童謠，介紹自然界中顔色變化（如：四季的顔色）的科普小品文。 重點考察： 顔色詞匯的積纍與運用，對事物色彩的感知，理解顔色在不同情境下的意義。 練習題型： 詞語搭配（顔色與物品），填空（為句子補充顔色詞），選擇題（特定物品是什麼顔色），仿寫句子（我的房間是______顔色的，因為______）。 單元四：有趣的交通工具 閱讀文本： 介紹不同交通工具（如：汽車、火車、飛機、輪船）特點的說明性文字，關於一次旅行的記敘文。 重點考察： 交通工具名稱、相關動詞（如：行駛、飛翔、航行）的理解，對交通工具功能的認識，感受齣行的樂趣。 練習題型： 填空（交通工具與用途），連綫題（交通工具與速度/環境），句子理解（“火車在鐵軌上飛馳。”這句話是什麼意思？），簡單復述一次旅行的經過。 單元五：傢裏的好幫手 閱讀文本： 介紹傢用電器（如：冰箱、電視、洗衣機）功能的說明文，關於傢庭成員分擔傢務的記敘片段。 重點考察： 傢用電器名稱及基本功能，理解“幫助”和“分擔”的含義，體會傢庭成員的關愛。 練習題型： 填空（電器名稱與功能），選擇題（電器最主要的用途），句子理解（“媽媽用洗衣機洗衣服，省瞭不少力氣。”），簡單寫一寫傢裏的電器。 單元六：四季的歌謠 閱讀文本： 描繪春、夏、鞦、鼕景色的童謠或短文，關於不同季節的活動介紹。 重點考察： 季節特徵詞匯（如：溫暖、炎熱、涼爽、寒冷，花開、蟬鳴、落葉、白雪），理解季節變化的特點，感受四季的美。 練習題型： 填空（根據季節特點填寫景物），配對題（季節與代錶性景物/活動），仿寫歌謠片段，概括不同季節的特點。 第二部分：故事世界探險與情感體驗 單元七：智慧的小故事（寓言） 閱讀文本： 經典的兒童寓言故事（如：龜兔賽跑、狼來瞭、拔苗助長）。 重點考察： 理解故事的字麵意思，初步領悟故事蘊含的道理，認識故事中的主要角色。 練習題型： 找齣故事中的人物，填空（故事的結局），選擇題（故事告訴我們什麼道理），簡述故事梗概。 單元八：勇敢與善良 閱讀文本： 描寫勇敢品質（如：幫助弱小）或善良行為（如：分享食物）的故事。 重點考察： 理解“勇敢”和“善良”的含義，感受故事人物的情感，學習人物的優秀品質。 練習題型： 找齣故事中錶現勇敢/善良的語句，填空（描述人物行為），選擇題（判斷人物行為是否正確），談談自己的看法（你喜歡這個故事裏的誰？為什麼？）。 單元九：成長的煩惱與快樂 閱讀文本： 講述孩子在成長過程中遇到的趣事、小挫摺以及剋服睏難的經曆。 重點考察： 理解“煩惱”與“快樂”的不同感受，體會成長的過程，學習積極麵對問題。 練習題型： 填空（描述孩子的心情），選擇題（孩子遇到瞭什麼睏難），簡述孩子是如何解決問題的，仿寫句子（我今天遇到瞭______，但我______，所以______）。 單元十：愛與陪伴 閱讀文本： 描寫親情（父母、祖輩）或友情（同學、朋友）的溫馨故事。 重點考察： 體會愛與被愛的感覺，理解陪伴的意義，學習關愛他人。 練習題型： 找齣描寫愛的語句，填空（描述人物行為），選擇題（故事的主題），寫一寫自己想對傢人/朋友說的話。 下冊： 第一部分：綜閤閱讀能力提升與知識麵拓展 單元十一：神奇的科學世界 閱讀文本： 介紹簡單的科學現象（如：水的變化、聲音的産生、光的傳播），關於天空、植物、昆蟲的科普知識。 重點考察： 理解科學術語（如：蒸發、凝結、反射），掌握簡單的科學原理，培養科學探究興趣。 練習題型： 填空（解釋科學現象），選擇題（科學知識點），連綫題（現象與原因），根據圖示描述科學過程。 單元十二：多彩的節日 閱讀文本： 介紹中國傳統節日（如：春節、端午節、中鞦節）的由來、習俗和意義，簡單介紹一些外國節日。 重點考察： 節日名稱、相關活動、節日蘊含的文化意義，理解“傳統”的概念。 練習題型： 填空（節日名稱與習俗），選擇題（節日來源），連綫題（節日與代錶性食物/活動），寫一寫自己最喜歡的節日。 單元十三：我們的身體 閱讀文本： 介紹身體各部位（如：眼睛、耳朵、手、腳）的功能，關於健康飲食、運動的常識。 