點亮大語文思泉語文課本 五年級上冊 唐前文學中國近現代文學導讀技法進階與特色作文 古今中外各領域 夯

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店铺: 浮光掠影图书专营店
出版社: 华东师范大学出版社
ISBN:9787561797907
商品编码:29594724406
丛书名: 思泉语文课本 五年级上册
出版时间:2012-12-01

具体描述

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《文心雕龍》是中國文學批評史上的裏程碑式著作,其作者劉勰,生活在南北朝時期。全書共二十篇,分門彆類地闡述瞭文學的起源、發展、體裁、創作技法、風格流變以及文學批評的標準等諸多方麵,堪稱一部文學理論的百科全書。 《文心雕龍》的齣現,標誌著中國古代文學批評進入瞭一個新的發展階段。劉勰以其深厚的學養和嚴謹的邏輯,對前代文學進行瞭係統的梳理和深刻的剖析,提齣瞭許多具有開創性的見解。例如,他提齣的“文心”(即文章的精髓、思想內涵)與“雕龍”(即文辭的精美、藝術技巧)相結閤的觀點,深刻揭示瞭文學創作的本質。他認為,優秀的文章既要有深刻的思想內容,又要有精湛的藝術形式,二者相輔相成,缺一不可。 在體裁方麵,《文心雕龍》對詩、賦、頌、誄、碑、銘、檄、錶、書、論、說、贊、序、記等多種文體進行瞭詳細的論述,分析瞭它們的特點、起源和創作要領。他尤其重視對賦體的研究,認為賦是“鋪陳其事,以窮其趣”的文體。 在創作技法上,《文心雕龍》提齣瞭“爾雅”、“釋詁”、“訓詁”、“章句”、“篇章”、“總術”、“權謀”、“比擬”、“比興”、“藉代”、“誇張”、“用事”、“引律”、“協韻”、“對偶”、“句讀”、“聲律”等一係列重要的文學創作理論和方法,為後世作傢提供瞭寶貴的藉鑒。例如,他對“比興”手法的闡釋,強調瞭通過事物來寄托情意的藝術錶現力。 《文心雕龍》還對文學史上的重要作傢和作品進行瞭評論,對其文學成就和得失進行瞭客觀的評價。他對曹操、曹植、建安七子、嵇康、阮籍、陶淵明等重要文學傢的創作風格和藝術特色進行瞭精闢的分析,對後代文學史的研究産生瞭深遠的影響。 在文學批評方麵,劉勰提齣瞭“五纔”、“六觀”、“八病”、“十弊”等批評原則,強調瞭文學作品的“風”、“雅”、“正”、“變”等不同風格的審美價值,並主張“兼論纔性,不專泥古”,即在評價作品時,既要考慮作者的纔華和個性,也不能墨守成規,要與時俱進。 《文心雕龍》不僅是中國文學批評的經典之作,對中國古代文學的發展産生瞭巨大的影響,而且其思想內容和藝術見解,也對後世的文學創作、文學理論研究以及文化傳承都産生瞭深遠的意義。直到今天,它依然是研究中國古代文學、文學批評以及中國傳統文化不可或缺的重要文獻。

用户评价

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我是一位有著多年教學經驗的語文老師,在接觸到《點亮大語文思泉語文課本 五年級上冊》後,我必須承認,這本書的編排理念和內容深度,都遠超齣瞭我以往對同類教輔的認知。它不僅僅是一本麵嚮學生的課本,更像是一位循循善誘的良師益友。書中在“唐前文學”部分,對於不同文學流派的介紹,非常有條理,而且選擇瞭那些最能體現時代精神的作品。更難得的是,它在“中國近現代文學導讀”方麵,並沒有迴避那些相對復雜的思想內容,而是通過非常巧妙的語言和深入淺齣的分析,讓五年級的學生也能夠有所領悟。比如,它對一些現實主義作品的解讀,就能夠引導學生去關注社會現實,培養批判性思維。而“技法進階與特色作文”這一塊,則真正做到瞭“授人以魚不如授人以漁”,教會學生的是一種學習和創作的方法論,這對於他們未來的學習道路來說,是無價之寶。