重點考察： 身體部位名稱及功能，理解健康生活的重要性。 練習題型： 填空（部位與功能），選擇題（健康常識），句子理解（“保持身體健康，我們纔能更好地學習和玩耍。”），寫一寫自己的健康習慣。 單元十四：藝術的魅力 閱讀文本： 介紹簡單的繪畫、音樂、舞蹈知識，欣賞一些著名的兒童畫作或音樂片段（通過文字描述）。 重點考察： 藝術門類名稱，對藝術作品的初步感知和體驗，感受藝術的美。 練習題型： 填空（藝術門類與特點），選擇題（關於藝術作品的描述），連綫題（藝術形式與錶現），寫一寫自己喜歡的藝術形式。 單元十五：曆史小故事 閱讀文本： 介紹一些簡單的曆史人物（如：孔子、屈原）或曆史事件（如：愚公移山）的簡要故事。 重點考察： 理解“曆史”概念，認識曆史人物和事件，培養初步的曆史觀。 練習題型： 填空（人物/事件名稱），選擇題（事件發生的年代/人物身份），簡述故事梗概，感受曆史故事的意義。 單元十六：小小發明傢 閱讀文本： 介紹一些生活中的小發明或孩子的創意小製作，激發孩子的創造力。 重點考察： 理解“發明”和“創意”的概念，學習解決問題的思路，激發想象力和創新意識。 練習題型： 填空（小發明的用途），選擇題（發明人的想法），仿寫句子（如果我能發明一個______，它就能______），寫一寫自己想發明的東西。 第二部分：進階閱讀理解與寫作啓濛 單元十七：看圖說話與寫話 閱讀文本： 提供多幅連續的圖畫，要求孩子根據圖畫進行口頭或書麵錶達。 重點考察： 觀察能力，語言組織能力，將圖畫內容轉化為文字的能力。 練習題型： 描述圖畫內容，為圖畫寫一句話，將幾句話連成一個通順的小故事。 單元十八：續寫故事的魔法 閱讀文本： 提供一個故事的開頭或中間部分，要求孩子根據上下文進行續寫。 重點考察： 想象力，邏輯思維能力，對情節發展的把握，語言的連貫性。 練習題型： 續寫故事，為故事設計新的結局，拓展故事情節。 單元十九：模仿學習好詞好句 閱讀文本： 精選包含優美詞語、生動句式的短文。 重點考察： 識彆和積纍好詞好句，理解好詞好句的錶達效果，並在自己的錶達中加以運用。 練習題型： 找齣句中的好詞好句，仿寫句子，用積纍的詞語寫一段話。 單元二十：我的小小日記 閱讀文本： 提供一些日記的範例，指導孩子如何記錄生活。 重點考察： 記錄生活事件的能力，錶達自己的感受和想法，初步學習日記的格式。 練習題型： 根據提示寫一篇簡短的日記，為日記配上一句標題，用恰當的詞語描述日記中的事件。 單元二十一：情感錶達訓練 閱讀文本： 描寫人物情感（喜、怒、哀、樂）的片段。 重點考察： 理解和錶達不同的情感，學習用語言描述內心的感受。 練習題型： 填空（用恰當的詞語描述心情），選擇題（判斷人物情感），寫一寫自己遇到______時的感受。 單元二十二：閱讀總結與思考 閱讀文本： 綜閤性的閱讀材料，考察對整篇文章的理解與思考。 重點考察： 綜閤運用各項閱讀技能，對文章主題、人物、情感進行更深層次的理解和評價，培養批判性思維。 練習題型： 概括文章的中心思想，對文章中的某個觀點進行評價，聯係生活談談自己的體會，選擇題（最佳概括/人物分析）。 四、 適用對象： 小學二年級全體學生 小學二年級語文教師 對提高孩子閱讀能力感興趣的傢長 五、 如何使用本書： 1. 教師教學使用： 可作為課堂閱讀教學的輔助材料，選取適閤的單元和課文進行講解和練習。 可用於課後鞏固練習，幫助學生深化對課文內容的理解。 “讀寫聯動”部分可引導學生進行仿寫和簡短的寫作訓練。 “閱讀策略指導”可為教師的教學提供參考。 2. 傢長輔導使用： 傢長可根據孩子的閱讀水平和興趣，選擇閤適的篇章和練習進行指導。 鼓勵孩子獨立閱讀，遇到睏難時給予耐心引導和幫助。 與孩子一起討論文章內容，鼓勵他們錶達自己的想法和感受。 利用“讀寫聯動”環節，激發孩子的寫作興趣。 參考“常見問題解答”解決孩子在閱讀中遇到的難題。 3. 學生自主學習： 孩子可以根據書中的“關卡”提示，自主進行閱讀和練習。 認真閱讀每篇課文，理解字詞句的意思。 獨立完成練習題，然後對照答案解析進行訂正。 積極思考問題，大膽錶達自己的想法。 六、 結語： 《妙趣橫生二年級閱讀大闖關：上下冊珍藏版》是一本集趣味性、係統性、實操性於一體的閱讀訓練佳作。我們希望它能成為您教學和學習路上的得力助手，幫助您的孩子在享受閱讀樂趣的同時，全麵提升閱讀理解能力、語言錶達能力和思維創新能力，為他們未來的學習生涯打下堅實的基礎。 讓我們一起，用閱讀點亮孩子的智慧，用知識開啓他們的未來！
用户评价
评分
作為一名長期關注孩子語文學習的傢長，我必須說，這本書的單元設計邏輯性極強，它完美地契閤瞭小學二年級上下冊的教學進度。它不是簡單地堆砌試題，而是根據教材的章節劃分，精心編排瞭單元測試和階段性總結，這種結構化的學習路徑讓人感到非常踏實。無論是期中還是期末的復習，我都能清晰地找到對應的章節進行鞏固訓練，避免瞭盲目復習帶來的效率低下。更難能可貴的是，它對閱讀能力的考察維度非常全麵，不僅僅停留在“讀懂字麵意思”，還深入考察瞭細節捕捉、段落主旨概括乃至簡單的情感分析，這對於打牢二年級階段的閱讀基礎至關重要。這種貼閤教學大綱的精準設計，省去瞭我大量自行篩選和整理材料的時間，真正做到瞭高效助力。
评分這本書的難度設置，把握得相當到位，可以說是“夠得著，跳一跳也能嘗到甜頭”的典範。對於基礎紮實的同學，它提供瞭足夠的挑戰，能夠幫助他們突破瓶頸，達到優秀；而對於學習略顯吃力的孩子，它也沒有設置那些佶屈聱牙的偏難題，選材貼近二年級孩子的認知水平和生活經驗，確保他們能夠通過努力獲得成就感。我觀察到，做完一些篇目後，孩子臉上的錶情不是挫敗，而是那種“我掌握瞭”的自信。這種積極的反饋循環，纔是真正有效的學習動力。它像一個耐心且專業的私人教師，始終知道什麼時候該鼓勵，什麼時候該適度施壓，讓孩子的學習麯綫保持在一個穩定而嚮上的狀態。
评分這本書的排版設計簡直是視覺的享受，彩繪版的插圖活潑生動，色彩搭配得恰到好處，完全抓住瞭二年級小學生的注意力。每一篇閱讀材料旁邊的配圖都像是精心挑選的小故事，不僅能幫助孩子理解文章內容，還能激發他們的閱讀興趣。我發現我傢孩子在拿到這本書之後，不再是應付差事地對待閱讀練習，而是真正地沉浸其中，甚至會主動要求我多講講圖畫裏的細節。這種圖文並茂的呈現方式，極大地降低瞭純文字閱讀的枯燥感，讓學習變成瞭一種愉快的探索過程。而且，裝幀質量也相當不錯，紙張厚實，不易洇墨，即便是孩子用彩色筆做標記也不會透到下一頁，這點對於需要反復迴顧學習資料的傢長來說，非常重要。整體來看，這本書在“美學”和“實用性”之間找到瞭一個絕佳的平衡點，完全超越瞭我對一般教輔材料的預期。
评分我特彆欣賞這本書在“讀寫結閤”方麵所做的努力。很多閱讀理解材料的結尾，都會巧妙地引嚮一個相關的寫作小任務，比如要求孩子根據文章內容寫一寫自己的感受，或者模仿文中的句式進行仿寫。這種設計理念非常先進，它清晰地傳達瞭一個信號：閱讀的最終目的是為瞭更好地錶達。我的孩子通過這種練習，明顯感覺到自己在組織語言和錶達觀點時變得更有條理瞭。以前，寫個三五句話都吭哧半天，現在，受瞭閱讀材料的啓發，他能更自如地運用書中學到的詞匯和句型，寫齣的東西雖然稚嫩，但已經有瞭清晰的“脈絡感”。這種潛移默化的寫作訓練，比單純的作文課可能更加潤物細無聲。
评分從使用體驗上來說，這本書的“參考資料”屬性體現得淋灕盡緻。它不僅僅是一本習題集，更像是一本給老師和傢長的“教學助手”。每篇文章後麵的解析部分，雖然我不是專業教師，但能明顯感受到其編撰的嚴謹性。它清晰地指齣瞭考點所在，並且對答案的設理解釋得頭頭是道，讓我這個輔助輔導的傢長也能快速理解齣題者的意圖，從而在指導孩子時做到有的放矢，而不是憑感覺。這種詳盡的解析，極大地提升瞭傢長輔導的質量和效率，使得親子共學變得更加順暢和高效。對於希望深入瞭解孩子學習難點的傢長來說，這套資料的深度和廣度都非常值得信賴。
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