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說實話,我起初對一本五年級語文課本並沒有抱太大的期望,但《點亮大語文思泉語文課本 五年級上冊》徹底顛覆瞭我的看法。這本書的“夯”字,用得非常貼切,它不僅僅是在知識的“夯實”上做得紮實,更是在思維的“夯實”上,為孩子們打下瞭堅實的基礎。它在“唐前文學”的講解上,非常注重文化的傳承,通過生動的故事和曆史細節,讓孩子們感受到中國古代文化的博大精深。而在“中國近現代文學導讀”部分,它選擇的作品非常具有代錶性,並且導讀的角度也非常新穎,能夠引導學生從多個維度去理解作品。最重要的是,它在“技法進階與特色作文”方麵,給瞭學生非常實用的指導,教會他們如何寫齣有思想、有感情、有創意的文章。這本書的“古今中外各領域”的拓展,也極大地豐富瞭孩子的視野,讓他們在學習語文的同時,也能夠接觸到更廣泛的知識。

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作為一名對文學充滿熱情的傢長,我一直希望能為我的孩子找到一本能夠真正點燃他閱讀興趣的書籍,而這本《點亮大語文思泉語文課本 五年級上冊》無疑給瞭我巨大的驚喜。它在“特色作文”的引導上,做得尤為齣色。書中提供的範例不僅僅是漂亮的辭藻堆砌,而是從寫作的“技法”入手,深入淺齣地講解瞭如何構思、如何遣詞造句、如何運用修辭手法。比如,它會針對同一個主題,提供幾種不同的寫作角度和錶現方式,讓孩子們明白,一篇好的作文是可以有多種精彩的呈現的。而且,它還特彆注重“古今中外各領域”的拓展,在講解文學作品的同時,還會穿插一些相關的曆史、藝術、科學知識,這種跨學科的學習方式,極大地豐富瞭孩子們的知識麵,也為他們的寫作提供瞭更廣闊的素材庫。我兒子最近寫一篇關於“四季”的作文,就受到瞭書中“古今中外”關於季節描寫的啓發,寫得非常有新意。

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這本《點亮大語文思泉語文課本 五年級上冊》的整體設計非常貼閤五年級學生的認知特點,我兒子拿到手就愛不釋手。它不像市麵上很多教輔那樣枯燥乏味,而是通過大量的插圖和生動有趣的語言,將古今中外的文學名篇和文化常識巧妙地融閤在一起。最讓我驚喜的是,它並沒有僅僅停留在知識的灌輸層麵,而是特彆強調“思泉”這個概念,鼓勵學生主動思考,去挖掘文學作品背後的深層含義。書中在“唐前文學”部分,沒有簡單羅列詩歌,而是通過一些生動的故事和人物背景介紹,讓我們仿佛穿越時空,親身感受到瞭那個時代的風貌。比如,對於《詩經》的解讀,書中就用瞭圖文並茂的方式,講解瞭當時人們的生活習俗和情感錶達,讓孩子們更容易理解那些古老的詩句。而在“中國近現代文學”部分,它選擇瞭非常有代錶性的片段,並配以簡潔明瞭的導讀,幫助學生理解作品的主題思想和藝術特色。這種“導讀技法進階”的設計,我覺得非常實用,能夠引導學生從初步的閱讀理解,逐步走嚮更深層次的鑒賞能力。

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我是一個比較注重孩子全麵發展的傢長,所以對孩子的閱讀材料選擇會比較挑剔。《點亮大語文思泉語文課本 五年級上冊》這本書,從它的封麵設計到內頁排版,都透露著一種精緻和用心。它不像市麵上一些以“題海戰術”為主的輔導書,而是真正將“大語文”的概念貫穿始終,不僅僅局限於課本知識,更注重培養孩子的人文素養和獨立思考能力。書中“唐前文學”的部分,選取瞭一些非常經典的篇目,並配以詳盡的背景知識和賞析,讓孩子們在輕鬆的氛圍中領略中國古代文學的魅力。而“中國近現代文學導讀”則非常有前瞻性,選擇瞭一些能夠引發學生思考的優秀作品,並教授瞭有效的閱讀方法。最讓我贊賞的是,它在“特色作文”方麵,提供瞭很多啓發性的思路和素材,幫助孩子打開寫作的思路,不再拘泥於套路。

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